2023年安徽省马鞍山市含山中学生物高二第一学期期末调研试题含解析

2023年安徽省马鞍山市含山中学生物高二第一学期期末调研试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．某人大脑受损，不能看懂文字的含义，则损伤部位位于大脑皮层的A.W区 B.V区 C.S区 D.H区2．基因型为YyRr的个体与基因型为YYRr的个体杂交，按自由组合定律遗传，子代的基因型有（）A.6种 B.4种 C.2种 D.8种3．陆地生物群落包括荒漠草原、森林等类型。下列有关陆地生物群落的叙述，正确的是（）A.不同的陆地生物群落的物种组成完全不同B.森林多分布在湿润或较湿润的地区，森林中的生物完全不能适应半干旱地区的草原环境C.在生物群落中长期生存的各种生物，往往都能适应所处的非生物环境D.荒漠生物群落中的物种少、群落结构简单，因此各物种之间没有生态位的重叠4．下列关于免疫调节的表述正确的是（）A.人体内的白细胞可以抗击多种细菌，因此属于人体的第三道防线B.免疫活性物质是由免疫细胞和其他细胞产生的具有免疫作用的物质C.T细胞只参与细胞免疫，B细胞只参与体液免疫D.B细胞只要接受了相应抗原的直接刺激就会分泌特异性抗体5．2019新年伊始是乙型流感的高峰期，而奥司他韦是最著名的抗流感药物之一，其抗感机理是抑制流感病毒表面的一种糖蛋白酶--神经氨酸酶活性，从而阻止病毒颗粒从被感染的细胞中释放。下列与此病毒及神经氨酸酶的相关叙述，正确的是（）A.神经氨酸酶单体是核糖核苷酸和氨基酸B.病毒表面的神经氨酸酶是在宿主细胞内合成的C.奥司他韦可直接杀死乙型流感病毒D.神经氨酸酶中的氨基酸数量可用双缩脲试剂鉴定6．下列关于限制性核酸内切酶的叙述错误的是A.能在特定的位点切割DNA分子B.能任意切割DNA，从而产生大量的DNA片段C.每一种限制性核酸内切酶只能识别特定的核苷酸序列D.同一种酶切割不同的DNA分子可产生互补配对的黏性末端二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下面是某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化示意简图，其中①～⑤为生理过程，a～h为物质名称，请回答：（1）①～⑤生理过程中，代表呼吸作用产生能量最多的是过程_____，其发生的具体场所是_____；过程②发生的场所是_____。（2）①～⑤生理过程中，能够产生ATP的过程有_____，b表示的物质是_____。（3）a表示光合色素，提取该物质时，加入CaCO3的目的是_____，在层析液中溶解度最大的色素是_____。（4）正在进行光合作用的植物，突然停止CO2供应，则h的即时含量变化是_____。（5）自然界中少数的细菌（如硝化细菌）虽然不能像绿色植物那样进行光合作用，但是可以通过化能合成作用制造有机物，它们也属于_____（自养生物/异养生物）8．（10分）达尔文关于生长素的发现实验中证明了胚芽鞘向光弯曲生长的部位、生长素产生的部位是（）A.尖端、尖端下部B.尖端、尖端C.尖端下部、尖端D.尖端下部、尖端下部9．（10分）分析碳循环示意图并回答问题。（1）从微观上看，过程①是在细胞内_____中进行的；过程③主要是在细胞内_____中进行的。（2）碳从无机环境进入生物群落的主要途径①是_____，除此之外，在某些特殊的生态系统中，碳还可通过_____进入生物群落；②表示的是_____关系，④表示_____。（3）从上图可知，减缓温室效应的关键措施是_____（至少回答两个方面）。10．（10分）某生物研究小组在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培试验，连续48h测定温室内CO2浓度及植物吸收CO2速率，得到图所示曲线(整个过程呼吸作用强度恒定)，请回答下列相关问题：（1）实验开始阶段的0～3小时，叶肉细胞产生ATP的场所有________________，图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有________个。