Unit3Immoreoutgoingthanmysister.SectionB(1a1e)课时方案人教版英语八年级上册

初中英语八年级上册Unit3课时方案设计者：课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：初中八年级标题：I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB(1a1e)课时：共7课时，第3课时【课标要求】课程标准相关要求课程标准四级标准要求八年级学生听：1.能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。2.能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件。3.能听懂连续的指令并据此完成任务。4.能听懂、广播电视等媒体中的初级英语教学节目。说：1.能根据提示给出连贯的简单指令。2.能引出话题并进行几个话轮的交谈。3.能在老师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。4.能在教师的指导下参与角色表演等活动。5.能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。【教学目标】1.通过看P20和老师提供的图片，能说出和描述图片中的内容；预习和本课有关的词汇、短语和句型结构，为听力练习做好热身。2.通过听力练习，能了解对话的大意和细节，并能从中提取信息和观点并简单写出来。3.能准确找出对话中使用的描述人物外貌和性格的句型；通过观察句型的结构，能够正确运用该结构表达简单的关于朋友的观点和意见，参与讨论。4.围绕自己和自己好朋友的外表和性格的异同编写对话，能以角色扮演的形式，以正确的语音、语调运用比较级和原级句型描绘自己与朋友之间的相似点和不同点，与他人交流什么样的朋友才是最好的朋友，并参与讨论。【资源分析与建议】教材分析本课时为人教版（Goforit！）八年级Unit3第三个课时，即本单元的听说课。本节课的主要任务是通过听力训练，提高学生的综合听说能力。帮助学生了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法，明确自己需要什么样的朋友。本单元的重点是学习运用形容词和副词的比较级和原级描述人物外貌和个性特征的异同。尤其是能进一步利用所学的含有比较级的句型，描述朋友之间的相似点和不同点,引导学生结交合适的朋友。而本课时的学习正是要为这一点的学习进行充分的语言输入，因而本课时对于本单元的学习起到基础性的作用。二、学情分析学生在小学阶段和七年级学习了一些描述人物特征的形容词和描述动作特征的副词、一般疑问句、动词have表示“有”的用法，这些都为顺利学习形容词、副词比较级奠定了知识基础，两者比较的概念虽然是教材中第一次出现,但学生能通过归类的方法学习和掌握形容词和副词比较级的构成。不过，在运用时，学生可能会无法识别使用形容词、副词原级和比较级的语境，或在比较级构成规则的使用上出现错误。【评价活动】指向的（什么意思）课时目标评价任务评价标准评价主体目标一：通过看P20和老师提供的图片，能说出和描述图片中的内容；预习和本课有关的词汇、短语和句型结构，为听力练习做好热身。Step1和Step2的听前活动的各项任务如：1.let’spareyouwithyourpartner,saysentencesasmoreasyoucan.2.LookatP20,putthefollowingintoEnglishorally,andthenwritethemdownwithoutlookingatthetextandseewhoremembersfast.对所学有关形容外貌和性格的形容词和副词的比较级内容能主动复习，并加以整理和归纳；并且能够使用这些单词进行描述自己和朋友的外貌和性格。自评、生评、师评目标二：通过听力练习，能了解对话的大意和细节，并能从中提取信息和观点并简单写出来。Step3的听中各项评价任务如：Listencarefullyandfindoutthemainideaoftheconversation.了解并说出对话大意，准确选出听到的词汇，正确填写缺失的单词。自评、生评、师评目标三：能准确找出对话中使用的描述人物外貌和性格的句型；通过观察句型的结构，能够正确运用该结构表达简单的关于朋友的观点和意见，参与讨论。听前复习和导入环节的活动3、Step5、step7中的评价任务准确找出对话中使用的描述人物外貌和性格的句型；能正确运用该句型参与讨论什么样的朋友才是适合自己的。自评、生评、师评目标四：围绕自己和自己好朋友的外表和性格的异同编写对话，能以角色扮演的形式，以正确的语音、语调运用比较级和原级句型描绘自己与朋友之间的相似点和不同点，与他人交流什么样的朋友才是最好的朋友，并参与讨论。Step4的听后活动中的评价任务正确运用含有“形容词和副词的比较级”的句型结构就自己和朋友在外貌、性格方面的异同进行交谈。能与他人沟通信息，合作完成对话任务，语音语调自然、语气恰当。自评、生评、师评目标三和目标四Step7当堂检测中的评价任务能正确在句和篇章中运用含有“形容词和副词的比较级”描述人物外貌和性格异同的句型结构和准确把握所学有关人物外貌、性格异同方面对话的内容。自评、生评、师评【学习过程】Listening（SectionB1a1e）Step1.Showtheteachingandlearningaims.ListeningSectionB(1a1e)Step2.Prelisteningactivities:Review:Review:let’spareyouwithyourpartner,saysentencesasmoreasyoucan.