《小象》中班教案（15篇）

Word版本，下载可自由编辑《小象》中班教案（15篇）《小象》中班教案（1）

活动目标

1、学习看图，理解小象要回家的心情。

2、知道幼儿园的玩具不能带回家，不能拿别人的东西。

3、利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。

4、利用阅读，理解故事情节。

教学重点、难点

理解小象要回家的心情，着急可怜无助。

活动预备

1、小象玩具。

2、《可爱的小象要回家》故事磁带一盘及挂图。

活动过程

1.展示挂图演示，激活幼儿猜想故事。

（1）展示小象玩具，仿照小象哭声，引出故事

（2）引领幼儿观看挂图，熟识故事内容，理解小象的心情。老师提问元元在干什么？元元最喜爱谁？小象到元元家以后怎么样了？元元看到小象的样子心情怎样？小伴计替元元想一想怎么办

2.引领幼儿听故事，感受理解小象的心情

（1）幼儿听故事，老师利用小象进行表演，提问：老师提问：元元最喜爱小象，是他把小象带回哪里了？这样做对不对？

（2）幼儿听其次遍故事，教育幼儿爱惜玩具，不能将玩具带回家。小象被元元带回家以后，小象怎么了？（哭了）为什么哭了？后来元元是怎么做的？小象回家以后心情怎样

（3）请幼儿和老师进行故事表演，加深对故事的理解

3.帮忙幼儿进一步养成玩完玩具送回家的好习惯，并让幼儿知道不是自己的东西不能拿。小伴计你们有自己的家，玩具也有自己的家，在幼儿园玩完具就应把玩具送回家，要不然他会很难过。

教学反思

1.小班幼儿是头一次将生活中心从家庭生活转移到幼儿园的集体生活，这样就存在着一个适应阶段，有的幼儿在家任性惯了，入园后与小伴计抢玩具，独占玩具，稍不如意就会咬别人，打人

2.对教学过程的反思

（1）幼儿的表现:在活动中，大多数幼儿都能参与进来，孩子天性和善，对可爱的小象原来就喜爱，更是被其哭声所打动，使整个活动能很好开展下去。整个活动中孩子语言变丰富了，表情也是随故事有明显变化。表现很好！

（2）老师专业进展反思：由于对自己班的孩子很认识，日常的教学过程中对孩子们的语言力量、性格各方面都有全盘掌控，因此能把握教育内容的核心价值及进展线索，更好开拓了孩子的思维，让其受到最好的体悟。

3.活动效果评价：整个活动中孩子表现热忱参与度高，特殊是小象的哭深深吸引的孩子的`奇怪   心，奇怪   收获到满意的过程，孩子已经深深明白了怎么样合理玩玩具，管理玩具。

4.后记：教学不只是表现在课堂上，在日常生活中随时提示幼儿玩完玩具送回家，在玩的时候要爱惜他们，并准时表扬鼓舞幼儿，激活幼儿整理东西的爱好和习惯。

5.假如让我重新上这节课，我会更仔细细致设计一些活动环节，让它更好玩有效，更为孩子所接受，比如加入一些孩子喜爱的儿歌，给肯定时间让孩子多仿照。

《小象》中班教案（2）

重难点

让幼儿认识大象的形状特征。

利用观看画面让幼儿理解故事内容。

活动目标

理解故事。

能用自己的话简洁叙述故事。

活动过程

一、谈话导入

老师展示图片，引领幼儿说出大象的明显特征。如:有四条粗粗的像柱子一样的腿，有两个大大的像扇子一样的耳朵，一条长长的大鼻子，还有胖胖的身体。

二、观赏故事

1、观看课件1师：看看小象的鼻子是怎样的？它在想些什么？

幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鳄鱼吃的是什么"

2、观看课件2（鳄鱼）师：小象来到了什么地方？河里的"木头"是谁?

3、观看课件3师：看看发生了生么事？（引领幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子，让幼儿观看小象的鼻子被拉得长长的。）

4、观看课件4师：小象用劲拉呀，拉呀，它的鼻子拉得长起来了，鳄鱼放开了小象的鼻子。

5、观看课件5师：小象的鼻子变长了之后能够做什么事情？（引领幼儿回答出故事中的意思）

6、观看课件6师：原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊！让我们一起看看其它的小象都在干什么。

三、师生共同复述故事

老师带领幼儿一起看课件复述故事的内容，帮忙幼儿梳理思路，知道小象鼻子的作用。

四、活动延长

鼓舞幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听，同时在爸爸妈妈的帮忙下认识鳄鱼的特性。

故事《奇怪   的小象》

从前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。

可是，有一只奇怪   的小象，他突然想知道：鳄鱼拿什么当饭吃呢？

"请问，"小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问，"您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗？""到这儿来，小家伙，我小声告知你。"于是，小象把头伸过去，"木头"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鳄鱼，我今日午饭就吃小象了！""哎呀，快放开我！"小象哼哼着说。他用劲拉呀，拉呀，鼻子都拉长了……鳄鱼最终"噗"的一声放开了他。