（2）6时CO2在叶肉细胞内的移动方向是________________，由12时到18时，叶绿体内三碳化合物含量变化是________。（3）叶绿体利用CO2速率最大的时刻是________h时。（4）如果使用相同强度绿光进行实验，c点的位置将________(填上移下移或不变)，原因是__________________________________________________。11．（15分）为了解不同害虫防治策略对梨园土壤线虫的影响，科研人员将某梨园划分为三个区进行一年的实验研究。实验处理如下：常规区：频繁化学防治，喷施化学杀虫药剂9次；实验1区：农药减施防治，喷施化学杀虫药剂4次；实验2区：植物源药物减施防治，喷施药剂4次。（1）为调查土壤线虫数量以及种类，科研人员在梨园中__________选择若干取样点，采用__________法进行调查。（2）三个区线虫数量统计结果如图所示。该实验结果说明__________。（3）科研人员又根据线虫的生活习性和取食特点，将土壤线虫划分为4个营养类群，再根据调查得到的线虫种类，计算得到各营养类群的相对丰度如下表。相对丰度营养类群0～20cm＞20cm常规区实验1区实验2区常规区实验1区实验2区食细菌线虫79.9280.0579.71774560.9466.39食真菌线虫6.546.337.452.692.562.59杂食-捕食线虫5.775.685.524.454.424.20植物寄生线虫7.777.947.3215.4132.0826.82①梨园中的细菌、真菌、线虫和植物等各种生物共同构成了__________，各种线虫在土壤中的分层现象，体现了群落的__________结构。②在0～20cm土层，各营养类群线虫相对丰度在3个区之间均无显著性差异，而在＞20cm土层，实验区__________，其余均无显著性差异，群落结构发生了改变。③土壤线虫食性多样化，使土壤生态系统营养结构更加复杂，这对提高生态系统的__________具有重要意义。（4）综合上述实验结果，在农药胁迫较重的土壤浅层，土壤线虫各营养类群均受到影响，导致不同处理间差异主要体现在土壤线虫__________上，而在农药胁迫相对较轻的土壤深层，由于__________线虫可能对农药更敏感，导致不同处理间差异主要体现线虫的相对丰度上。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】试题分析：W区受损，不能写字，A错误。V区受损，不能看懂文字，B正确。S区受损，不能讲话，C错误。H区受损，不能听懂话，D错误。考点：人脑的高级功能2、A【解析】把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，是解题的关键。【详解】基因型为YyRr的个体与基因型为YYRr的个体杂交，按自由组合定律遗传，子代的基因型可以把成对的基因拆开，一对一对的考虑，Yy×YY子代的基因型有2种，Rr×Rr子代的基因型有3种，故基因型为YyRr的个体与基因型为YYRr的个体杂交，子代的基因型有2×3＝6，BCD错误，A正确。故选A。3、C【解析】1、生态位是生态学中的一个重要概念，指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色。对于某一生物种群来说，其只能生活在一定环境条件范围内，并利用特定的资源，甚至只能在特殊时间里在该环境出现。这些因子的交叉情况描述了生态位。生态位主要是指在自然生态系统中的一个种群在时间、空间的位置及其与相关种群之间的功能关系。2、生态位重叠：是指两个或两个以上生态位相似的物种生活于同一空间时分享或竞争共同资源的现象。生态位重叠的两个物种因竞争排斥原理而难以长期共存，除非空间和资源十分丰富。【详解】A、不同的陆地生物群落的物种组成不完全相同，A错误；B、森林多分布在湿润或较湿润的地区，森林中的生物部分也能适应半干旱地区的草原环境，B错误；C、自然选择决定生物进化的方向，适者生存，故在生物群落中长期生存的各种生物，往往都能适应所处的非生物环境，C正确；D、荒漠生物群落中的物种少、群落结构简单，但有些物种之间也存在生态位的重叠，D错误。