(1)Writetheparativeformsofthefollowingadjectives.tall－short－big－fat－wild－nice－difficult－outgoing－easy－many－good－thin－(2)Youcansaythesentencesaboutyouandyourclassmatesasmoreasyoucanlikethis:Mygoodfriendisheavierthanme.Sheistallerthanme.Webothhavelonghair,butshehaslongerhairthanme……Whoisshe?2.Preview:Newword&phrases:LookatP20,putthefollowingintoEnglishorally,andthenwritethemdownwithoutlookingatthetextandseewhoremembersfast.1.有才能的；有才干的6.真正；确实___________________2.关心；在意_________3.擅长运动____________9.与不同____________________5.在任何方面_____3.Warmingupandleadingin:Task1.Letstudentsenjoyasong“friends”.Afterlisteningtothesong,I’llaskthem“whatisthesongabout？”“Who’syourgoodfriend?Whyishe/sheyourgoodfriend?”Let’stalkaboutit.Task2.1a.Agoodfriendisveryimportantforeveryone.Andeveryonehasdifferentideasaboutfriends.Foryou,whatkindofthingsisimportantinafriend?NowopenyourbooksandturntoPage20.Lookat1a,Rankthethingsbelow[17](1isthemostimportant).Agoodfriend…_____a.hascoolclothes._____b.istalentedinmusic._____c.likestodothesamethingsasme._____d.isgoodatsports._____e.trulycaresaboutme._____f.makesmelaugh._____g.isagoodlistenerTask3.1b.Talkaboutwhatyouthinkagoodfriendshouldbelike.（解读：听前预习和导入环节的活动1、2对应教学目标一；听前复习和导入环节的活动3对应教学目标三）Step3WhilelisteningactivitiesTask1.Listenforthegeneralideaof1c(听取大意)Listencarefullyandfindoutthemainideaoftheconversation.Thegeneralideaoftheconversationisabout().A.howMollyandMaryarethesameasanddifferentfromtheirfriendsB.howMollyarethesameasanddifferentfromMaryC.whyMollyandMaryaredifferent(Studentslistenandgivetheiranswers.)Task2.Listenforthespecificideasof1c(听取细节)1b.ListencarefullyagainandwritethethingsthatMollyandMarylikeabouttheirbestfriends.Listenandfillinthechart.Thenlet’scheckyouranswers.LikeabouttheirbestfriendsMollyPeterlikestodothesamethings.Heis________andgoodat_________.MaryLisaisagood___________.Task3.Listenforthespecificideasof1d(听取细节)1d.Listenagain.HowareMollyandMarythesameasanddifferentfromtheirbestfriends?pletetherestofthechartin1c,playthefirsttime,youcanjustlisten.Playthetapeforthesecondtime,youcanlistenandwriteonlywordsandphrases.ThesameastheirbestfriendsDifferentfromtheirbestfriendsMollyThey’rebothpretty_________.Mollystudiesharder.Sheisalittle________.Peterplaysbaseball________andhespeaks___________thanMolly.MaryThey’rebothtall.Theybothhave______________hair.Lisaisquieter.Sheis________.Marytalksmoreandsheis______________.(解读：听中活动对应教学目标二)Step4.PostlisteningActivitiesTask1.Listenandrepeat.Listentotheconversationagainandpayattentiontothepronunciationandintonation,andrepeatitsentencebysentence.