学校管理内部考核制度

PAGE学校管理内部考核制度一、总则（一）目的为了加强学校管理，提高教育教学质量，促进学校各项工作的规范化、科学化、制度化，特制定本内部考核制度。本制度旨在全面、客观、公正地评价学校各部门及教职工的工作表现，激励全体人员积极进取，推动学校持续发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实保障。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保公平公正地对待每一位被考核对象。2.全面考核原则：涵盖学校工作的各个方面，包括教育教学、行政管理、后勤服务等，对教职工的德、能、勤、绩、廉进行全面评价。3.激励导向原则：通过考核，充分调动教职工的工作积极性和主动性，鼓励先进，鞭策后进，营造积极向上的工作氛围。4.注重实效原则：考核结果应与教职工的奖惩、晋升、聘任等挂钩，切实发挥考核的激励和约束作用，提高工作实效。（三）适用范围本制度适用于学校全体教职工，包括专任教师、行政管理人员、教辅人员、后勤工作人员等。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.思想政治表现（10分）热爱教育事业，忠诚于党的教育方针，积极贯彻落实国家教育政策法规，得810分。政治立场坚定，在思想上、行动上与党中央保持高度一致，无任何违背党的路线方针政策的言行，得68分。思想政治表现一般，存在一些小问题，但未造成不良影响，得46分。思想政治表现较差，出现违反党纪国法或违背教育宗旨的行为，得04分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作，得810分。关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，无歧视、体罚或变相体罚学生现象，得68分。遵守教师职业道德规范，廉洁奉公，无收受礼品礼金、有偿家教等违规行为，得46分。职业道德表现不佳，存在严重违反教师职业道德的行为，得04分。（二）教育教学工作（50分）1.教学常规（20分）备课认真，教案规范、详细，教学目标明确，教学方法得当，教学过程设计合理，得1620分。备课基本符合要求，教案有一定的完整性，但存在一些不足之处，得1216分。备课质量一般，教案简单，教学过程设计不够合理，得812分。备课不认真，教案存在较多问题，影响教学效果，得08分。2.课堂教学（20分）教学基本功扎实，教态亲切自然，语言准确流畅，板书工整规范，教学方法灵活多样，教学过程生动有趣，学生参与度高，得1620分。教学基本功较好，教态自然，语言表达清晰，板书较规范，教学方法运用得当，学生能较好地参与课堂教学，得1216分。教学基本功一般，教态、语言、板书等方面存在一些小问题，教学方法较单一，学生参与度一般，得812分。教学基本功较差，教态不自然，语言表达不清，板书混乱，教学方法陈旧，学生参与度低，得08分。3.教学效果（10分）所教班级学生成绩优秀，在年级或同类班级中名列前茅，学生综合素质得到明显提高，得810分。所教班级学生成绩良好，有一定进步，学生综合素质有所提升，得68分。所教班级学生成绩一般，与同类班级相比无明显优势，学生综合素质提升不明显，得46分。所教班级学生成绩较差，与同类班级相比差距较大，学生综合素质没有得到有效提升，得04分。（三）行政管理工作（30分）1.工作态度（10分）工作积极主动，责任心强，认真履行岗位职责，按时完成各项工作任务，得810分。工作态度较好，能较好地完成本职工作，但有时存在拖延现象，得68分。工作态度一般，工作积极性不高，责任心不强，存在一些工作失误，得46分。工作态度差，消极怠工，责任心严重缺失，给学校工作造成较大损失，得04分。2.工作能力（10分）具备较强的组织协调能力、沟通能力和解决问题的能力，能高效地完成行政管理工作任务，得810分。工作能力较强，能较好地履行行政管理职责，在组织协调、沟通等方面表现较好，得68分。工作能力一般，在行政管理工作中存在一些困难，需要一定的指导和帮助，得46分。工作能力较差，无法胜任行政管理工作岗位，给学校工作带来较大困扰，得04分。