故选C。4、B【解析】人体的三道防线：皮肤、黏膜是保卫人体的第一道防线；体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞（如巨噬细胞和树突状细胞）是保卫人体的第二道防线；第三道防线是机体在个体发育过程中与病原体接触后获得的，主要针对特定的抗原起作用，因而具有特异性，叫作特异性免疫。【详解】A、人体内的白细胞属于吞噬细胞，可以抗击多种细菌，不具有特异性，因此属于人体的第二道防线，A错误；B、免疫活性物质是由免疫细胞和其他细胞产生的具有免疫作用的物质，如抗体、细胞因子、溶菌酶等，B正确；C、T细胞既参与细胞免疫，也参与体液免疫，C错误；D、B细胞只要接受了相应抗原的刺激后就会增殖分化形成浆细胞，浆细胞分泌特异性抗体，D错误。故选B。5、B【解析】分析题干信息可知，奥司他韦能抑制流感病毒表面的一种糖蛋白酶--神经氨酸酶活性，使流感病毒不能从宿主细胞中释放出来，进而抑制流感病毒继续感染其他细胞。明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答。【详解】A、神经氨酸酶的本质是蛋白质，所以其单体是氨基酸，A错误；B、病毒没有独立生存的能力，所以其蛋白质都是在宿主细胞内合成，B正确；C、奥司他韦是阻止病毒颗粒从被感染的细胞中释放，防止感染其他细胞，而不是直接杀死病毒，C错误；D、蛋白质可以用双缩脲试剂定性鉴定，但不能确定氨基酸的个数，D错误。故选B。6、B【解析】关于限制酶，考生可以从以下几方面把握：

（1）来源：主要从原核生物中分离纯化出来。

（2）特异性：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。

（3）结构：形成黏性末端或平末端

。【详解】A、限制酶具有专一性，能识别特定脱氧核苷酸序列并在特定的位点切割DNA，A正确；BC、限制酶具有专一性，一种限制性核酸内切酶只能识别特定的核苷酸序列，而不能任意切割DNA分子，B错误；C正确；D、同一种限制酶切割不同的DNA分子产生的黏性末端相同，所以产生的黏性末端能够进行碱基互补配对，D正确。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.⑤②.线粒体内膜③.叶绿体基质（2）①.①③④⑤②.氧气（O2）（3）①.防止色素被破坏或保护色素②.胡萝卜素（4）降低（5）自养生物【解析】由图可知，①～⑤分别表示光反应，暗反应，有氧呼吸的第一阶段，有氧呼吸的第二阶段，有氧呼吸的第三阶段。a表示色素，b表示氧气，c表示ATP，d表示ADP。【小问1详解】①～⑤生理过程中，③④⑤表示有氧呼吸，其中⑤代表的有氧呼吸的第三阶段，产生的能量最多，该阶段发生在线粒体内膜上。②表示暗反应，发生在叶绿体基质中。【小问2详解】①～⑤生理过程中，①光反应、③有氧呼吸的第一阶段、④有氧呼吸的第二阶段和⑤有氧呼吸的第三阶段均能产生ATP，b表示水光解产生的氧气。【小问3详解】提取色素是，加入CaCO3可以保护色素，防止色素被破坏；其中胡萝卜素在层析液中的溶解度最大，随层析液扩散的最快。【小问4详解】h表示C3，正在进行光合作用的植物，若突然停止CO2供应，短时间内二氧化碳的固定会减慢，而C3的还原速率几乎不变，故C3的含量会降低。【小问5详解】硝化细菌可以进行化能合成制造有机物，属于自养生物。【点睛】本题的关键是识图，分析出图中各数字或字母表示的含义，再进行分析和解答。8、C【解析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，尖端下面一段是弯曲生长的部位。【详解】通过生长素发现史的实验得知：胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位，向光弯曲的部位在尖端以下的伸长区。故选C。9、（1）①.叶绿体②.线粒体（2）①.光合作用②.