《吹泡泡》大班教案（19篇）

Word版本，下载可自由编辑《吹泡泡》大班教案（19篇）《吹泡泡》大班教案（1）

活动目标：

1、练习幼儿听信号做指定动作。

2、培育幼儿的观看力和动作的灵敏性。

活动预备：

户外场地。

活动过程：

一、老师带领幼儿有秩序的进入场地，特殊要求幼儿要留意平安。

现在我们上体育课，我们上体育课的时候，小耳朵要听清老师的口令，跟着老师一起做嬉戏。

(再次提示幼儿上体育课的规章)

二、开头部分。

队形练习：

老师边念儿歌边带幼儿一个跟着一个走。“走走走，跟着老师往前走，走走走，跟着伴计往前走。”走成一个大皮球。然后让幼儿转过身面对老师站好。

预备嬉戏：

我们来做“长高了，变矮了”的嬉戏。长高了—两臂上举，变矮了—下蹲，看谁长得最高—双脚原地地向上跳。

三、进行做吹泡泡的嬉戏。

1、老师吹泡泡，激起幼儿玩嬉戏的爱好。

看看谢今日老师带来了什么呀/?那老师来吹一吹泡泡，你们认真看泡泡。等会我会请你们来说一说你看到的泡泡是什么样的?

2、老师请幼儿说说自己看到的泡泡。

3、泡泡五颜六色，而且是圆圆的，可好看了，今日，我们来做个吹泡泡的嬉戏。我们也来做一个又大又圆又好看的泡泡好不好?

4、老师示范讲解嬉戏玩法：老师和幼儿手拉手按逆时针方向必需一个跟着一个走成圆形队。边走边念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。”重复几遍后老师说：“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举。老师说：“泡泡飞低了。”幼儿原地下蹲。重复数次。老师又说：“泡泡破了!”幼儿发出“啪”的声音，同时四散地跑开。听老师说：“吹泡泡了!”大家又拉成圆圈站好。

(老师要严格要求幼儿要把圆圈拉的又大又圆)

3、嬉戏重新开头。老师能够适当让幼儿多玩几次。

四、放松活动。

刚刚我们做的泡泡真是好看，小伴计，们也累了吧!那我们休息休息吧!老师带领幼儿做“欢乐的小鸟”，自由四散地飞行，理理羽毛，啄啄小虫等。

五、老师带领幼儿有秩序的进去教室，结束活动。

《吹泡泡》大班教案（2）

活动目标：

1.培育幼儿的观看力、留意力、对音乐的开头与结束的反应力量。

2.对幼儿进行气息的训练及力度的掌握和想象力的练习。

3.能够完整地唱歌歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。

4.喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。

5.感受旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。

活动过程：

1.幼儿自由活动，老师开头吹泡泡引起幼儿的留意。要求请每一位小伴计盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、外形，引出主题。

2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡裂开，裂开时发出"啪"的声音。请小伴计每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡裂开，裂开时发出"啪"的声音。

3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。

4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小伴计跟一个泡泡，边拍手边发出"啊"的声音，泡破停声;另一组小伴计同样跟一个泡泡，在泡泡裂开时垛一下脚并且发出"啪"的声音。

5.展示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示裂开的泡泡。

6.放音乐，请幼儿认真地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了?

7.幼儿边唱边舞，依据歌词的内容和老师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示全部的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦"，全部的.人做泡泡裂开状，并在原地接唱"泡泡不见了"，要求裂开的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。

《吹泡泡》大班教案（3）

活动目标：

1、利用观赏感受歌曲欢快的旋律，好玩的内容。

2、学唱歌曲，试试分组唱歌，体悟欢乐的心情。

3、感受旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

ppt、图片、音乐等

重点难点：

让幼儿试试分组唱歌、理解歌词，体悟欢乐的心情。

活动流程：

活动导入—观赏理解歌曲—表演歌曲

活动过程：

一、活动导入

师：春天到了，老师要带大家去郊游了。

二、观赏理解歌曲

1、感受旋律

T：看，我们来到了一个什么地方?

