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文档简介

Word版本，下载可自由编辑北师大小学语文第八册《永生的眼睛》教学设计教学目标：

1、熟悉生词6个：栩栩如生、屡次、况且、签字、移植、从前。学习多音字：给。

2、利用多种方法，解决不理解的词、句。

3、读课文，感知语言。初步体会一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮忙他人而感到开心和傲慢。

4、利用学习，使同学体会一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮忙他人而感到开心和傲慢。

5、对死后器官捐献的行为产生鄙视之情。

6、能够领悟有肯定内涵的语句的含义，培育有感情地朗读的力量。

教学重点：

朗读课文，理解课文内容。掌控字词句。

教学难点：

体会在三位亲人去世后，捐献角膜的过程中的情感和熟悉上的变化。

课前预备：课件小书签。

教学过程；

第一课时

一、课前谈话：

同学们，你们喜爱名言吗？谁给大家说一句？老师也喜爱名言，送给大家三句。（展示：毛主席说：“有的人死得重于泰山，有的人死得轻于鸿毛。”臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”文天祥说：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青！”）谁能大声地给大家读读？（生读）信任你们随着年龄的增长对这三句名言会有更深化的认识。

二、情境入课：

前些天，程老师在“大宝真情互动”的电视节目中看到了一个真实的、感人的故事。就在去年，34岁的电视台记者阿红因患癌症去世了，这是阿红糊涂时留下的最终一段珍贵的声音。展示：“我要把自己这双眼睛，献给那些失去光明的人，让他们能够看到祖国的大好河山……”她在糊涂时留下的最终一封信里写道：“伴计，虽然我们从来没有见过面，但是我的生命在你的眼睛里连绵着，祝愿你，祝你好好爱护自己的眼睛。”她的眼角膜胜利的移植给了一位高校生和一位70多岁的老人。可想而知，这两位从前的盲人，重见光明的那一刻，将会多么兴奋。生活将会多么美妙。这样感人的故事也发生在琳达一家。今日，我们就来学习课文。齐读课题。

三、读课文，同学字、感知语言：

1、自读。要求做到不漏读、不错读，不断句。想方法处理不熟悉的字。

2、指名读。老师指导朗读难以读通的的句子，引领同学正音（赐予、挚爱、捐赠、盲童、热泪盈眶、屡次、遵从、振聋发聩、仍旧），留意多音字“给”的读音。

3、再读，边读边画诞生词。同桌相互当老师指导对方记忆难以记住的字或是笔画。

4、指名到黑板上写生字。

5、共同给生字组词，并写到黑板上，看能组几个词。（以此扩大词汇量）

听写词语、同桌校对：栩栩如生屡次况且签字移植从前。

6、选择其中的几个，回想课文内容，说一句或几句与课文内容相关的话。

7、读课文、画出不理解的词语。结合上下文理解。同时边思索边画出令自己深受感动的情境，并在旁边做简洁的批注。

四、布置作业：

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