3.工作业绩（10分）在行政管理工作中取得显著成绩，为学校发展做出重要贡献，如完善管理制度、优化工作流程、提高工作效率等，得810分。工作业绩较好，能较好地完成行政管理工作任务，对学校工作有一定的推动作用，得68分。工作业绩一般，完成了基本的行政管理工作任务，但没有明显的工作亮点，得46分。工作业绩较差，行政管理工作存在较多问题，影响学校正常运转，得04分。（四）后勤服务工作（20分）1.服务意识（10分）服务态度热情周到，主动为师生解决实际问题，师生满意度高，得810分。服务态度较好，能及时响应师生需求，基本满足师生的服务要求，得68分。服务态度一般，对师生需求反应不及时，服务质量有待提高，得46分。服务态度差，对师生需求漠不关心，师生满意度低，得04分。2.工作质量（10分）后勤服务工作质量高，设施设备维护及时，物资供应充足，环境卫生良好，得810分。工作质量较好，能较好地完成后勤服务工作任务，设施设备维护基本及时，物资供应基本充足，环境卫生基本达标，得68分。工作质量一般，后勤服务工作存在一些小问题，设施设备维护不及时，物资供应不足，环境卫生有待改善，得46分。工作质量差，后勤服务工作存在严重问题，设施设备损坏严重，物资供应短缺，环境卫生恶劣，得04分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由各部门负责人负责对本部门教职工的日常工作表现进行记录和评价，包括出勤情况、工作任务完成情况、工作态度等。平时考核应及时、准确、客观，作为年度考核的重要依据。2.定期考核：每学期末进行一次定期考核，由学校考核工作领导小组组织实施。定期考核应全面、系统地评价教职工的工作表现，并结合平时考核结果进行综合评定。3.专项考核：根据学校工作需要，对某些专项工作或重点项目进行专项考核。专项考核由相关部门负责组织，考核结果作为对教职工专项工作评价的重要依据。（二）考核周期考核周期为一学年，即从每年的[具体日期]至次年的[具体日期]。在考核周期内，平时考核每月进行一次，定期考核每学期末进行一次，专项考核根据实际情况适时开展。四、考核组织与实施（一）考核组织机构学校成立考核工作领导小组，由学校领导班子成员、各部门负责人及教师代表组成。考核工作领导小组负责制定考核方案、组织考核实施、审定考核结果等工作。考核工作领导小组下设办公室，设在学校人事部门，负责考核工作的具体组织和协调。（二）考核实施程序1.个人总结：教职工在考核周期结束后，应认真总结自己的工作表现，填写《学校教职工考核登记表》，并提交个人工作总结。2.部门初评：各部门负责人根据平时考核记录和教职工个人总结，对本部门教职工进行初评，提出考核等次建议，并将初评结果报考核工作领导小组办公室。3.考核小组审核：考核工作领导小组办公室对各部门报送的初评结果进行审核，并组织考核小组对教职工进行民主测评。考核小组通过召开座谈会、问卷调查等方式，广泛听取教职工、学生及家长的意见和建议，对教职工的工作表现进行全面评价。4.结果审定：考核工作领导小组根据考核小组的审核意见和民主测评结果，对教职工的考核等次进行审定，并公示考核结果。公示期为[X]个工作日，公示无异议后，确定最终考核结果。五、考核结果的运用（一）与绩效工资挂钩考核结果作为教职工绩效工资分配的重要依据。根据考核等次，按照学校制定的绩效工资分配方案，确定教职工的绩效工资发放额度。（二）与奖惩挂钩1.对考核优秀的教职工，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励等。在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面，同等条件下优先考虑。2.对考核不合格的教职工，学校将视情况进行诫勉谈话、岗位调整、降低岗位等级等处理。连续两年考核不合格的，学校将予以解聘。（三）与岗位聘任挂钩考核结果作为教职工岗位聘任的重要参考依据。学校根据岗位设置和教职工的考核情况，进行岗位聘任和调整，确保教职工的岗位与能力、业绩相匹配。六、申诉与复议（一）申诉渠道教职工对考核结果如有异议，可在考核结果公示期内向考核工作领导小组提出申诉。申诉应