C：池塘边。

T：噢。原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，悄悄地听一首歌。

T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀?

T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊?

C：很高兴。

T：噢，这首歌让你们觉得很高兴很欢乐是吗?老师听了也觉得很欢乐。

T：其实这首歌里还有一些好玩的内容，让我们再来听一遍。

T：你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?

C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首唱歌一遍，你们仔细听

2、理解歌词

哦，等等老师有问题要考考大家的哦。

T：好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

C：青蛙呱呱叫。

T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳)

T：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗?

C：这些图就是我们刚刚唱的歌。

T：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。

3、老师唱一句，翻一句歌词。

T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很奇妙的样子。)

T：这首歌里最好玩的是哪一句?

C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。

T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位伴计来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。

4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把“吓一跳”表现出来。(两遍)

三、表演歌曲

T：想不想把这首唱歌得更好玩啊?

C：想。

T：那老师先要考考大家了哦，小青蛙唱歌发出什么样的声音啊?

C：呱呱。

(大家同意吗?)

T：小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊?

C：嘙嘙。

(大家同意吗?)

T：接下来看看，老师用什么方法把这首歌表演得更加好玩?

T：老师表演得好玩吗?老师在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的声音啊?

在图片上做好标记。

T：我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来，呱呱和嘙嘙嘙，两遍)

T：好玩吗?接下来啊，老师要请伴计们分组表演了，男孩唱歌，女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。(老师站在当中，男孩女孩分别站在左右，老师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。)

T：还想不想再来一遍，男女交换唱。

活动反思：

这是一个比较活泼的曲调，带有一点嬉戏性。原来的歌词比较好玩，富有情境性，其它歌词叠音字是点睛之笔，幼儿能够依据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最终一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜爱而且也很简单掌控。

活动采纳情景导入法引领幼儿掌控歌词内容，首先让幼儿观赏歌曲，老师能留意在示范演唱的时候留意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候能够让孩子表演体悟其中的乐趣。接着以提问的方式熟识歌词，边回答边展示小图谱，便利幼儿记忆。然后利用图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏鲜亮幼儿很简单记忆。

歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿特别感爱好，所以这部分需要强调练习，满意幼儿表现的需要。层层深化的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在嬉戏中自然进行，活动能够在幼儿的爱好最高点结束。

《吹泡泡》大班教案（4）

一、活动目标：

1、探究吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。

2、乐观投入活动，大胆试试，能用语言表述操作的过程。

3、感受胜利的欢乐，对科学小试验产生爱好。

二、活动预备：

1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。

2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。

3、"比克曼的世界"DVD三、活动过程：

（一）开头部分1.老师对每组吹泡泡，引起幼儿的爱好。

（老师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿爱好，幼儿一下子就被感染了心情，都试着来抓泡泡。）2.师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来做好吗？

（在这个环节中，激活了幼儿自己制作吹泡液的愿望。）3.师：做吹泡液需要用什么呢？

老师：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

二、幼儿试验（一）试试制作吹泡液1.师：老师预备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边展示）你们能够任意选一种来制作吹泡液。看哪位小伴计做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处，做胜利后立刻回到座位上，好吗？

（在制作吹泡液材料的选择上，我大量幼儿在生活中能接触到的东西。利用操作获得相关的科学学问阅历，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培育幼儿良好的操作习惯。）2.幼儿试验。

（在制作过程中，幼儿依据自己的需要来选择制作的材料，利用自己的试验认识了制作吹泡液的方法。）3.师：让我们来看看有哪些小伴计已经制作胜利了？

（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

（2）和他一样，用XX来制作也胜利的小伴计有哪些？谁和他使用的材料不同也胜利了？那是用什么制作的呢？

（3）有没有不胜利的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观看他的吹泡液来找不胜利的缘由，并想出解决的方法。

