甘肃省天水市一中高三第六次诊断考试（最后一考）生物试题含答案

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精天水市一中2017级高三第六次模拟试题理科综合能力测试生物部分注意事项：1．本试卷分第1卷(选择题)和笫II卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2．回答第1卷时，选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框。写在本试卷上无效。3．回答第1I卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷和草稿纸上无效。4．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并交回。5．可能用到的相对原子质量：H-1C—12N-14O-16Na—23S-32Fe-56第一部分选择题（126分)一、选择题:本小题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。1．酶是细胞代谢不可缺少的催化剂,ATP是生命活动的直接能源物质。下图是ATP中磷酸键逐级水解的过程图,以下说法错误的是（)A。叶绿体内合成的ATP比线粒体内合成的ATP用途单一B.酶a～c催化的反应（底物的量相同），Ⅲ过程产生⑤最少C.若要探究酶b的最适宜pH，实验的自变量范围应偏酸性D。直接控制酶a合成的物质,其基本组成单位是脱氧核苷酸2。动物或人早期胚胎中的细胞,可以进一步分裂、分化成各种组织干细胞，再进一步分化成各种不同的组织。下列叙述不正确的是(）A.各种组织干细胞分化形成不同组织细胞是基因选择性表达的结果B.胚胎干细胞有细胞周期,神经干细胞分化形成的神经细胞没有细胞周期C。造血干细胞分化形成红细胞、白细胞的过程是不可逆的D。胚胎干细胞分化成肝脏细胞的过程表现了细胞的全能性3.下图表示植物激素对某植物果实发育、成熟、衰老和脱落的调节作用，A、B、C代表不同的植物激素。下列说法正确的是（）A.激素A对细胞伸长生长具有促进作用B.低浓度的生长素可以促进落花落果C.果实成熟时激素B含量减少D.激素C在幼嫩的组织和器官中含量较多4.科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段，得到的重组酵母菌能存活，未见明显异常，关于该重组酵母菌的叙述，错误的是A．还可能发生变异B．表现型仍受环境的影响C．增加了酵母菌的遗传多样性D．改变了酵母菌的进化方向5。下列有关生物学研究的说法中，正确的是（）①探究分泌蛋白的合成运输过程②噬菌体侵染细菌的实验③低温诱导植物染色体数目的变化④生物组织中脂肪的检测与观察A。①③必需始终保持细胞活性B。①②均使用同位素标记法C.③④均使用体积分数为95%酒精D。②④均使用了光学显微镜6。下列有关右图的说法错误的是(）A．若M表示基因多样性，a～d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的是bB．若M表示物种丰富度，a～d表示四个不同的演替阶段，则从光裸的岩地演替成森林的顺序一般为a→c→d→bC．若M表示生物体内汞的含量，a～d表示四种生物，则由它们组成的食物链中，b所处的营养级最高D．若M表示种群密度，a～d表示四个野生生物种群，则种内斗争最激烈的一定是b种群(10分）芦荟具有一种特殊的CO2同化方式:夜间气孔开放，吸收CO2转化成苹果酸储存在液泡中（如图一）；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸分解释放CO2参与光合作用（如图二)。而植物常见的CO2利用过程如图三所示。请据图回答：（1）芦荟在夜晚不能合成三碳糖，原因是缺少光反应提供的__________________，白天芦荟进行光合作用利用的CO2来源有____________。（2）在上午10:00点时,若突然降低环境中CO2的浓度，短时间内芦荟细胞C3含量的变化和常见植物细胞C3含量的变化分别是____________、_______________.（3）芦荟气孔开、闭的特点是对环境的适应，推测其原生活环境的特点是__________.从进化角度看，这种特点的形成是长期___________的结果。30。（9分）某二倍体高等植物有三对较为明显的相对性状，基因控制情况见下表。现有一种群，其中基因型为AaBbCc的植株M若干株,基因型为aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株。不考虑基因突变、交叉互换和染色体变异,回答以下问题：(1）在该条件下该植物种群内，共有_________种表现型，其中红花窄叶细茎有_________种基因型。（2）若三对等位基因位于三对同源染色体上,则M×N后，F1中红花植株占_______,红花窄叶植株占__________，红花窄叶粗茎植株占___________.