设计意图：通过跟读模仿语言，纠正单词发音，关注对话中的语音语调和感情色彩。Task2.Pairwork.T:Let’stalkaboutMollyandMaryandtheirbestfriends.Nowworkwithyourpartner.Makeaconversationusinginformationinthechartof1c.Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.设计意图：就1e进一步进行听力内容练习，借助Molly、Mary和他们的好朋友之间的异同来巩固目标语言。在与学生愉快地谈论各种比较的过程中很自然地呈现出形容词和副词比较级的用法，然后运用学过的句型进行操练。Task3.pareMollywithPeter.Talkaboutthesamethingsanddifferences.Youmaytalklikethis:IamMolly.Mygoodfriendis...Ilikehimbecause…Insomewayswelookthesame.Weboth…However,insomewayswearedifferent.…and...…but…(解读：听后活动对应教学目标四)Step5.Inquiryknowledgebytranslation（翻译探究）Inthisclasswehavelearnedtotalkaboutpersonaltraitsandparepeople.Discussingroupsoffour,thenfillintheblanks.1.Hemakesmelaughmake意为“使，促使，迫使”其后跟动词______作宾语补足语,既makesb.dosth.make还常跟_____，做宾语补足语，例如：Heoftenmakesmehappy.2.Helikestodothesamethingsasme.thesameas,用于之间的比较。我的书和你的一样。Mybookisyours.我的朋友喜欢做和我一样的事。Myfriend_____________me.(解读：听后活动对应教学目标三)Step6.Teacher’swordsAsyouknow:Nomatteryourfriendisnearorfar,blackorwhite,youngorold,differentorsame,accepthim,helphim,careabouthim!Lookatsaying：Afriendinneedisafriendindeed.患难见真交。Afriendiseasierlostthanfound.朋友易失不易得。

Step7.Theendofclasstest当堂检测一、用所给动词的适当形式填空1.IthinkLilyis_____________(popular)thanMonainmyclass.2.She_____(true)caresaboutme.3.Thisedymakesme__________(laugh)againandagain.4.Heisgoodat__________(play)basketball.5.It’simportantforus__________(learn)Englishwell.二、翻译句子，每空一词。1.那个小男孩在扮鬼脸，这使我大笑。Thelittleboyismakingfaces,andit_____me_______.2.一个好朋友喜欢和我做同样的事情。Agoodfriendlikestodo_____________thingsme.3.一个好朋友在音乐方面有天赋。Agoodfriendmusic.三、根据1c、1d对话，补全下列短文。Mollystudies_________butPeterplaysbaseball_______thanMolly.Peterspeaks_________butMollyisalittle________.Theyarebothpretty________.MaryandLisalook_______.Theyarebothtall,andtheybothhavelong,curlyhair.ButLisais______thanMary.She’salso_______.Marytalks_________andshe’s_________.(解读：听后活动对应教学目标三和教学目标四)Step8.Homework.1.Read1caftertherecordingandrecitethem.(★)2.paretwoofyourclassmates,findoutthesimilaritiesanddifferencesandwhyyoulikeher/him,writetwoparagraphsandreaditinthefrontoftheclasstomorrow.(★★)3.Preview2a2b.(★★))【答案】Step2.Prelisteningactivities.Reviewtall－tallershort－shorterbig－biggerfat－fatterwild－wildernice－nicereasy－easierdifficult－moredifficultmany－moregood－betterthin－thinneroutgoing－moreoutgoing2.Preview:WordsandPhrases:

2.care3.begoodatsports4.agoodlistener5.inanyway6.truly7.betalentedinmusic8.makemelaugh9.bedifferentfrom10.looksimilarStep3WhilelisteningActivitiesTask1.Listenforthegeneralidea听取大意（A）Task2.Listenfo