鼻子真痛啊！

突然，有只苍蝇飞来，长鼻子"啪"地一下就打死了苍蝇。肚子饿了，长鼻子一下就卷起一把草，送进嘴里去了。

长鼻子真有用！小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。

从那以后呀，全部的小象就都长着长鼻子。

《小象》中班教案（3）

活动目标：

1、利用讲故事的形式，帮忙幼儿理解音乐，感受音乐旋律。2、大胆试试用肢体动作来体悟及表现故事情节，激活幼儿参与音乐活动的开心心情。

活动预备：

小象与蚊子的音乐磁带及简洁图片。

重点：倾听故事，感受音乐旋律。

分析：（小班幼儿停留在仿照学习的阶段，利用本次活动能够让幼儿利用倾听的方式，更简洁直接的认识音乐的旋律，帮忙幼儿理解音乐。）

难点：用肢体动作表现情节，激活幼儿开心参与的心情。

分析：（幼儿对美的事物总是想要有自己的一番探究，也有自己不同的表述方式，幼儿利用肢体展现，能够直接的向别人表述自己的想法和意图。）

活动过程：

一、活动导入，老师叙述音乐故事。

1、师：“今日，老师要讲一个《小象与蚊子》的故事。请小伴计来认真观赏一下，听一听故事里的小象和蚊子发生了什么？（音乐起）

2、老师边放音乐，边讲故事，边用动作来帮忙孩子理解体悟音乐乐趣。

3、师：“故事里发觉什么事情？小象遇到了什么事情？蚊子又是怎么对待小象的？

分析：（在这个环节我叙述了《小象与蚊子》的故事，给幼儿一个画面直观的故事情节，让幼儿在故事中认识小象与蚊子之间发生了什么，帮忙幼儿理解故事内容。）

二、观赏音乐。帮忙幼儿理解、熟识音乐。

1、师：我们来想一想小象是怎么样走路的？蚊子又是怎么样飞的呢？小伴计想象一下，能够用那些动作来表示蚊子飞呢？”（分析：（本环节层层深化用问题的方式从幼儿那里获得答案，让幼儿回忆并加深幼儿对小象形象的记忆。）

2、分段观赏音乐。

分析：（本环节让幼儿分段认真观赏音乐，让幼儿深刻理解音乐旋律。）

3、幼儿完整肢体动作表现故事情节。

分析：（能够选择鼓舞力量弱的幼儿用肢体动作来表现，激活力量弱的孩子学习韵律动作的爱好，引领孩子们用肢体动作做小象成功那种骄傲的表情与动作。）

三、活动延长

师：“孩子们，现在蚊子被小象驱逐走了，小象也要回家，我们一起欢迎小象回家吧！“

分析：（本环节让幼儿结合音乐，到真实的环境中结合想象，完整完成整个故事，开心结束活动。）

《小象》中班教案（4）

活动目标

1、理解故事内容，用心倾听；能依据画面情节叙述故事内容

2、知道每个人都有自己的本事，别小看自己

3、学说完整句“我不会…可是我会…”

4、培育幼儿对生活哲理故事的爱好。

5、阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。

6、萌发对文学作品的爱好。

教学重点、难点

教学重点：知道每个人都有自己的本事，别小看自己

教学难点：学说完整句“我不会…可是我会…”

活动预备

物质预备：动物图片（大象、小象、小鸟、蛇、狮子、老虎）景物图片（山、树、花、河）其他图片木头道具

学问阅历预备：初步懂得自然界中动物们特有的本事

活动过程

一、开头活动创设情境激活幼儿的爱好

1、老师以魔术师的身份出场，表演魔术，让幼儿大胆猜想能够变出什么？（幼儿自由争论）

2、老师展示教具（小象），依据小象的表述，引出故事—想飞的小象

二、活动进行叙述、引领、沟通、互动理解故事内容

（一）老师有感情的叙述故事引发提问

1、我的故事讲得是一只什么样的小象？他为什么想飞？

2、故事里还有什么小动物？（幼儿边说老师边将动物融入教学挂图中）

（二）结合挂图完整叙述故事引发引领幼儿有表情、有动作的仿照故事对话内容

1、小象观察天上的小鸟，它想干什么？（回答要语言结合动作）

2、蛇会飞吗？他会什么本事？蛇是怎样对小象说的？

3、狮子说了什么？老虎又是怎样说的呢？

4、小象有什么本事？它最终还想飞吗？为什么？

（完整表述为掌控句式做基础）

（三）师幼合作完整叙述故事

结合挂图，表情、动作、声音表现出动物的特征，使故事生动

（四）谈话沟通我的本事

1、让幼儿说说自己会什么？有什么本事我会…

2、让幼儿说说自己不会什么？需要学习别人哪些方面我不会…

3、鼓舞幼儿大胆的、洪亮的在集风光前说说自己或好伴计的不同本事引发幼儿学说完整句“我不会…可是我会…”（老师适时指导，能够供应例句或图片）

（五）嬉戏活动“传木头”

