《舞蹈基础》第六章 幼儿舞蹈教学教案

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Page幼儿舞蹈教案的设计2幼儿舞蹈教案设计案例教案是教师上课的重要依据，为教学活动有效而顺利地开展奠定基础。编写教案的过程是对教学内容进行消化、加工、提炼的过程。通过编写教案，教师将教学内容按照幼儿的理解与接受规律重新进行组合、表达，将其加工为幼儿易于接受的信息。本章主要介绍幼儿舞蹈教案设计的原则、教案的基本结构、教案设计的步骤、编写教案时应该注意的事项及幼儿舞蹈教案设计的案例。3引言4幼儿舞蹈教案的设计第一节过渡页Transition

Page一、幼儿舞蹈教案的基本内容一份完整的幼儿舞蹈教案应该包括教学的基本信息、教学目标、教学过程和课后总结几个部分。（一）基本信息舞蹈教案的基本信息主要包括课程名称、教学日期、授课内容、授课教师，授课对象、授课人数、课时数及教材名称与教材版本等相关信息，基本信息的掌握为教学过程的顺利进行奠定了基础。（二）教学目标教学目标是教学活动实施结束后预期达到的学习效果。每个教学目标的制定都要符合幼儿的实际学习水平，教学目标包括对知识、能力及德育、体育、美育的要求。根据这些教学目标可以确定教学的重点和难点。（三）教学过程教学过程是整个教案设计的重点内容，是教学活动的整体流程，包括教学的基本环节、教学内容进行的顺序、教学内容的示范等。另外，为了掌握好教学的进度，教师还要把握好每个教学环节大概需要的时间。（四）课后总结课后总结是指教师在教学活动结束后，针对本节课教学目标的达成情况、环节的安排、师生互动情况等方面进行的总结和反思，并将自己在教学活动中遇到的疑问和想法、对教学过程的体会和感受通过文字的形式表达出来，为日后的教学提供重要的依据。二、幼儿舞蹈教案设计的原则（一）科学性不同年龄阶段的幼儿具有不同的年龄特征，他们的思维能力和对事物的理解

能力也各不相同。因此，教师在备课时应充分考虑到学生个体差异，注重科学性，把握好教学内容的重点和难点。（二）创新性如何将教材的知识传授给学生是教案设计的重点，因此教师要不断创新教学方法，打破传统教学中单向传输的教学模式，调动学生学习的主动性，为学生创造一个和谐的学习氛围，形成自己独特的教学风格。（三）基础性幼儿舞蹈教师必须在深入研究教学目的的基础上认真思考新课标，设计教学方案，促进学生知识和情感的和谐发展。幼儿的理解能力还有一定的局限性，因此幼儿舞蹈的内容要彰显出基础性，为幼儿以后的舞蹈学习打下坚实的基础。（四）可行性教学设计要成为现实，必须具备两个可行性条件：一是符合主客观条件，主观条件应考虑学生的年龄特点、已有知识基础和师资水平，客观条件应考虑教学设备、地区差异等因素；二是具有操作性，教学设计应能指导具体的教学实践。三、幼儿舞蹈教案设计的步骤（一）确定教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，是教师对幼儿经过学习后应达到的学习成果或最终行为的明确阐述。教学目标的制定是否准确清晰，直接影响着教学环节的设计，制约着教学活动的展开。通过对教材的整体把握和对学生的深入分析，从而制定有效的教学目标，对提升教学实效性起着至关重要的作用。（二）确定教学目标教学重点就是学生必须掌握的基本知识和基本技能。教学难点是指学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧。教师在确定教学重、难点之前要先了解新课标。只有明确了课程的完整知识体系框架和教学目标，并把课程标准、教材整合起来，才能科学地确定教学重、难点。（三）选择教学方法教学方法是通过教学实践总结出的能使学生快速掌握知识的方法。幼儿舞蹈教学的方法多种多样，但是每次课的教学方法都要根据教学内容和学生的接受能力来确定：首先，教师应当根据具体教学的实际，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用；其次，无论选择或采用哪种教学方法，都要以启发式教学作为指导思想。另外，教师在运用各种教学方法的过程中，还必须充分调动学生的参与性。（四）设计教学内容的导入方式积极的思维活动是课堂教学成功的关键，而富有启发性的导入语可以激发幼儿的思

