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文档简介

尤店中心校教师备课学部：小学部学科：数学授课教师：雷鹏授课日期：2021年9月23日课题线段射线直线上课时长40分钟课堂札记课时第1课时/共课时课型新授教学目标结合实例进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别及表示方法；经历“画一画、比一比、想一想、说一说”等数学活动，培养学生的观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的能力。3.发展学生的空间观念。教学重点了解线段、射线和直线的特征及表示方法。教学难点归纳线段、射线和直线的区别。教学方法教师：提问法、启发法学生：合作学习法、操作法桌位：行列式分布本节课前师生准备老师：ppt激光笔教师用三角尺学生：课本小探究学生作图工具一、复习导入1初步感知师生交流身边的线段，运用手指比划线段的形状特征。2.归纳提炼交流中提炼线段的特征：“直的两个端点可以度量”。二、探究新知（一）感知建构1.认识射线（1）运用激光笔向一端发射激光让孩子感知射线，通过想一想、说一说、指一指。在孩子大脑中建构射线的模型并明确射线名称。（2）交流并提炼射线的特征：一个端点、无限延伸、直的、不可度量。2.认识直线（1）运用激光笔向一端发射激光让孩子感知直线，通过想一想、说一说、指一指。在孩子大脑中建构直线的模型并明确直线名称。（2）交流并提炼直线的特征：没有端点、无限延伸、直的、不可度量。3.整理发现（1）独立思考三条线的异同。（2）小组交流，填表。（3）展示汇报。4.拓展提升由数学回归生活，研究发现理想状态下的射线和直线在现实生并不存在，只是人们想象出来的。（二）画线1.激发认知冲突。将无限延伸的射线，和直线画在有限的本子上。2.学生画图，展示交流。3.老师补充另外的画法。（三）取名1.直线:直线AB,直线BA。2.其中的线段：线段AB,线段BA。3.其中的射线：射线AB或者射线BA。巩固练习辨析画一画说一说。按要求画一画。总结提高今天你有哪些收获？情感态度的升华。板

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