4.4.3+人类染色体与性别决定-+【知识精讲+能力提升】八年级生物上册 （济南版）

第三节

人类染色体与性别决定学习目标1、通过观察图示，描述人的染色体组成和传递规律。

2、通过描述遗传图解，解释人的性别决定原理。3、通过探究活动，认同生男生女机会均等，认同男女性别比例合理的重要性。

父亲（）

母亲（）

精子（）

卵细胞（）受精卵（）

人类染色体的传递过程示意图

23对23条23条

23对23对亲代生殖细胞子代探究一

人类染色体的传递X生殖细胞中的染色体数目减半，从而使子代和亲代的染色体数目恒定。男性和女性染色体在数量上和形态上的相同点和不同点？探究二

认识男、女染色体组成男性体细胞中染色体图谱女性体细胞中染色体图谱性染色体XYXX常染色体(22对)常染色体(22对)XX男性体细胞女性体细胞

：性染色体:染色体组成染色体组成：性染色体:22对+XYXY22对+XX22对+XY22条+X22条+Y精子两种类型22对+XX22条+X卵细胞一种类型：探究三

人的性别决定精子（两种）染色体组成

：性染色体:卵细胞（一种）染色体组成：性染色体:22条+X或22条+YX或Y22条+XX受精卵：22对+XX卵细胞：22条+X精子：22+X受精卵：22对+XY卵细胞：22条+X精子：22条+Y一、提出问题：生男生女的机会均等吗？二、作出假设：

。

三、制定计划

（1）每小组两个箱子，分别注明“母亲”和“父亲”。

（2）“母亲”箱子内装有4个红色奖励币，代表含X染色体的卵细胞；“父亲”箱子内装入等量的红色币和绿色奖励币，红币代表含X染色体的精子，绿币则代表含Y染色体的精子，将两种颜色的奖励币混合均匀。

（3）分别从“母亲”纸箱和“父亲”纸箱中各取一个奖励币，如果两个奖励币都是红色，则表示所生“孩子”为“女孩”(XX)

；如果两个材料为不同颜色，则表示所生孩子为“男孩”（XY）,重复取10次，记录你所得到的子代性别。生男生女的机会均等探究生男生女的比例探究三

人的性别决定温馨提示：

1、每完成一次组合后，将摸出的奖励币再放回纸箱，晃动纸箱。2、切记：随机摸取，不要看箱子里面。

按照计划进行实验探究，组长如实做好实验统计，共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“√”。

次数性别12345678910合计（红绿）生男（红红）生女亲代生殖细胞子代女孩男孩父亲母亲

XY

XX

X

X

XX

XYY1:1〖现实印证〗调查范围男女性别比全国119.86：100山东省102：100海南省135：100第六次人口普查1、你对上面的数据什么感想？（从原因和危害方面考虑）2、如果你是计生主任你会告诉大家什么？胡集中学八年级有男生188人，女生

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人当堂检测

1、人的性染色体存在于()。A.体细胞B.生殖细胞

C.受精卵D.以上所有细胞2、新生儿的性别主要取决于()。A.母亲的体细胞B.父亲的体细胞C.精子和卵细胞D.精子的类型3、在有性生殖过程中，双亲通过生殖细胞分别向子代传递了（）A全部的性状B全部的染色体C全部的遗传物质D每对染色体中的一条4．从亲代的体细胞到生殖细胞，再到受精卵细胞，细胞中染色体的数量的变化规律是()

A.2n→2n→2n B.n→n→n C.n→2n→n D.2n→n→2n5.猪的性别决定方式与人的相似，已知猪的体细胞中有38条染色体，