【ch02】设计基础-点、线、面与平面构成

设计基础——点、线、面与平面构成第二章平面图文设计基础高等职业院校数字媒体·艺术设计精品课程系列教材01项目知识点项目知识点01一、构成的概念1.构成的意义“构成主义”属于哲学和艺术范畴，是一种风格和流派。构成是创造形态的方法，是研究如何创造形象、形与形之间怎样组合，以及形象排列的方法。用户使用构成方法，利用各种可能性，从不同角度进行组合、排列，从而产生新的造型。项目知识点01一、构成的概念2.构成的分类根据内容区分，构成有纯粹构成和应用构成。纯粹构成是从理论上认识造型观念和基本规律，从各个方面研究形象(见图2.1)、色彩的特征和表现，只进行造型要素的分解、重构训练的一种方法。根据形式区分，纯粹构成有平面构成、立体构成、色彩构成。项目知识点01一、构成的概念2.构成的分类应用构成是将纯粹构成的一般原理、规律、法则和方法融合到设计对象中(见图2.2)的一种方法。它是社会意识、科学技术和艺术创作的结晶。项目知识点01一、构成的概念3.平面构成的概念平面构成是在平面上按照美的原理创造性地把一种物体形态分割成多个单元，或者把多个单元重新组合成一个新的视觉形态的方法。平面是指形体所表现出的二维平面特征；构成是指形体的组合方式。平面构成的定义是：将既有的形态(包括具象形态和抽象形态中的点、线、面)在二维的平面内按照一定的秩序和法则进行分解、组合，从而构成理想形态的组合形式。项目知识点01一、构成的概念4.平面构成的学习内容平面构成的主要学习内容是研究视觉领域形与形可能出现的构成方式；研究广泛性和普遍性的构成规律。(1)设计形态：点、线、面。(2)设计法则：章法构成方式。(3)设计思维：创新思维。项目知识点01一、构成的概念4.平面构成的学习内容学习构成是一种思维方式的训练、分析、实验的过程，通过思维方式的开发，培养一种创造观念。在这种创造观念的指导下进行的设计，是一种更偏重于理性、逻辑的活动，因此使用平面构成创造出的画面多数偏重于数学的美、秩序的美。平面构成一般只使用黑、白两种颜色，目的是便于研究和表现形态自身的情感力量。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面1.点的运用在几何学中，点只表示位置和引向目标的小符号，只占据微小的位置，没有面积.上的大小之分。而在构成学中，点不仅是可视的，占有面积，还有大小之别、形态之分(见图2.3)。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面1.点的运用(1)单点视觉心理反应单点由于它的刺激性而产生视觉吸引力，具有避免被形同化的性质，从而成为视觉中心(见图2.4)。同时，单点在画面中的位置不同会产生不同的心理感受。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面1.点的运用(2)点的张力两点间的张力能引导视觉的移动，形成视觉流程，视觉按照大→小、近→远、实→虚的顺序在两点间移动(见图2.5)。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面1.点的运用(3)点的视错点的视错是指点在不同的环境下产生错误的视觉现象。明暗变化的点的视错：明亮的点带给人一种处于前面并且稍大的感觉，黑色的点带给人一种处于后面并且稍小的感觉(见图2.6)。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面1.点的运用(3)点的视错参照物变化的点的视错：本来有两个一样大小的点，由于一个点的周围是小点，一个点的周围是大点，这时产生的视错现象是原本两个相同的点却带给人大小不同的感觉(见图2.7)。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面1.点的运用(4)点的构成形式点的等间隔不连接构成：点与点的中心保持相同的距离(见图2.8)。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面1.点的运用(4)点的构成形式点的有计划间隔构成：点的位置变化按照一定的规律进行，在点与点之间进行递增或递减的距离渐变(见图2.9)。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面1.点的运用(4)点的构成形式点的等间隔连接构成：点与点的中心保持相同的距离并产生连接(见图2.10)。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面2.