老师请不胜利的幼儿把吹泡液拿上来观看，请其他制作胜利的幼儿来缘由。你是用什么制作的？

师：那怎么做才能作胜利呢？

师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有胜利？我们来看看他的吹泡液！你是用什么制作的？

师：谁来帮他想方法？

师：那你再试一试！还有谁没有胜利的！你是用什么材料制作的？让我来试着吹一下，好吗？（老师在试吹的过程中吹出了泡泡。）师：这是怎么回事？

师：应当怎么吹呢？

师：好，用他们教你的方法再来试一试！好吗？

（二）试试用不同的管子来吹泡泡，发觉问题。

1.师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？（请幼儿猜想）师：好，那就来试试吧！刚才吹泡液没有制作胜利的小伴计想一想自己是什么缘由，赶快该一下再来试吹，好吗？

2.幼儿试吹。

师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？

（三）试试在吹泡液中加入糖或醋，发觉问题。

1.师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？

2.师展示生活中常常观察的食糖和白醋。

师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

3.幼儿试验4.师：你们都试了吗？

（1）谁放了什么？（放了糖）你们有什么发觉？

（2）谁放了醋？你们有什么新发觉？

三、结束：

引起幼儿再次探究的爱好。

1.师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么外形的？一般的状况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡吹出了不同外形的泡泡来，我们一看吧！

2.幼儿观看《比克曼的世界》。（内容：气泡吹出不同外形的泡泡，有方形的、有拱形。）3.师：泡泡还能够吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩吗？但是泡泡吹出来会怎样？有个小哥哥，他有好方法不让泡泡破，我们再来看看！（看录象）（内容：小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡，既不破，又能拍。）4.师：我也来试试！（老师把吹出的泡泡，用穿着毛衣的胳膊去抛抬）为什么泡泡没有立刻破而且还在跳舞呢？请你们也回去试试，再来告知大家！

（利用电教化的手段，激活幼儿新的爱好。通常状况下，泡泡吹出来是圆的，但是泡泡有时吹出来不肯定都是圆的。在转变肯定的条件下，泡泡还能够吹出其他的外形。）

《吹泡泡》大班教案（5）

目标：

1试试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡。

2培育幼儿依据自己的猜想有目的的进行验证的力量。

3体悟利用实际操作，获得学问和本事的愉悦情感。

预备：

记录卡、幼儿用笔、吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水、视平转换仪、磁带、录音机

过程：

一、开头部分。

1在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。

师：我们都很喜爱吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，

大大小小，真好看呀！

今日，我们一起来玩吹泡泡吧！

2展示各种材料，并争论。

（1）师：日常，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今日，大家一起来看看，我给你们预备了什么呀？

（2）展示记录卡，幼儿猜想。

师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得能够吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不行以的就打上叉叉。

3幼儿猜想，老师巡回指导。

4争论、介绍幼儿想法。

（1）师：谁来介绍自己的猜想？

请一到两名幼儿上台介绍。

（2）师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？

（3）师生共同争论，并统计在老师的记录卡上。

师：我们一起来侃侃，你认为吸管能够吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

二、幼儿操作。

师：小伴计的猜想都不一样，那究竟对不对呢？老师也不知道，但是我们能够自己去试试！

请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且立刻把结果记录在“试一试“这一格内。

2幼儿操作试试，老师指导。（重点指导花片和漏勺）

3比较猜想和试试后的结果。

（1）师：谁情愿来和大家共享你操作后的结果？

有没有不一样的结果？

请有持不同看法的幼儿上来再次操作比较。

（2）师生再次争论，统计在老师记录卡上。

师：在我们小伴计操作了过后，你觉得吸管能够吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

三、总结

1谁来告知我，你发觉在这些材料中，那些能够吹出泡泡呢？他们有什么特征吗？

老师总结：这些有能够吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。由于它镂空，所以能够吹出泡泡来。

