7青蛙写诗 第一课时 教学设计(表格式)

第第页7青蛙写诗第一课时教学设计(表格式)教学设计

课程基本信息

学科语文年级一年级学期春季

课题青蛙写诗第一课时

教科书书名：义务教育教科书语文一年级上册教材出版社：人民教育出版社

教学目标

1.认识“写”“诗”“点”“串”“们”等11个生字，会正确书写“下”“个”两个生字，认识“灬”和“冖”。2.会正确朗读课文，读好儿化音，体会诗歌的节奏。

教学内容

教学重点：1.认识“写”“诗”“点”“串”“们”等11个生字，会正确书写“下”“个”两个生字，认识“灬”和“冖”。2.认识并掌握“秃宝盖”和“四点底”两个偏旁。教学难点：1.识记本课11个生字。

教学过程

一、导入亲爱的同学们，大家好，今天老师给大家带来了一则谜语，自己先读一读吧：绿衣小英雄，田里捉害虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。同学们真聪明，一下子就猜出来了，对啦，他就是小青蛙。你们看，青蛙身披绿色的衣服，“青”就是绿色的意思，可以组词为青草，青菜。和老师一起拼读它的名字，qīnɡwā青蛙，青蛙是捉害虫的小能手，“蛙”这个字是左右结构，左边是虫字旁，表示它是一种动物，再和老师读读它的名字，青蛙。我们这节课学的蝌蚪也是虫字旁。青蛙不仅是一个捉害虫的能手，还是一位诗人呢，这节课我们就来学习《青蛙写诗》。我们一起读读课题吧：7青蛙写诗。写诗是我们这节课要认识的两个生字，跟老师一起读，写诗。我们先来看看写诗的写，还记得在《影子》这节课中我们学的“它”这个字吗？“它”是宝盖头。对比一下“写”和“它”，我们发现“写”和“它”相比，“写”上面少一个点，光秃秃的什么也没有，所以我们就给它起一个名字叫“秃宝盖”，多形象啊。和老师一起念：秃宝盖。我们可以用儿歌的方式区别他们：“房顶平平‘秃宝盖’，加个烟囱是‘宝盖’”。我们可以借助刚才的儿歌区分他们，写屋顶平平是秃宝盖，字加个烟囱是宝盖。写还可以组词为：写字、写作业。（火眼金睛小练习，找出哪些字带秃宝盖）“诗”是整体认读音节，和老师一起读：诗，诗，诗。可以组词诗歌，诗人。这节课的诗人就是青蛙，青蛙是怎样写诗的呢？让我们一起走进课文。二、初读课文，定位识字先来听老师读课文，老师读到哪你的小眼睛就看到哪儿，手指就指到哪儿，注意听每个字的读音。边听边标画本文有几小节（视频）1.认真听老师读课文。2.边听边标画全诗一共有几小节同学们，这篇课文一共有5个小节，你标对了吗？在这5个小节中，还藏着我们要认识的11个认读字呢，他们想和你们交朋友，在文中圈出来吧。你们圈对了吗？借助拼音，再把课文读一遍，重点注意自己圈画的生字词的读音。注意读准字音，读通句子。（自读提示：读准字音，读通句子）课文读了一遍，里面的生字朋友，你们认识了吗？把生字放到词语里面，和老师一起读一遍吧！三、深入读文，随文识字1．学习第1小节，认识“点、要”两个生字。下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说，我要写诗啦！瞧，同学们，你们看这就是雨点儿。雨点儿就是从云中落下的小雨滴。我们先看看它的拼音，和雨点相比，雨点儿后面加了个r，这就是儿化音，发音时就要把舌头翘起来。雨点儿，雨点儿，就像发“一会儿”“慢点儿”“小不点儿”的读音一样。这是雨点儿，它的名字多好听啊。“点”字中还藏着我们今天要学习的新偏旁，它一共有四个点，所以我们把它叫做四点底。特别要注意，这四个点的位置不一样，第一个点方向朝左，后面三个点方向朝右。