规章：将幼儿分为四组小象队，木头放在每组最终一名幼儿手中，老师说开头时，木头从后向前传递，放入筐中，时间到哪组小象的木头多为获胜。获胜队伍嘉奖小象粘贴，强化组每组派出两名幼儿边说边表演，自己会什么，不会什么

三、活动结束

老师引领让幼儿归纳故事中心

1、想飞的小象—听了这个故事你明白了什么？

老师小结：小象一开头总是艳羡别人，后来小象知道自己的本事后变得看的起自己，而且感到很幸福。小伴计每个人也都有自己的本事，我们要相互学习，都是最棒的！

四、活动延长设疑激活下节课爱好

小象回到森林，又有怎样的故事发生，下节课让我们一起去森林看看吧

教学反思

活动的导入激活了幼儿的爱好，使接下的环节顺当的绽开。幼儿利用对动物的认识，用不同的声音、表情、仿照故事对话内容，想象、思维、语言获得进展。本课结束后，日常也要多强化幼儿社会性的培育，为幼儿树立信念，并擅长发觉自己与他人的优点。嬉戏让课堂变得活跃，体现教学嬉戏化、故事化。

《小象》中班教案（5）

【活动设计】

《掉进泥潭的小象》是一个布满戏剧性和趣味性的故事，阐述了一只调皮的小象不想回家，在森林里玩一不当心掉进了泥潭，他吓得直哭，最终利用小松鼠和其他小动物的帮忙才爬出了泥潭。故事体现了一个布满浓浓友情的叙述着伙伴间相互友爱的故事，很适合中班幼儿，能有助于幼儿与伙伴交往，学习关怀关爱他人。

【活动目标】

1、理解故事内容，学说“xx，快吃点xx吧，别饿坏了”、“xx，感谢你的xx”，感受伴计之间的爱。

2、能够大胆地表述你的想法，并乐观参与表演。

【活动预备】

森林场景、小松鼠、小蜜蜂、小仓鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡萝卜、桃子。

【活动过程】

一、直接导入。

今日，老师带来一个故事，故事的题目叫《掉进泥潭的小象》。

师：小伴计们，什么是泥潭？（解释：通常为暴风雨所留下的小污水坑。）

二、观赏并理解故事内容。

1、图片随故事发生同步展示，便于幼儿理解故事。

这时候有谁来帮忙了？它是怎么帮忙小象的？

2、师幼共同观赏故事，并学说“xx，快吃点xx吧，别饿坏了”、“xx，感谢你的xx”。

四个小动物：第一个动物老师示范，幼儿学说；其次个幼儿说；第三个让幼儿猜猜它拿来了什么，怎么说的？第四个也一样。

3、小象是怎么走出泥潭的？（突出动物齐心协力。能够幼儿表演）

4、帮忙幼儿理解故事内容，感受伴计之间的爱。

师：故事最终谁又帮忙小象？

三、完整观赏故事。

1、你喜爱这个故事吗？为什么喜爱？

2、喜爱小动物们吗？为什么？

3、喜爱萤火虫吗？为什么？

（老师小结：小伴计今日我们听了小象的故事，从中我们要知道一人有难大家帮，团结起来力气大。小伴计之间要相互帮忙。）

四、阅历迁移。

师：小伴计，在生活中你帮忙过别人吗？怎么帮的呢？

（老师小结：我们小伴计在生活中也要互帮互助，这样别人就会感谢你，同时还会记住你对他的帮忙的。）

五、活动延长。

“我迷路了，谁来帮忙我呀？”小伴计听：是小动物迷路了，我们一起去帮忙它，送他回家好吗？（老师带幼儿走出教室）

《小象》中班教案（6）

活动目标

1、理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感爱好。

2、知道人有各自的能力，别小看自己。

3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特征。

6、知故事中象声词运用的趣味性。

活动预备

1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本事有所熟悉；

2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

3、ppt。

3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词）

活动过程

（一）、导入活动

组织幼儿争论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？

讲故事前提问：

师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小伴计们仔细听故事，听完故事后告知老师是哪只动物想飞。

（二）、讲故事——《想飞的小象》

１、第一遍叙述故事，提示幼儿用心倾听。

1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？

2、老师结合活动挂图，其次遍叙述故事。

1）故事里还有的什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？

幼儿在自由争论问题的过程中，老师视时机展示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”

叙述过程中，在对话处放慢速度，引领幼儿仿照故事对话语言。

1）、小象观察天上的小鸟，它想什么?