2结束部分。

师：我还给大家预备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？

想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！

在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

《吹泡泡》大班教案（6）

活动目标:

1.在玩泡泡的过程中,发觉各种各样的外形吹出的泡泡都是圆圆的。

2.发觉泡泡是彩色的，体悟玩泡泡的乐趣。

3.培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4.体会集体合作嬉戏的欢乐。

活动预备:

1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2.泡泡飘舞的视频。

活动过程:

一、导入活动

1.观赏泡泡漫天飘舞的视频，激起幼儿爱好。

师:刚才,你们观察了什么?它是怎样的?

师:你们喜爱吹泡泡吗?(喜爱)今日老师为你们预备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）

2.老师示范用各种工具吹泡泡。

二、吹泡泡，发觉泡泡是彩色的、圆形的。

1.叙述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么外形的，是什么颜色的。师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告知我你

们用这些外形不一样的工具吹出来的泡泡是什么外形的哦。

2.幼儿自由吹泡泡。

3.集合述说自己的发觉。泡泡的外形与颜色

师:你们发觉了什么隐秘吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么外形？（圆形）

师：请用正方形工具的小伴计举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么外形的？(圆形)

3.老师与幼儿一同验证。

师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们

认真看看泡泡是什么外形的。”

4．小结:原来啊各种各样外形的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

三、嬉戏:吹泡泡

《吹泡泡》大班教案（7）

活动目标：

1、感受吹泡泡嬉戏的乐趣。

2、感受曲式以及节奏的变化，学习4拍和3拍的节奏。

3、熟悉新的节奏，学习念法和写法。

活动预备：

挂图、CD、唱名卡、一张白纸（上面画好十六宫格）、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型（四分、八分、二分用黑色；新认知的二分附点用红色）、勾线笔。

一、吹泡泡嬉戏（围圆圈坐好）

1、谈话活动，让幼儿结合生活阅历争论泡泡。

2、吹泡泡—气的运用。

3、仿照泡泡造型。

二、故事引领

三、观赏歌曲《吹泡泡》

1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐。

2、感受前奏的旋律凹凸

（1）展示唱名卡，做唱名音阶练习

（2）钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动

3、感应曲式及拍号

（1）师：我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。（钢琴伴奏，清唱）

A段：拍手唱歌（强拍拍手，弱拍拍大腿）。

B段：用手做出大小感应渐强与渐弱。

（2）跟着音乐做律动、感受全曲曲式。

（3）拍号感应。

（4）拍肢体节奏感应拍号。4拍：脚肩肩肩。

四、肢体造型

1、各种泡泡图示，让幼儿观看图片。

2、请幼儿组合创作造型。

五、节奏

1、节奏分析

2、念全曲节奏

3、提出2分附点（红色的二分附点）

4、命名。

（二分附点）这个宝宝有个名字叫TU-U–U，我们跟它打个招呼，TU-U–U你好。TU-U–U你好！

六、结束

《吹泡泡》大班教案（8）

活动目标：

1、体悟制造、胜利的欢乐，萌发爱探究的乐观情感。

2、在自主操作中，认识吹泡泡与工具的关系。

3、能制造性的自制吹泡泡工具，并乐观参与吹泡泡活动。

活动预备：

操作记录纸；每个幼儿一份（水、洗洁剂、洗衣粉、筷子、吸管、铅笔、）

活动过程：

一、组织谈话，调动幼儿已有阅历，激活幼儿吹泡泡的爱好。

师：你们吹过泡泡吗？都是用什么来吹泡泡？今日老师给你们预备了一些吹泡泡的工具，你们也来试一试？

二、展示操作工具和记录纸，并记录操作结果。师：小伴计们，你们熟悉老师带来的这些吹泡泡的工具吗?那你们觉得这些工具能够吹泡泡吗？能吹的出来就画“○”，吹不出来的就画“X”。