化能合成作用③.捕食（摄食）④.分解者的分解作用（3）保护植被，大力植树造林，提高森林覆盖率；严格控制化石燃料的燃烧，并提高能源利用率；开发新能源，如水能、核能、太阳能等，减少CO2的排放量【解析】1、碳循环：碳在无机环境中主要以CO2和碳酸盐形式存在；碳在生物群落的各类生物体中以含碳有机物的形式存在，并通过生物链在生物群落中传递；碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行。2、分析图示，①表示光合作用，②表示捕食关系，③表示动植物的呼吸作用，④表示动植物的尸体被微生物分解，⑤表示化石燃料的燃烧作用。【小问1详解】①表示光合作用，光合作用的场所是叶绿体，③表示动植物的呼吸作用，有氧呼吸第一阶段在细胞质基质，第二、三阶段在线粒体，因此过程③主要是在细胞内线粒体中进行的。【小问2详解】从图中信息看碳进入生物群落的①是植物利用碳，因此为光合作用将CO2合成有机物，除此之外，在某些特殊的生态系统中，一些微生物（如硝化细菌）还可以进行化能合成作用，将CO2和水合成有机物；②表示的是植物和动物之间的关系，因此为植食性动物捕食植物；④表示动植物遗体进入水圈，因此为分解者将动植物遗体中的有机物分解为无机物。【小问3详解】从图中看出，导致大气中CO2增多的因素可能是①过程减弱或在一定程度上受阻，即绿色植物减少，也可能是⑤过程增强，即化石燃料的大量燃烧。因此减缓温室效应的关键措施是：保护植被，大力植树造林，提高森林覆盖率；严格控制化石燃料的燃烧，并提高能源利用率；开发新能源，如水能、核能、太阳能等，减少CO2的排放量【点睛】本题考查了生态系统中碳循环的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。综合运用所学知识从题目所给的图形中获取有效信息的能力。10、(1).细胞质基质和线粒体(2).4(3).由线粒体移向叶绿体(4).增加(5).36(6).上移(7).植物对绿光吸收很少，光合作用减弱，呼吸作用不变，吸收CO2将减少【解析】图中的CO2吸收速率表示该植物的净光合速率，室内CO2浓度变化可表示该植物有机物的积累量。从曲线可知实验的前3小时内植物只进行呼吸作用，6h时植物呼吸速率与光合速率相等，此时植物既不从外界吸收也不向外界释放CO2，其呼吸产生的CO2正好供应给光合作用，所以呼吸速率与光合速率相等的时间点有4个，即6、18、30、42小时。图中的CO2吸收速率为净光合速率，当CO2吸收速率大于0时就有有机物的积累，因此图中6～18h、30～42h均有有机物的积累。【详解】（1）根据题意可知，实验开始阶段的0～3小时，植物只进行呼吸作用，所以叶肉细胞产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体。呼吸速率与光合速率相等时，从外界吸收CO2速率为零，所以呼吸速率与光合速率相等的时间点有4个，即6、18、30、42小时。（2）6h时为光补偿点，即此时植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，由于植物体内存在不进行光合作用的细胞，故在叶肉细胞中光合作用强度应大于呼吸作用强度，因此CO2在叶肉细胞内的移动方向是由线粒体移向叶绿体。与12h时相比较，18h时的光照强度弱，因此光反应产生的ATP和[H]的量少，则C3的还原减少，短时间内C3的生成速率不变，因此叶绿体内C3含量增加。（3）36时室内二氧化碳浓度曲线的斜率绝对值最大，说明叶绿体利用CO2速率最大。（4）植物光合作用吸收绿光最少，所以使用相同强度绿光进行实验时，光合作用减弱，呼吸作用不变，吸收CO2将减少，所以c点上移。【点睛】本题考查细胞呼吸的过程、光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化等，解答时能通过温度能影响酶的活性，进而影响光合作用和呼吸作用强度，再来考虑图中的对应点的移动方向，要求考生具有一定的分析、推理和判断的能力。11、①.随机②.取样器取样（或“样方”）③