2）、蛇会飞吗？它会什么本事？蛇是怎样对小象说的？

3）、狮子它会什么本事？狮子是怎样对小象说的？

4）、老虎它会什么本事？老虎是怎样对小象说的？

5）、小象有什么本事？

小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。

它最终还想飞吗？

不想了。

为什么？由于他知道了自己的本事。

3、第三遍讲诉故事，重点叙述对话内容。老师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？

老师展示桌面教具，请小伴计回忆故事，消失的人物并进行排序。

师：现在老师把这些小动物请出来。

师：故事中先消失了谁？

让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小伴计们大声点讲。

在提问的过程中老师操作桌面教具帮忙幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。

（三）、谈话活动“我的本事”

老师：“小伴计们真棒，每只小动物都有自己的能力。可是，我还不知道小伴计都有哪些的能力呢？能告知我吗？”

鼓舞幼儿大胆的，声音洪亮地在集风光前说说自己的或好伴计的能力，引发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型叙述。

（四）利用嬉戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

小伴计的的能力可真多，老师也有自己的能力。我也不会飞可是我会变魔术

师：瞧这是我的魔术箱。

1、请个别幼儿抽图片。

展示图片，让幼儿竞赛谁先说出正确的动词。

2、依据老师的指令，让幼儿做相应的动作。

（五）、活动延长

今日老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开头总是艳羡别人，后来小象知道自己的本事后变得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中复习巩固。

附：故事内容：

小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，观察一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，能够看更多的东西，多好呀！”

小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。

蛇，观察了说：“小象，我们有自己的能力。

我不会飞，可是，我会在树上睡觉。”

狮子说：“我也不会飞，

可是，我能跳过宽宽的大河。”

老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳！”

爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。

《小象》中班教案（7）

活动目标：

1、利用情景剧和图谱，帮忙幼儿初步感受音乐结构。

2、运用哼唱法，让幼儿掌控蚊子叮小象的音乐节奏：xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|。

3、激活幼儿大胆试试用肢体动作来表现故事情节，体悟韵律活动带来的乐趣。

活动预备：

1、《小象与蚊子》情景剧

2、《小象与蚊子》音乐、图谱

活动过程：

一、利用情景表演引出课题：

1、师：小伴计们，今日老师带来了两个客人，他们要表演一个故事，看，他们来了!

2、老师讲故事，幼儿观看情景剧。

3、老师依据故事情节提问，帮忙幼儿理解音乐结构。

师：故事里有谁?它们在做什么?

二、结合图谱感受并表现音乐：

(一)老师制作图谱，完整观赏音乐第一遍。

1、师：老师还把这个好玩的故事变成了一段好听的音乐，让我们一起来听一听吧。

2、老师边音乐边制作图谱。

3、师：在音乐中表现小象与蚊子的音乐有什么不同?

(二)分段观赏表现小象与蚊子音乐的不同。

1、师：小象是怎么走的?小蚊子呢?

2、幼儿学做小象走路和蚊子飞的动作。

3、师：蚊子是怎么叮小象的?(狠狠的，有力气的)

4、展示音乐节奏xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|图谱，重点学习蚊子叮的动作。

5、鼓舞幼儿用多种肢体动作表现音乐节奏。

(三)结合图谱，完整观赏音乐其次遍。

(四)结合肢体动作，师幼共同表现音乐(完整观赏音乐第三遍)。

1、师：让我们一起跟着音乐来学小象吧!

2、师幼共同表现音乐。

(五)嬉戏活动《小象与蚊子》

1、老师请个别幼儿共同示范嬉戏。

2、幼儿分组嬉戏。

三、结束部分：

师：小伴计们，蚊子被小象赶跑了。现在就让我们跟着小象接着去漫步     吧!

师幼随着音乐边做动作，走出活动室。

《小象》中班教案（8）

一、活动目标

1、理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感爱好。

2、知道人有各自的能力，别小看自己。

3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与伙伴沟通、争论的乐趣。

二、活动预备

1、在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本事有所熟悉;2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅;3、各种体育器械若干(呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等)4、绘画材料(白纸、油画棒、彩色笔等)三、活动过程(一)、导入活动，创设语言环境以现在共同关注的奥运会导入活动，引起幼儿的爱好。

“小伴计，现在全世界的叔叔、阿姨还有小伴计们都共同关注着一个盛大的运动会，你们知道那是什么运动会吗?”(老师做一个举重动作，请幼儿猜一猜是什么竞赛)“今日，老师就要给小伴计介绍一个重要的客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。(幼儿欢迎)他今日给小伴计带来一个他身边的故事，小伴计想不想听啊?有请小黑象!”