三、幼儿第一次操作，并进行记录。

师：小伴计们自己拿起你旁边的工具一个个的放在泡泡水里，搅一搅放在嘴巴边轻轻吹一下，看看究竟能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“X”的这边，把能吹的放在“○”。

四、集体观看记录纸，并进行集体悟证。

1、集体观看记录纸，发觉问题2、集体悟证3、个别幼儿操作小结：原来在水里加上洗洁剂和洗衣粉的话能够吹出泡泡。

五、结束活动。（视频观赏）

师：我们再去找一找我们身边还有哪些东西能够拿来吹泡泡的，请你们和爸爸妈妈一起去找一找。

《吹泡泡》大班教案（9）

活动目标：

1、在玩泡泡的过程中，发觉各种各样的外形吹出的泡泡都是圆圆的。

2、发觉泡泡是彩色的，体悟玩泡泡的乐趣。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4、体会集体合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、各式各样的吹泡泡工具，已配好的溶液。

2、泡泡飘舞的视频。

活动过程：

一、导入活动

1、观赏泡泡漫天飘舞的视频，激起幼儿爱好。

师：刚才，你们观察了什么？它是怎样的？

师：你们喜爱吹泡泡吗？（喜爱）今日老师为你们预备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）

2、老师示范用各种工具吹泡泡。

二、吹泡泡，发觉泡泡是彩色的、圆形的。

1、叙述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么外形的，是什么颜色的。师：现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告知我你们用这些外形不一样的工具吹出来的泡泡是什么外形的哦。

2、幼儿自由吹泡泡。

3、集合述说自己的发觉。泡泡的外形与颜色

师：你们发觉了什么隐秘吗？用三角形工具吹出来的泡泡是什么外形？（圆形）

师：请用正方形工具的小伴计举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么外形的？（圆形）

4、老师与幼儿一同验证。

师：“真的是这样的吗？我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们

认真看看泡泡是什么外形的。”