线的应用点在移动时，其移动轨迹将形成线。当点的长度和宽度形成非常悬殊的对比时，也能形成线。线游离于点和形之间，在空间里是具有长度和位置的细长物体。根据线的长短、形状的不同，可以将它分成多种类型。由于各种线的形态不同，因此它们具有各自不同的特性。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面2.线的应用(1)线的种类线的类型多种多样，根据形状的不同，可以把线分为两大类：直线和曲线(见图2.11)。直线：包括平行线、折线、交叉线、放射线、斜线。直线表现出一种力量美，有很强的方向感和速度感，具有类似男性般果断、明确、理性、坚定、直率等特征。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面(1)线的种类曲线：包括弧线、抛物线、螺旋线、波浪线、自由曲线等。曲线表现出一种柔和美，具有犹如女性般丰满、感性、轻快、柔和、流动等特征。曲线可以分为几何曲线和自由曲线，几何曲线有较强的规律性，富有节奏感；自由曲线通常通过手绘获得，具有富有弹性、柔和、动感变换的特征(见图2.12)。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面(2)线的方向视觉感在平面构成中，线运动的方向不同，会给人不同的印象。左右方向流动的水平线，表现出流畅的形式和自然持续的空间(见图2.13)。上下方向流动的垂直线产生一种力学自由落体感，它和积极上升形成对照，可使人产生强烈的向下降落的感觉。由左向右上升的斜线，使人产生一种明快飞跃的轻松运动感。由左向右下落的斜线，使人产生瞬间的飞快速度感，产生强烈的刺激感。根据焦点透视的近大远小的原理，对线进行疏密排列，前疏后密产生深度，这样就形成了远近空间。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面(3)线的排列视觉感如果按照一定规律对线进行等距离排列，则会形成色的空间并置，产生灰面效果；如果按照不同距离或粗细变化对线进行间隔排列，则会产生不同的肌理效果；如果按照不同形状对线进行等距离排列，则会产生凹凸效果。线的等距离排列会产生灰面效果，而线断开后会形成点的视觉效果(见图2.14)。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面(3)线的排列视觉感线的规则排列组合：在平面构成中，线为构成要素，若用粗细相同的直线进行平等设置，按照数学中固定的数列进行构成，则构成图形在造型上比较统一、有秩序，但变化较少，显得机械性，因而比较单调和缺少感情(见图2.15)。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面(3)线的排列视觉感线的不规则排列组合：若用粗细长短各不相同的线条依照作者的构思进行自由的排列，则构成图形较活泼而富有感情。由于在绘制时作者的手法或笔法不同，因此将产生很多意想不到的效果(见图2.16)。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面(3)线的排列视觉感线的规则和不规则排列组合：按照某种固定的形式进行线的组合，将组合图形中的部分进行变化，产生不同的造型方式，使构成图形变得丰富而有创意(见图2.17)。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面(4)线的分割线除能够表达情感，传递精神气息外，另一个重要的功能就是可以分割空间(见图2.18)。实际上，任何艺术设计和美术造型设计都是按照一定的想法重新分割空间，合理调整空间关系的过程。因此，利用线来分割面或者分割立体形态的手段就成了造型设计中创新形态的最基本办法。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面3.面的应用面是线移动的轨迹，点的聚集或扩大、线的聚集或闭合，都会产生面。面是构成各种可视形态的最基本的形。在平面构成中，面是具有长度、宽度和形状的实体，在闭合的轮廓线中，给人以明确、突出的感觉。各种不同线的闭合，构成了各种不同形状、不同性质的面。面与点、线相比，基本特征就是所占据的空间面积比较大。通常来说，点、线、面主要是依据具体形态在整体空间中所发挥的作用来区分的。点，以其位置为主；线，以其长度和方向性为主；面，则以其面积比较大的特征为主。