(二)、小黑象讲故事——《想飞的小象》

1、以小黑象的口吻生动的叙述故事，提示幼儿用心倾听。

小黑象提问：1)、我的故事讲的是一只什么样的小象啊?它为什么想飞?

2)、故事里还有的什么小动物呢?他们是怎么对小象说的?

幼儿在自由争论问题的过程中，老师视时机展示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象。他刚刚生下来，第一天，他就观察了很多小动物……”自然过渡到其次次叙述。

(三)、老师结合活动挂图，其次遍叙述故事。

叙述过程中，在对话处放慢速度，引领幼儿仿照故事对话语言。

提问：1)、小象观察天上的小鸟，它想什么?

2)、蛇会飞吗?它会什么本事?蛇是怎样对小象说的?

3}、狮子和老虎又是怎样说的呢?

4)、小象有什么本事?它最终还想飞吗?为什么?

(四)、谈话活动“我的本事”

1、小黑象：“小伴计们真棒，我的故事你们一听就明白了。你们想不想也去参与奥运会啊?可是，我还不知道你们的能力呢?能告知我吗?”

鼓舞幼儿大胆的，声音洪亮地在集风光前说说自己的或好伴计的本事，引发幼儿用“我(他)不会……，可是我(他)会……”的句型叙述。

2、供应体育器械，幼儿自主选择活动材料进行嬉戏;在嬉戏的过程中，老师扮演小黑象的角色参与幼儿的嬉戏，引领幼儿交谈。

如：1)、“小明你会什么呀?”引发幼儿大胆说出自己的本事，小象以“你真棒!”赐予确定;2)、“小明你会不会玩呼拉圈呀?”引发幼儿运用完整句“我不会……，可是我会……”。

选择适当的时机，结束幼儿嬉戏。

“今日我们的训练就先到这里吧!(提示幼儿整理玩具材料)(五)、活动延长小黑象：“哇!小伴计们的能力可真不少啊，真了不起!等会儿，我就要回到森林王国去了，你们能把你们的本事画下来送给我吗?”

引领幼儿选择自己宠爱的绘画材料进行作画，在作画过程中，引领幼儿边画边与伙伴沟通，说说“我不会……，可是我会……”。

教学反思

活动的导入激活了幼儿的爱好，使接下的环节顺当的绽开。幼儿利用对动物的认识，用不同的声音、表情、仿照故事对话内容，想象、思维、语言获得进展。本课结束后，日常也要多强化幼儿社会性的培育，为幼儿树立信念，并擅长发觉自己与他人的优点。嬉戏让课堂变得活跃，体现教学嬉戏化、故事化。

《小象》中班教案（9）

活动目标：

1、幼儿用动作、演奏乐器等感受小象的'友好情感，初步学会演唱歌曲。

2、能用歌声、动作表演来表现歌曲中两只小象的友好情感。

3、享受唱歌活动、与伙伴合作带来的乐趣。

活动预备：

1、制作“两只小象在河边漫步     ，扬起鼻子相互勾一勾，进行友好交往”的动画。

2、小乐器：圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓。

过程实录：

一、引领幼儿感受两只小象的友好情感，理解歌词。

1、故事引出，解决难点。

（1）师：老师给你们请来了两位小客人。分别展示两只小象的动画形象：小尼娜、温尼谱，以小象身份作自我介绍，并引领幼儿分别与这两只小象相互问好。

（2）师有表情地叙述故事：小尼娜和温尼谱是一对好伴计，他们特别特别要好，小尼娜和温尼谱已经好久没见面了。有一天，他们俩在河边漫步     ，走着走着就遇到了一起，就打起了招呼。

（3）请幼儿说说两只小象会怎么打招呼。充分确定幼儿的想法。

（4）组织幼儿看动画：两只小象扬起鼻子勾一勾。引领幼儿学小象的样子打招呼，请幼儿说说能够用什么代替大象的长鼻子，并请幼儿做一做。

（注解：一开头的动画形象引起了幼儿极大的爱好，与小象打招呼的方法拉近了幼儿与小象的距离，孩子们对小象产生了感情，感受到了两只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地体悟了这种情感，孩子们在想想、说说做做中对这种情感充分进行了表现和体悟，孩子们想出了很多动作来打招呼：有的与好伴计相互拍拍背、相互拥抱；有的相互用小指勾一勾；有的两只手缠在一起做小象的鼻子。这一环节又解决了“用动作表现两只小象的友好情感”这一难点，为下面的创编动作埋下了伏笔。）