5、小结：原来啊各种各样外形的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

《吹泡泡》大班教案（10）

活动目标：

1、利用吹泡泡嬉戏，观看伙伴吹泡泡时的姿势和表情，体悟吹泡泡过程带来的欢乐。

2、试试用多种方式表现自己和伙伴吹泡泡时的情景。

3、有序转版，细致检查，养成急躁、细致的好习惯。

活动预备：

1、幼儿有绘画人物的阅历，知道人物的基本结构。

2、课件：幼儿吹泡泡时的照片多幅。，

3、8K钳纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，胶水，胶滚，油墨等。

活动过程：

1、播放幼儿吹泡泡时的照片，引领幼儿认真观看自己和伙伴吹泡泡时的姿势和表情。

（1）老师：你看到小伴计吹泡泡的时候是什么样子的？头是怎么样的？手是怎么样的？手里拿着什么？

（2）老师：小伴计吹泡泡时的姿势有什么不同？有小伴计抓泡泡吗？是怎么抓的？

（3）老师：吹泡泡时你们开心吗？从哪单看…来的？

2、老师交代要求，幼儿创作：

（1）老师：今日我们要画小伴计吹泡泡。你想画和准一起吹泡泡？

（2）有序转版，匀称印制。

要点提示：

（1）重点：吹泡泡时的不同姿势以及心情、情感的表现。

（2）以问题的方式提示幼儿转版时留意版子的颜色不同。

（3）展评幼儿作品。

老师：你最喜爱哪一幅？他画了什么？小伴计是怎么吹泡泡的？吹泡泡的时候心情怎样？小伴计是怎么表现的？

活动建议：

活动廷伸

能有序地剪贴，并奇妙运用间隔、累加的方法丰富版面。试试制作简洁的背景底版（幼儿日常制作的），并将作品中主要人物粘贴在背景的合适位置上。

区角活动

在老师的帮忙下，拓印较大的作品。

《吹泡泡》大班教案（11）

活动目标：

1、利用观赏感受歌曲欢快的旋律，好玩的内容。

2、学唱歌曲，试试分组唱歌，体悟欢乐的心情。

3、感受旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

5、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满幻想渴望的情感，并试试用语言进行表述。

活动预备：

ppt、图片、音乐等

重点难点：

让幼儿试试分组唱歌、理解歌词，体悟欢乐的心情。

活动流程：

活动导入—观赏理解歌曲—表演歌曲

活动过程：

一、活动导入

师：春天到了，老师要带大家去郊游了。

二、观赏理解歌曲

1、感受旋律

T：看，我们来到了一个什么地方?

C：池塘边。

T：噢。原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，悄悄地听一首歌。

T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀?

T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊?

C：很高兴。

T：噢，这首歌让你们觉得很高兴很欢乐是吗?老师听了也觉得很欢乐。

T：其实这首歌里还有一些好玩的内容，让我们再来听一遍。

T：你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?

C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首唱歌一遍，你们仔细听

2、理解歌词

哦，等等老师有问题要考考大家的哦。

T：好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

C：青蛙呱呱叫。

T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳)

T：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗?

C：这些图就是我们刚刚唱的歌。

T：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。

3、老师唱一句，翻一句歌词。

T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的`，很奇妙的样子。)

T：这首歌里最好玩的是哪一句?

C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。

T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位伴计来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。

4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把“吓一跳”表现出来。(两遍)

三、表演歌曲

T：想不想把这首唱歌得更好玩啊?

C：想。

T：那老师先要考考大家了哦，小青蛙唱歌发出什么样的声音啊?

C：呱呱。

(大家同意吗?)

T：小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊?

C：嘙嘙。

(大家同意吗?)

T：接下来看看，老师用什么方法把这首歌表演得更加好玩?

T：老师表演得好玩吗?老师在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的声音啊?

在图片上做好标记。

T：我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来，呱呱和嘙嘙嘙，两遍)

T：好玩吗?接下来啊，老师要请伴计们分组表演了，男孩唱歌，女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。(老师站在当中，男孩女孩分别站在左右，老师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。)

T：还想不想再来一遍，男女交换唱。

活动反思：

这是一个比较活泼的曲调，带有一点嬉戏性。原来的歌词比较好玩，富有情境性，其它歌词叠音字是点睛之笔，幼儿能够依据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最终一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜爱而且也很简单掌控。

活动采纳情景导入法引领幼儿掌控歌词内容，首先让幼儿观赏歌曲，老师能留意在示范演唱的时候留意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候能够让孩子表演体悟其中的乐趣。接着以提问的方式熟识歌词，边回答边展示小图谱，便利幼儿记忆。然后利用图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏鲜亮幼儿很简单记忆。

歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿特别感爱好，所以这部分需要强调练习，满意幼儿表现的需要。层层深化的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在嬉戏中自然进行，活动能够在幼儿的爱好最高点结束。

小百科：螃蟹（pángxiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳爱护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、借居蟹是同类动物。

《吹泡泡》大班教案（12）

目标：

1、利用动手试验操作记录，知道镂空的物体才能够吹泡泡

2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体悟胜利的喜悦

3、培育幼儿依据自己猜想有目的进行验证的力量

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

教学预备

1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗

教学过程

一、"吹泡泡"场景引入

展示吹泡器，今日老师给大家带来了一样小玩具，熟悉吗？你们喜爱吗吹泡泡吗？你日常的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具能够当吹泡器，今日我们一起把它找出来，好吗？

