家庭教育对幼儿心理健康的影响（论文）

IIII家庭教育对幼儿心理健康的影响教育思想以及注重家长的榜样示范作用。关键词：幼儿教育；家庭教育；心理健康IIIIII目 录一、前言 1二、家庭对幼儿心理健康的导向作用 1（一）家庭教养方式 1（二）家长榜样效应 2（三）家庭结构 2（四）祖辈与保姆代养 3（五）家长较高的期望值 3三、构建有利于幼儿心理健康的家庭教育 3（一）家长要有正确的教育观念 3（二）制定家庭生活常规制度表 4（三）营造良好的家庭环境 4（四）继承传统家庭教育思想 5（五）注重家长的榜样示范作用 6结语 7参考文献 81一、前言教育学的研究成果，幼儿期（3~617岁）也要及时纠正不良的生活习惯，促使良好的生活习惯伴随儿童的一生。在医学领域，关于健康的界定停留在生理上的健康层面，以人的生理特征为主，但是在心理学领域，一个人的健康与否完全取决于人的心态。在今天，健康是评价每一名很多家长对幼儿的健康仅仅是停留在生理健康上，以生理特征为主要的标准，并不涉及精神领域，所以家长在儿童心理健康上的忽视越来越明显。但是，伴随着中国社会的进步，很多关于中国青少年犯罪的报道越来越多，对社会形成了较大的影响，推动人们越来越重视幼儿的心理健康。相关调查显示，幼儿心理健康与家庭教育有很大的相关性，教育方式、家长的学历与道德修养等，成为幼儿的心理健康关键因素。由此，幼儿心理健康教育应该得到中国家长的关注，也应该得到社会成员的关注，只有通过全社会的共同努力，形成家庭教育对幼儿心理健康的正确导向，才能够为幼儿心理健康提供诸多益处。二、家庭对幼儿心理健康的导向作用（一）家庭教养方式2无法实现生活上的自理，影响幼儿教育的正常推进。家庭环境主要从两个方向来影响孩子的成长：首先是长辈的人格做出的影响。和普通的学校教育关系作比较，家庭教育的人员都具有相应的血缘关系，这样的关系导致孩子们会更加信任和相信自己的父母，长辈们不经意的一句话一个眼神，都会让孩子产生崇拜或者模仿的心理，因此父母的榜样作用是非常强大的，因为这样的情况，因此孩子的性格会和父母有很大的相似程度；另一方面在家里面，长辈对孩子是什么样的态度同孩子的性格就会多表现为独立的、友善的、比较乐观向上，如果父母只是会一味的责备指责孩子，对他们进行各种各样的惩罚，就会导致孩子产生自卑抑郁的心理，严重的会产生心理扭曲。一个家庭对于孩子性格的塑造来说是非常重要的，家长们应该更加注意自己家庭的家庭教育，给孩子带来一个良好的成长环境。（二）家长榜样效应家长是子女的第一任老师，家长的行为习惯会对子女产生重要的影响，并且会对子女未来的成长起到引导作用。目前，很多家长在教育子女的过程中仍然以传统的教育理念为主，当孩子在生活中出现一些错误的时候，家长往往会因为子女犯错而大打出手，对子女的教育形成了严重的负面影响.因为家长的行为已经对子女形成了潜移默化的影响，甚至是形成了子女初始社会化阶段的人格特征。幼儿处于人生阶段模仿能力最强的（三）家庭结构合家庭、单亲家庭等，在今天，核心家庭是常见的家庭形式，伴随着中国社会的发展，3的心理健康。（四）祖辈与保姆代养续教育工作难以为继。由此可知，祖辈与保姆代养对幼儿心理健康产生了重要的影响，是当前我国幼儿教育中不可忽视的环节。（五）家长较高的期望值美好的未来。但父母在生活中对子女传输负面情绪时，会给幼儿带来较大的心理负担，甚至会因为幼儿平时表现不佳受到家长的大声呵斥，极大地挫伤了幼儿的自尊心。三、构建有利于幼儿心理健康的家庭教育（一）家长要有正确的教育观念家长在思想上要认识到培养幼儿良好的生活习惯的重要性。要从小培养，幼儿期是18有旧习惯抗扰，新习惯要扎下根来就困难多了，要从小事抓起。良好的习惯多表现在日常生活的各种细节小事上，而有些家长面对这些小事，常常听之任之，认为“树大自然4往往事与愿违。如：有的家长很注意孩子的诚实品质，对孩子偶尔撒一次谎非打既骂，结果孩子为了逃避打骂，即使做错了事也瞒着父母，反而使孩子越来越学会了撒谎。（二）制定家庭生活常规制度表方，让幼儿明白什么该做，什么不该做。