维兴趣。课堂导入是课堂教学的重要环节，课堂导入直接影响着整节课堂的效果。因此，教师在教授幼儿舞蹈前，要先有一个精彩的导入方式，如讲故事、做游戏、复习旧课、

欣赏歌曲或舞蹈等，可根据不同的课程内容合理运用导入法。（五）编写教学内容教学内容是课堂教学的核心，备课的其他环节都是为其服务的。因此，教师在编写课堂教学内容时，必须安排好教学内容的步骤、层次，这样才能使教学活动顺利地进行下去。四、编写教案的意义（一）教案是教学活动的依据教案是教学目的，教学重、难点，课时安排，教学过程等的有序组合，是教师在课堂教学中组织、指导学生进行有效学习活动的方案，是教师根据教材内容精心设计的教学蓝图，也是教师备课的综合记录。课堂质量的好坏与教案的编写息息相关。（二）有利于教学水平的提高教案的编写过程是研究教学大纲、教材内容、学生及教学方法的综合过程。在这个过程中，教师不仅要研究课程的知识体系、学生的学习状况，还要按照大纲的要求分析教材的特点和编写意图。这些过程使教师对教材进行系统的梳理，能不断地提高教师的教学水平。（三）有助于教研活动的开展编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程。如何做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，不断地认真探究所教课程本身的知识系统和结构，深入研究学生的心理特征、学业水平及其认知的规律和身心发展的规律，并通过教学的实践不断充实完善自身的知识体系，为研究教学规律提供丰富的素材。14幼儿舞蹈教案设计案例第二节过渡页Transition

Page15一、小班幼儿舞蹈案例幼儿园小班舞蹈教案《老虎跳舞》授课教师：王××教学对象：幼儿园小班学生教学时间：2013年10月12日教学目标：初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。学习基本动作“踵趾步”。教学准备：布置环境：小树林。老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。活动指导：（一）教学导入幼儿学小鸟飞律动进入教室，师生问好后，复习上节歌曲《小兔与狼》，幼儿可根据歌曲内容自由表演。（二）幼儿学习舞蹈1．欣赏音乐，学唱歌曲。师：“我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）。”以情景“两只老虎在树林里跳舞”引出主题，激发幼儿兴趣。教师示范舞蹈。引导幼儿学习舞蹈。二、中班幼儿舞蹈案例幼儿园中班舞蹈教案：三只小熊授课教师：李××教学对象：幼儿园中班学生教学时间：2013年11月21日教学目标：感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。进一步巩固侧垫步步法，新授脚尖前后点地动作。活动准备：多媒体课件活动过程：（一）出示课件，引起幼儿兴趣师：“小朋友们，今天小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？”（播放音乐《郊游》，老师带着小朋友走着欢快的垫步手拉手侧步进场。）依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。教师进行活动小结。（二）幼儿欣赏、理解音乐师：“小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了，还给我们准备了一首好听的音乐，你们想不想听？”（幼儿欣赏音乐。）（三）幼儿欣赏并模仿舞蹈动作播放音乐，教师舞蹈（见视频），幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，指出老师哪些动作做得好。幼儿欣赏后，教师提问。（四）引导幼儿学习舞蹈1．教师边说歌词边分解动作，幼儿跟着模仿动作。2．重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。3．全体幼儿随音乐完整地表演舞蹈。4．预设情境让幼儿分组表演舞蹈。（五）幼儿随音乐出教室师：“刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是聪明能干的好孩子，小朋友们开心吗？那我们跟小熊再见回家喽！小熊再见！”（随着《郊游》音乐走出教室。）21三、大班幼儿舞蹈案例幼儿园大班创编舞蹈：小鸭子设计意图：大班的幼儿已经接触了三年的音乐、舞蹈，在舞蹈方面已经有了一定的基础，各方面能力也有了很大的提高。让幼儿单纯地模仿舞蹈动作并不利于培养幼儿的创新思维，于是我决定让幼儿自由地、以自己的动作来表现自己对外在事物的理解。之所以选小鸭子是因为本班幼儿对学小鸭子的动作一直都很感兴趣，对小鸭子这一形象也比较熟悉，因此创编起来可能会比较容易一些，并且他们一直很习惯于模仿老师，让他们自己创编是一个新的开始。为了不让他们失去学习兴趣，所以选择让他们创编小鸭子的舞蹈，也把它当做以后教学的一个过渡！授课教师：张××教学对象：幼儿园大班学生教学时间：2013年12月16日教学目标：初步了解、感受小鸭的各种动态姿势。大胆创编小鸭的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