2、师有表情地朗诵歌词（不带衬词“哟罗罗”），引领幼儿边说歌词边表演，并请个别幼儿示范是如何勾鼻子的。

3、师有表情地朗诵带衬词“哟罗罗”的歌词，并提问：

小象发出了什么声音？“哟罗罗”好象小象在干什么？

4、引领幼儿用身体动作（拍手、拍肩、搭腰、跺脚）和小乐器在“哟罗罗”上拍节奏。

5、请幼儿找一个伴计边说歌词边表演，并在“哟罗罗”上想一个动作与好伴计打招呼。

（注解：这一环节是为幼儿学唱歌曲作预备的，但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆旋律，而是在幼儿感爱好的“哟罗罗”上做文章，孩子们绽开了丰富的想象，很多孩子都讲出了“哟罗罗”是两只小象在打招呼。老师又进行了层层入深的设计，孩子自由地选择身体动作和小乐器在最感爱好的“哟罗罗”上敲打节奏，孩子们在听听、玩玩的自我探究中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特征，熟识了歌曲的旋律。）

二、学唱歌曲

1、师范唱歌曲，留意有表情和吐词正确。

师：小尼娜和温尼谱边打招呼边唱起了歌，一起来听一听。

2、师唱前面的歌词，引领幼儿唱衬词“哟罗罗”。

3、师连续唱歌词，引领幼儿边唱边在“哟罗罗”上用小乐器伴奏。

师：小乐器说你们长得真好听，它们也想来唱了，跟小乐器一起来唱“哟罗罗”好吗？

4、引领幼儿唱歌词，师唱衬词。

（注解：在学唱歌曲时，老师没有一开头就请幼儿完整地唱，而是分解了难点，让幼儿先唱简洁的衬词，再逐步过渡到完整地唱，一些孩子们一下子就能唱起来，体悟到了胜利。但个别幼儿还不够娴熟，衬词隔立了歌词，给学唱歌曲造成了肯定的难度。）

三、进行歌表演

1、请幼儿在河的两边预备好，在前奏处找到一个好伴计，并一起表演。鼓舞幼儿用动作表现出“两只小象”的友好感情。

2、对幼儿的表演进行评价，引领幼儿再次表演。

师：刚才我发觉这“两只小象”见了面抱在了一起，多亲热啊。还能够怎么做，再去找好伴计，比比哪“两只小象”最亲热。

3、引领幼儿到其他地方去找好伴计一起表演。

活动延长：能够请幼儿将歌曲组成一幅画，或在以后的活动中对衬词“哟罗罗”进行改编。

（注解：在这一环节中，老师制造动感，调动情感，让幼儿人动起来，心动起来，引领他们以自我表现的方式投入到音乐活动中，在前面学唱歌曲、解决难点的基础上，幼儿一下子就能表演起来，做出了很多“亲热”的动作，很多孩子意犹未尽，还想来表演。）

自我评析：

在这一音乐活动中，老师一开头就以情感入手，利用“向小象相互问好、学做小象打招呼”等方式让孩子充分感受到了两只小象的友好情感。接着，孩子们又创编出了很多表示小象友好的动作，在创编中，孩子们进一步感受了歌曲的情感。接下来的学唱歌曲和歌表演孩子们也体悟到了胜利。

不足之处：衬词“哟罗罗”给幼儿感受歌曲带来了好处，但也给学唱歌曲造成了肯定的困难。可将本活动设计成两教时。

《小象》中班教案（10）

一、活动目标

1、理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感爱好。

2、知道人有各自的能力，别小看自己。

3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与伙伴沟通、争论的乐趣。

二、活动预备

1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本事有所熟悉；

2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅；

3、各种体育器械若干（呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等）

4、绘画材料（白纸、油画棒、彩色笔等）三、活动过程（一）、导入活动，创设语言环境以现在共同关注的奥运会导入活动，引起幼儿的爱好。

“小伴计，现在全世界的叔叔、阿姨还有小伴计们都共同关注着一个盛大的运动会，你们知道那是什么运动会吗？”（老师做一个举重动作，请幼儿猜一猜是什么竞赛）“今日，老师就要给小伴计介绍一个重要的客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。（幼儿欢迎）他今日给小伴计带来一个他身边的故事，小伴计想不想听啊？有请小黑象！”

（二）、小黑象讲故事——《想飞的小象》

１、以小黑象的口吻生动的叙述故事，提示幼儿用心倾听。

小黑象提问：

1）、我的故事讲的是一只什么样的小象啊？它为什么想飞？

2）、故事里还有的什么小动物呢？他们是怎么对小象说的？

幼儿在自由争论问题的过程中，老师视时机展示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。他刚刚生下来，第一天，他就观察了很多小动物……”自然过渡到其次次叙述。

（三）、老师结合活动挂图，其次遍叙述故事。

叙述过程中，在对话处放慢速度，引领幼儿仿照故事对话语言。

提问：

1）、小象观察天上的小鸟，它想什么?