（3)若植株M体细胞内该三对基因在染色体上的分布如上图1所示，则M×N，F1基因型及比例为______________。如果M与N杂交，F1的基因型及比例为Aabbcc：aaBbCc=1：1，，请在上图2中绘出植株M体细胞内该三对基因在染色体上的分布。31.（10分)下丘脑是大脑皮层下调节内脏活动的高级中枢,它把内脏活动与其他生理活动联系起来,调节着体温、血糖、摄食、水平衡和内分泌腺等重要的生理功能。下图为下丘脑参与人体平衡的部分调节过程，请据图分析回答下列问题：（1)当人体受到寒冷刺激时，在图中相关部位的影响下，细胞①处产生兴奋，兴奋只能_____(填“单向”或“双向”)传递给细胞②。细胞①②等共同构成了体温调节的.（2）若图中的“某内分泌腺”代表甲状腺，图中所示的ABC三条血管中，能检测到甲状腺激素的是______(2分）;当血液中甲状腺激素浓度过高时,会_________抑制，使甲状腺激素浓度趋于正常。（3）当人体处于饥饿时,血糖浓度会降低,使胰岛A细胞分泌的__________增多;在血糖平衡调节过程中,胰岛素与肾上腺素具有_______作用。（4）感冒发烧后饮水较多，此时会刺激下丘脑中的_________,进而使垂体释放的_____________，导致尿量增多,利于毒素排出体外。32。(10分)近年来,生态果园种植模式得到了很好的发展。见下图：（1）流入该生态系统的总能量是__，从生态系统组成成分来看，食用菌属于__________。（2）果树开花期，果农利用一种小型蜜蜂传粉，蜜蜂传粉时相互通过跳摆尾舞或震动翅膀发出嗡嗡声来进行交流,从信息类型来看，上述信息分别属于_______和.花天牛以果树的花和叶为食，肿腿蜂可以将卵产在天牛幼虫的体表,吸取幼虫的营养，肿腿蜂和花天牛的种间关系是______。利用肿腿蜂控制花天牛数量属于____防治。(3）该生态系统中，鸡鸭等家禽的存在既有助于消除杂草，控制虫害，又可以为果树提供粪肥，假设家禽的能量4/5来自杂草，1/5来自害虫,那么家禽每增加1Kg，至少需要消耗生产者___Kg(2分）。（4）从生态系统的功能角度分析,建立生态果园的主要目的是。（2分）37。（15分）[生物——选修1：生物技术实践]运用所学知识回答下列与生物技术实践相关的问题。(1）土壤中富含各种微生物,将其浸出液接种到特定的________培养基上，可得到目的菌。不同培养基的具体配方不同，但一般都含有________等营养物质。(2）要统计土壤样品中某活菌的数目，宜采用________法接种，根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的________就能大约推测出样品中的活菌数。(3)自古酒就与人类生活息息相关。在图甲所示两发酵瓶中装入等量的葡萄汁进行果酒制作实验，若在A装置的通气口补充无菌空气，那么一段时间后，能获得葡萄酒的是________装置，发酵是否成功可用________对发酵产物进行检验确认.工业生产中，当酿制好葡萄酒后还可利用其进一步酿制葡萄醋，该过程中利用________的发酵作用.该过程需主要改变的发酵条件是________。38。(15分）（生物-选修3现代生物科技专题）I．胰岛素A、B链分别表达法是生产胰岛素的方法之一。如图是该方法所用的基因表达载体，请回答下列问题：（每空2分）（1)图中基因表达载体中没有标注出来的基本结构是。（2）图中启动子是识别和结合的部位，有了它才能启动目的基因的表达；氨苄青霉素抗性基因的作用是。（3）构建基因表达载体时必需的工具酶有。（4)β﹣半乳糖苷酶与胰岛素A链或B链融合表达，可将胰岛素肽链上蛋白酶的切割位点隐藏在内部，其意义在于.（5）溴化氰能切断肽链中甲硫氨酸羧基端的肽键，用溴化氰处理相应的融合蛋白能获得完整的A链或B链，且β﹣半乳糖苷酶被切成多个肽段，其原因可能是.II.人工种子是人们模仿天然种子的结构制造出来的生命有机体，它能像天然种子一样萌发生长。人工种子的核心部分是胚状体.其培育过程如下图所示。（每空1分）（1）制作人工种子依据的原理是________.（2）某二倍体植物基因型为DdTt，利用花药离体培养的方法，可培育成“花粉胚”,也可制成人工种子，这种种子萌发形成的个体称为_________,从生殖类型看属于_______生殖。生物答案1-6DDADBD29。（10分）（1)ATP、NADPH苹果酸分解释放（液泡）和细胞呼吸产生（2）基本不变下降（3）炎热干旱（1分）自然选择（1分）30。(9分)(1）12、4(2）1/2、1/2、0（3)红花窄叶中粗茎:红花窄叶细茎：白花窄叶中粗茎:白花窄叶细茎=1：1：1：1(2分)(4）如图（2分)31。（10分）(1）单向神经中枢（2)ABC（2分）反馈性(负反馈）垂体和下丘脑（3）胰高血糖素拮抗（4）渗透压感受器抗利尿激素减少32.（10分)（1）太阳能分解者（2）行为信息物理信息寄生生物(3）9(2分）(4）实现生态系统内能量的多级利用和物质的循环利用，提高农产品的产量，减少环境污染.（合理地调整生态系统中的能量流动关系，提高能量利用率，减少环境污染）（2分）37。（15分）（1)选择(1分）水、无机盐、碳源、氮源（2)稀