16.《赤壁赋》《登泰山记》对比阅读课件2023-2024学年统编版高中语文必修上册_第1页
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文档简介

1、了解写景抒情篇目中的“赋”与“记”两种文体。2、整体感知课文的内容，梳理文中的脉络。3、抓住文章写景、抒情、说理相结合的特点，体会文中的情与理。4、结合作者的经历畅谈人生，以积极的人生观学会面对人生中的种种。

【学习目标】任务一、了解“赋”与“记”。篇目文体文体特点其他文体《赤壁赋》

《登泰山记》

赋：古文中介于韵文与散文间的一种文体。多用铺陈夸张手法，讲究对偶，注重声律，辞藻华丽，称为骈赋。记赋记，一种文体。可叙事，可写景，可状物，在于抒发情怀和抱负，阐述观点和态度。说、表、序、铭、疏、状等

《赤壁赋》《登泰山记》时

地

人

事

因

景

姚鼐与知府朱孝纯乾隆三十九年十二月丁未双亲高龄需奉养为由致仕泰山泰山日落与日出的壮美及人文景观任务二：整体感知课文内容。壬戌之秋，七月既望黄州赤壁苏子与客泛舟游赤壁因乌台诗案被贬黄州登泰山观奇景赤壁清风朗月下的壮阔景象任务三、行文脉络的梳理。1、找出《赤壁赋》中体现苏轼夜游赤壁中情感变化的语句，理出其情感脉络。语句：①

→②

→③

↓

↓

↓情感：

“于是饮酒乐甚”“苏子愀然”“客喜而笑”乐悲（悟）乐2、归纳《登泰山记》各段内容，了解以“登”为中心的记叙和描写。段落

①

②

③

④

⑤

所登之山地理位置介绍

登山的时间、同伴

、路线和山顶所见

登上山顶（日观峰）观日出奇景

山上的人文景观山上的自然景观《登泰山记》任务四、抓住文章写景、抒情、说理相结合的特点，体会文中的情与理。

《赤壁赋》所写之景+特点

所抒之情所含之理客人之悲

苏子的劝解

清风徐来，水波不兴。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。清幽朦胧“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上。

英雄伟业不在，吾辈只是渔樵者生命短暂，一事无成

变与不变是相对的；人与万物是永存的；大自然是共享的。不用羡慕江水和明月的永不增减，也不用哀叹人生的短促，应保持旷达乐观的人生态度。（写景、抒情、说理三结合）《登泰山记》登顶之景日出奇景沿途自然与人文之景所抒之情相关语句

景物特点

色彩浓烈、变化多端、雄伟壮阔大风扬积雪。亭足下皆云漫。云中白若樗蒲数十立者。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。西峰绛皓驳色，而皆若偻。岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫、道中石刻三多、三无、三少苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然壮观、雄浑、高峻对泰山的向往,对祖国山河的爱。（借景抒情）任务五：由人及已，畅谈人生，积极处世。（二选一作答）苏轼面对人生的起伏，尚能宽解友人，他的处世态度给你什么启示？2、毛泽东曾说：“无限风光在险峰”，请结合课文《登泰山记》，说说姚鼐登山的经历给你什么启示？

参考1：面对人生的起伏，坎坷，我们应该有苏轼的胸怀，豁达乐观，以积极的

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