2）、蛇会飞吗？它会什么本事？蛇是怎样对小象说的？

3）、狮子和老虎又是怎样说的呢？

4）、小象有什么本事？它最终还想飞吗？为什么？

（四）、谈话活动“我的本事”

1、小黑象：“小伴计们真棒，我的故事你们一听就明白了。你们想不想也去参与奥运会啊？可是，我还不知道你们的能力呢？能告知我吗？”

鼓舞幼儿大胆的，声音洪亮地在集风光前说说自己的或好伴计的本事，引发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型叙述。

2、供应体育器械，幼儿自主选择活动材料进行嬉戏；在嬉戏的过程中，老师扮演小黑象的角色参与幼儿的嬉戏，引领幼儿交谈。

如：

1）、“小明你会什么呀？”引发幼儿大胆说出自己的本事，小象以“你真棒！”赐予确定；

2）、“小明你会不会玩呼拉圈呀？”引发幼儿运用完整句“我不会……，可是我会……”。

选择适当的时机，结束幼儿嬉戏。

“今日我们的训练就先到这里吧！（提示幼儿整理玩具材料）（五）、活动延长小黑象：“哇！小伴计们的能力可真不少啊，真了不起！等会儿，我就要回到森林王国去了，你们能把你们的本事画下来送给我吗？”

引领幼儿选择自己宠爱的绘画材料进行作画，在作画过程中，引领幼儿边画边与伙伴沟通，说说“我不会……，可是我会……”。

教学反思

活动的导入激活了幼儿的爱好，使接下的环节顺当的绽开。幼儿利用对动物的认识，用不同的声音、表情、仿照故事对话内容，想象、思维、语言获得进展。本课结束后，日常也要多强化幼儿社会性的培育，为幼儿树立信念，并擅长发觉自己与他人的优点。嬉戏让课堂变得活跃，体现教学嬉戏化、故事化。

《小象》中班教案（11）

【设计思路】

连绵孩子们对音乐活动的爱好，结合主题，体现伙伴间的友好情感，我选择了歌曲《两只小象》，老歌新唱,悦耳的旋律如同叙述着一则悦耳的故事，适合中班幼儿的年龄特征，歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起嬉戏的情景，而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新奇，所以试图利用这首歌曲让幼儿熟识歌词旋律后试试接唱表现，让孩子在开心的氛围中积极学习，从而感受到动物之间友好的情感，进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。

本次活动共分三个环节，从感受歌曲的意境中引起学唱的爱好;从梳理歌词、观赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的'爱好，并在此基础上试试分组接唱;在歌曲表演中明白伴计间的友爱团结。

【活动目标】

1.感受三拍子音乐强弱弱的规律，试试以接唱的方式表现歌曲。

2.在唱唱演演中明白伴计之间需要团结友爱。

【活动预备】音乐

【活动过程】

一、感受歌曲——引起学唱的爱好

1.有两只小象，他们一起结伴来到了小河边，他们究竟给我们带来一个怎样的故事呢?

2.倾听歌曲，认识歌曲的意境。

二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的爱好并试试接唱

1.观赏歌曲，引领幼儿跟着老师一起边听边打拍子。

2.小象在做什么?

3.学唱歌曲

4.分两组，试试接唱(要求接得快，不拖拍)

三、表演歌曲——在唱唱演演中明白伴计间的友爱团结之情

1.鼓舞幼儿自由两两分组，跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。

2.两只小象玩得可开心了，吸引了很多的小象来到了小河边，我们一起来表现小象玩耍的情景吧。

《小象》中班教案（12）

中班语言小象回家了教案及反思

作为一位杰出的老师，经常要依据教学需要编写教案，教案有助于同学理解并掌控系统的学问。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是帮大家整理的中班语言小象回家了教案及反思，仅供参考，渴望能够帮忙到大家。

活动目标

1、学习看图，理解小象要回家的心情。

2、知道幼儿园的玩具不能带回家，不能拿别人的东西。

3、利用观看图片，引领幼儿叙述图片内容。

4、利用阅读，理解故事情节。

教学重点、难点

理解小象要回家的心情，着急可怜无助。

活动预备

1、小象玩具。

2、《可爱的小象要回家》故事磁带一盘及挂图。

活动过程

1.展示挂图演示，激活幼儿猜想故事。

（1）展示小象玩具，仿照小象哭声，引出故事

（2）引领幼儿观看挂图，熟识故事内容，理解小象的心情。老师提问元元在干什么？元元最喜爱谁？小象到元元家以后怎么样了？元元看到小象的样子心情怎样？小伴计替元元想一想怎么办