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面(1)面的形态面的形态多种多样，不同形态的面，在视觉上具有不同的作用和特征。越简单且规则的图形越容易被人记住、识别和理解。面的形态可以产生充实、厚重、整体、稳定的视觉效果。分离形态的面：面与面互相没有接触，保持一定的距离，各自独立(见图2.19)。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面(1)面的形态接触形态的面：面与面的边缘刚好相互接触(见图2.20)。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面(1)面的形态覆叠形态的面：面与面的位置比接触更进一步，互相之间有重叠的部分。重叠部分位置的不同会形成不同的图像，并产生上与下、前与后的空间关系(见图2.21)。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面(1)面的形态差叠形态的面：面与面互相重叠，重叠部分为新的图像，同时去掉不重叠的部分(见图2.22)。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面(1)面的形态透叠形态的面：面与面互相重叠，去掉重叠的部分，留下剩余部分，产生一个新的图像(见图2.23)。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面(1)面的形态减缺形态的面：面与面互相重叠，去掉.上一层的面及两个面的重叠部分，保留剩余部分(见图2.24)。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面(1)面的形态联合形态的面：面与面互相重叠，一个面完全覆盖另一个面，形成完全重合的图像(见图2.25)。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面(2)面的肌理肌理指的是物体表面的纹理、组织构造等特征(见图2.26)。在客观世界中，各种物体形态都具有肌理特征。比如植物、木材、砂石、纸张、布料、塑料、玻璃等都具有不同的肌理特征。人们对肌理特征的感觉称为肌理感。项目知识点01二、平面构成的基础要素——点、线、面(3)面的多层性如果在封闭的空间区域内再进行分割，其空间层次的可能性就会变得更多。这种空间层次的不同可能性在具体图形特征的影响下，能够给人不同的印象，有时会使同一种图形的空间层次在知觉中产生前后变化的感觉，这种现象被称为“矛盾空间”。矛盾空间原理的应用，可以有效地提升信息的丰富性和平面视觉形态的趣味性(见图2.27)。02设计能力提升：“点、线、面”与平面构成设计设计能力提升：“点、线、面”与平面构成设计02一、”点、线、面”的视觉经验作用运用点、线、面可组合出形状，形状不仅是由当时刺激眼晴的东西决定的，眼前的经验从来都不是凭空出现的，它也是从一个人所获取的无数经验中发展出来的最新经验。因此，新的经验图形总是与过去知觉到的各种形状的记忆痕迹相联系的。有时图形中包含一些模糊的特征，在适当的影响“下会发生改变。设计能力提升：“点、线、面”与平面构成设计02一、”点、线、面”的视觉经验作用小组讨论，总结“点、线、面”元素在设计中能产生哪些视觉效果。(1)居于中央部位或处于水平及垂直方向的形状易形成图形，且易被注意。(2)封闭的图形比开放的图形更易显现出来。(3)在一定领域中，不同性质的图形比相同性质的图形更容易显现出来。(4)当“点、线、面”中的同类元素有序排列时，更易强化形状的视觉记忆，也被称为形状的群化效应。(5)人们常将图形元素的形状轮廓与视觉记忆中累积的形象进行关联与匹配。设计能力提升：“点、线、面”与平面构成设计02二、平面构成作品赏析通过对平面设计中“点、线、面”排列重组的设计作品进行赏析，读者可对点、线、面”元素不同的组合排列(如“近大远小”“面的空间关系”等)规律进行总结归纳。通过赏析作品，读者能感受到这些视觉原理和规律在运用于设计作品时，产生和创造出的变化多端的视觉效果，可以很好地帮助读者提升设计审美和设计创新的技能素养(见图2.28)。设计能力提升：“点、线、面”与平面构成设计02三、平面构成创意与应用平面构成项目训练的目的是帮助学习者在今后的设计工作中，将构成规律运用于实际的设计作品中，提升作品的艺术创意视觉效果(见图2.30)。设计能力提升：“点、线、面”与平面构成设计02四、平面构成设计实训实训项目：“点、线、面”综合构成。要求：以“夏夜”为主题，以“点、线、面”为基本构成元素，应用原创性