四点底由火字演变而来，一般与火有关。烧火的时候呢，一般有若干的火苗，并且向四周飞溅若干的火星，看老师圈画出来的，这四个点就表示与火有关。生活中，我们可以看到蒸、煮、煎、熟，他们都与火有关。在这一小节中，“要”也是这节课我们要学习的新字，我们可以用加一加的方法记住它。西＋女读要，也可以用顺口溜的方式识记，西在上，女在下。可以组词为不要、只要。汉字多有趣啊，放回到句子中，我们一起再来读读这些生字宝宝吧。2．学习第2～4小节，认识“过、给、当、串、们、以”。小蝌蚪听见了青蛙的话，他们之间又发生了什么有意思的事呢？我们一起来看第2小节，在这一节中藏着三个生字宝宝，你能正确朗读这段话吗？小蝌蚪游过来说，我要给你当个小逗号。你们是怎样记住它们的？我们可以用加一加的方法，借助熟词来识记他们。过：辶＋寸＝过。我们之前学过的带“辶”的字，“远、近、边”等。可以组词：过冬、经过。大雁正飞往南方过冬。两只小鸡正在经过一片草地。给：还记得在《升国旗》这节课中，我们学的五星红旗的“红”，我们可以发现“红”、“给”都有绞丝旁，把“红”的“工”换成“合”，就是“给”。纟＋合＝给。可以组词：送给、给你看，同学们听课多认真啊，老师要给你们点个赞，奖励给你们一朵小红花。接下来，老师要给大家猜一个字谜，横山上面三根草，大家猜到了吗？这个字就是“当”，他当上了班长，我当妈妈的小助手。我将来要当科学家。仔细观察，你有什么发现，小蝌蚪和水泡泡用的是我，一串水珠用的是我们，为什么是这样呢，我们先来了解一下什么是串？古时候人们用一根线把铜钱串在一起就是串。生活中我们常会看到串，香喷喷的羊肉串，甜滋滋的冰糖葫芦串，红红火火的灯笼串，你们发现了什么？他们的样子和串的字形特别的像。我们来看，荷叶上的水珠，一个接着一个连在一起，我们就可以说一串水珠。这个字你们认识吗？“们”，读音是轻声。古义文字形体像一个站立着的人，门外有人，就是们。我们同样也可以用加一加的方法记住它，单人旁+门，就是们，“们”，表示复数。我和我们代表的数量是不同的。可以说“我们”“咱们”“他们”，我们还可以说“同学们”“老师们”，我们来看，一串水珠一共有六个，它表示复数，所以荷叶上的一串水珠说“我们”，你明白了吗？我们再来读读这句话吧：荷叶上的一串水珠说：我们可以当省略号。以也是我们这节课要学习的字，我们可以组词：以前，以后。3．学习第5小节，认识“成”。这么多的小伙伴来帮忙，青蛙的诗写成了。“成”可以组词为“完成”，我们可以说：我的作业完成了。青蛙的诗在小伙伴的帮忙下写完了，我们一起读一读青蛙的诗吧“呱呱，呱呱，呱呱呱”。青蛙带来了一个一个的生字，它可要来考考你们了。你们愿意接受挑战吗来，让我们送青蛙过河吧！四、写一写青蛙终于回到了家。最后，青蛙宝贝还要把今天它最喜欢的两个字“下”“个”送给你们，我们一起来读一读吧～“下”“个”。1.观察。我们先来看一看，你有什么发现吗？“下”“个”都是独体字，怎样才能写的更规范呢？先来看“下”这个字，第一笔长横，在田字格上中方，第二笔竖写在竖中线上，特别要注意最后一笔点紧挨着第二笔竖，从竖的上部起笔。伸出手，我们一起来书空。一笔长横，在田字格上中方，二笔竖，在横中线上，最后一笔点，从竖的上部起笔。三笔写成下，下，下。我们再来看看“个”这个字，观察“个”字，我们发现撇捺要写舒展，竖写在竖中线上，注意不能碰到撇捺的交叉点。伸出手，我们跟随笔顺写一遍，撇，捺，竖。2.认真书写。现在请同学们拿出铅笔，请同学们在语文书上，把这两个字描两遍写一遍，同时准备好写字姿势，做到一拳，一尺和一寸。对照例子我们认真写字，努力做到正确、规范、整洁