开始时要求父母时刻提醒幼儿按制度表生活，能得到奖赏，同时也让他感到协议对他有益，他就会坚定地执行。（三）营造良好的家庭环境家庭环境包括心理环境和物质环境。首先，父母要努力创造和保持一种和谐愉快，使幼儿从小萌发爱整洁爱美爱物品，生活有规律有秩序的良好生活习惯。注重幼儿的思想品德教育是家教的第一要素，是决定孩子未来人生道路的关键。孩子在成长过程中难免会受到社会周围环境的一些消极或负面的影响，因此，我们做到凡积极乐观、富有爱心、同情心。客观公正等优良的品质，以及热爱集体，尊敬师长，遵守规章制度等行为规范。培养孩子良好行为习惯是形成人品的重要部分，好行为习惯一经养成，孩子将终身受益。孩子能做到的事情尽量让其自己去做。称职的家长应该学会喜欢而且经常与孩子接近善于和孩子交流，沟通思想感情；日常生活中能够尊重孩子的兴趣和爱好；能够为致力于创造一个和谐、欢乐的家庭氛围而主动地努力付出。而且能5够适当的有的放矢的学会赏识教育和激励教育，哈佛大学的詹姆斯教授对这个方面经过某一个人的能力发挥只不过是20-30%，所以说，如果激励得当，一个人甚至可以顶4个人用。这些研究都说明了激励的重要性。笔者认为对于3-6岁的幼儿教育来说，也不例外。（四）继承传统家庭教育思想作得到了家庭教育领域和广大幼儿家长的重视与回归，尤其是对于3-6岁幼儿的教育有了非常积极的影响和意义，我国传统家庭教育方面提倡对幼儿的早期教育，早在春秋时期孔子就提出了“少成若天性，习惯成自然”的精辟见解，后来颜之推也提出，在孩子生下来以后，师和保就要用“仁孝礼义”来要求他们，孩子只要知道了颜色，知道了喜怒，就开始教育他们。认为人的幼年时期注意力集中，记忆力好，学习过的知识不容易遗忘，因此应及早教育。正所谓“人生小幼，精神专利，长成以后，思虑散逸，固须早仁、礼等纲常伦理为基本内容。修身服从齐家，齐家为治国平天下，己、家、国三位一体，家既是己的依托和归属，又是国之本源。古人对孩子的教育首先是着眼于成人，然后才是成才；比较注意把道德教育和日常生活结合起来，从劳动、卫生、生活习惯、待人接物等基本生活常识方面培养孩子的文明行为，训练孩子的良好品质。中国传统的德育也并不完全是一种说教，而是讲究要抓住认识上的笃信、感情上的陶冶和意志上的锻在先秦时期，孔子就不但重视“因材施教”的个性教育而且也非常重视“有教无类”的平等教育，所以幼儿的家庭教育的开展也应遵循着中国传统文化当中关于家庭教育的规律，继承与发扬优良的传统的育儿文化，才能推动我国幼儿早期家庭教育的快速稳步的发展。6（五）注重家长的榜样示范作用形象也有很强的榜样力量和感染力，幼儿也很喜欢模仿。这些榜样对幼儿具有最直接，最具体，最形象的影响。是培养幼儿良好生活习惯的重要方法。对榜样的模仿学习来规范自己的行为，从而在潜移默化中养成良好的行为习惯。双重标准。家庭教育应以身作则。中学习、生活，从而养成良好的行为习惯并且受益终身。7结语综上所述，家长教育不仅是家庭教育重要的组成部分，也是极容易出问题的关键部分，家长教育在孩子的教育中存在着较多的问题，会对孩子未来的发展有产生不利的影父母应该克服旧的观念，认识到家庭教育中父辈教育的重要作用，在家庭教育中扮演子女教育幼儿的辅助角色，而不是主要角色，减少对孩子的溺爱，改进教育方式，让孩子更好的发展。8参考文献[1]金蓓蕾.试论如何发挥家庭教育在幼儿健康心理形成中的作用[J].文化创新比较研究,2017,1(35):92-93.[2]马琳.浅谈家庭教育与幼儿心理健康的关系[J].内蒙古教育,2016(12):25.[3]袁建红.基于良好行为习惯对促进幼儿心理健康发展的研究[J].课程教育研究,2018(03):5.[4]钟小川.家庭教育对幼儿心理健康的导向作用研究[J].黑龙江教育学院学报,2018,37(09):73-75.[5]任静,杨梅先,程家明.家庭教育中幼儿心理健康的引导[J].齐齐哈尔医学院学报,2015,36(14):2124-2125.[6]王宏霞.关于幼儿隔代教养的探讨[J].佳木斯职业学院学报,2015(07):302.[7]曹新茹,李梅.家庭环境对幼儿心理健康的影响及干预措施[J].甘肃广播电视大学学报