2.引领幼儿听故事，感受理解小象的心情

（1）幼儿听故事，老师利用小象进行表演，提问：老师提问：元元最喜爱小象，是他把小象带回哪里了？这样做对不对？

（2）幼儿听其次遍故事，教育幼儿爱惜玩具，不能将玩具带回家。小象被元元带回家以后，小象怎么了？（哭了）为什么哭了？后来元元是怎么做的？小象回家以后心情怎样

（3）请幼儿和老师进行故事表演，加深对故事的理解

3.帮忙幼儿进一步养成玩完玩具送回家的好习惯，并让幼儿知道不是自己的东西不能拿。小伴计你们有自己的家，玩具也有自己的家，在幼儿园玩完具就应把玩具送回家，要不然他会很难过。

教学反思

1.小班幼儿是头一次将生活中心从家庭生活转移到幼儿园的集体生活，这样就存在着一个适应阶段，有的幼儿在家任性惯了，入园后与小伴计抢玩具，独占玩具，稍不如意就会咬别人，打人

2.对教学过程的反思

（1）幼儿的表现:在活动中，大多数幼儿都能参与进来，孩子天性和善，对可爱的小象原来就喜爱，更是被其哭声所打动，使整个活动能很好开展下去。整个活动中孩子语言变丰富了，表情也是随故事有明显变化。表现很好！

（2）老师专业进展反思：由于对自己班的孩子很认识，日常的教学过程中对孩子们的语言力量、性格各方面都有全盘掌控，因此能把握教育内容的核心价值及进展线索，更好开拓了孩子的`思维，让其受到最好的体悟。

3.活动效果评价：整个活动中孩子表现热忱参与度高，特殊是小象的哭深深吸引的孩子的奇怪   心，奇怪   收获到满意的过程，孩子已经深深明白了怎么样合理玩玩具，管理玩具。

4.后记：教学不只是表现在课堂上，在日常生活中随时提示幼儿玩完玩具送回家，在玩的时候要爱惜他们，并准时表扬鼓舞幼儿，激活幼儿整理东西的爱好和习惯。

5.假如让我重新上这节课，我会更仔细细致设计一些活动环节，让它更好玩有效，更为孩子所接受，比如加入一些孩子喜爱的儿歌，给肯定时间让孩子多仿照。

《小象》中班教案（13）

中班语言两只小象教案及反思

作为一名教学工，经常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，能够有效提升教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是为大家整理的中班语言两只小象教案及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1.自然地随老师学唱歌曲，并乐观扮演小象参与演唱活动。

2.借助老师体态动作，能够理解教学图片并理解记忆歌词，试试创编各种动作与伙伴演唱。

3.体悟与伙伴共同唱歌、律动、嬉戏的欢乐。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点：

学会演唱歌曲，并在唱的过程中角色扮演

演唱过程中的动作创编

活动预备：两张小象图片，伴奏音乐，歌词卡片等

活动过程：

1.在活动开头之初，先用如下律动来绽开

我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵活来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分手。

带领幼儿一起做律动活动。结束之后适当进行评价，对表现得好的幼儿进行表扬。

之后由这个问题来引入活动：那刚才大家一起用手指头变出那么多东西，那老师也给大家用手指头变出东西来，大家看着是什么啊？

展现出小象的图片来引入话题，引发幼儿对活动的爱好。

2.引领幼儿理解歌词，整体感知歌曲

（1）老师用手指做小象，引领幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行嬉戏。

（2）老师自然地演唱歌曲，之后提出如下问题：你听到了什么？他们在哪里走？他们在干什么？他们就象什么？见了面干什么？边提问边引领幼儿理解歌词。

（3）老师再分段演唱一遍歌曲，让幼儿有更加深化的印象

3.幼儿学唱歌曲

老师带领幼儿利用分段的方式，男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。

4.幼儿边唱边结伴嬉戏

老师播放歌曲的伴奏，让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴，结伴扮演两只小象，边玩边唱。

5.幼儿创编各种结伴嬉戏的方法，并替换歌词演唱

师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很高兴，象宝宝和伴计在一起还会怎样呢？（引领幼儿创编新歌词）。

可能会一起觅食，一起跳舞等。

6.幼儿结伴做韵律

活动：“大象洗澡”

师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！（带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作）

活动延长：

美工区让幼儿印画小象吹泡泡。

教学反思：

首先从选材上来看，小班孩子的特征奇怪   好动好仿照，他们喜爱小动物，喜爱仿照小动物的`的动作和声音，依据孩子的这一特征，我选择了《两只小象》这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲，旋律很美丽悦耳，从孩子课堂的表现来看，孩子是很喜爱这首歌的。

《小象》中班教案（14）

中班音乐嬉戏教案《两只小象》

作为一名教职工，有必要进行细致的教案预备工作，借助教案能够提升教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是收集整理的中班音乐嬉戏教案《两只小象》，渴望能够帮忙到大家。

设计思路：

随着主题“动物花花衣”的开展，幼儿对一些动物的基本特征都能辨别。歌曲《