二、展示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜想并记录

1、大家一起来看看，我给你们预备了什么工具？

2、展示熟悉记录表。（重点熟悉猜想的图示与试验结果的图示）

3、幼儿猜想，师生共同统计并做记录。

请个别幼儿猜想并上台记录。你为什么会这么想呢？

三、幼儿操作验证并记录

1、小伴计的猜想都不一样，那究竟对不对呢？我们能够自己去试一试，验证一下！

2、幼儿操作试试，老师指导。（重点指导花片和漏勺）

3、比较猜想和试试后的结果。

师：跟你的猜想结果一样吗？试验完成的小伴计能够回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的试验结果。你发觉在这些工具中，哪些能够吹出泡泡呢？

师生共同验证记录在大记录表上。

四、刚才我们发觉叶子不行以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗？展示毛根条如何让它也能吹呢，我们能够猜一猜试一试。（老师同上方法猜想统计记录）那假如吹泡器的洞洞外形是其他外形的，吹出的泡泡又会是什么外形呢，我们能够再去试试。

教学反思：

课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：

一是在材料的预备上考虑不周到，比如让孩子们进行探究试验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太平安，而且我其实能够引发孩子们，自己找一找还有哪些材料能够用来试试吹泡泡；

二是在孩子动手操作阶段，应当分组用不同的材质进行试验，并边试验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最终请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探究爱好获得升华，也熬炼了幼儿的动脑与说话力量。

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

《吹泡泡》大班教案（13）

活动目标：

1、利用探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发觉不同外形的洞吹出的泡泡都是圆的。

2、利用猜想和验证，萌发对科学活动的爱好。

活动预备：

1、幼儿已玩过吹泡泡的嬉戏。

2、白板课件。

3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

活动重难点：

利用探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发觉不同外形的洞吹出的泡泡都是圆的。

活动过程：

一、谈话导入，激活幼儿爱好。

1、老师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。

2、老师吹一个泡泡。

师：小伴计，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。但是，泡泡水对我们的皮肤是有损害的，所以吹泡泡的时候要当心，嘴巴不要遇到泡泡水，也不要对着小伴计吹。

师：今日我们就一起来吹泡泡，好吗？

二、试验探究，培育幼儿对科学活动的爱好。

1、试验一：猜想并验证，哪些东西能够吹出泡泡。

（1）猜想试验结果。

展示课件。

师：这里有一些材料，看看都有的什么？

展示记录表。

师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是能够吹出泡泡呢？

（2）操作验证。

师：……觉得积木、吸管等材料能够吹出泡泡，……有的小伴计觉得能够，有的小伴计说不行以，那我们就试一试。

要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！开头吧。

师：谁来说说自己的试验结果。你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。小结：吸管、积木、玩具和钥匙能够吹出泡泡。

师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就能够吹出泡泡了。

（3）试试制作吹泡泡器。

师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，由于它们没有洞洞，那你们有没有什么方法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的方法试一试。

师：你们的方法都吹出泡泡了吗？你的方法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了方法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。

2、试验二：猜想并验证，任何外形的镂空物体都能够吹出圆形的泡泡。

展示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具，引发幼儿探究不同外形吹出的泡泡分别是什么外形的。

（1）猜想试验结果。

师：今日老师也带来了一些不同外形的玩具，看看有什么外形？猜猜这些不同外形的玩具吹出来的泡泡会是什么外形呢？把外形画在记录表上。

师：你们的答案是什么？

（2）操作验证。

幼儿进行试验，老师观看。

师：有的小伴计说玩具是什么外形的，吹出来的泡泡就是什么外形的，那我们试试看，每一种材料都试试，把自己的结果写在记录表上，试一样记录一样，是什么外形就画上什么外形。

师：不同外形的玩具吹出来的泡泡是什么外形的呢？小结：哦！原来任何外形的玩具都能吹出圆圆的泡泡。

三、活动延长，拓展学问。

师：今日我们玩了吹泡泡的嬉戏，高兴吗？那现在我们去太阳底下吹泡泡，看看泡泡的颜色会有什么变化，快走吧！

《吹泡泡》大班教案（14）

活动目标：

1.培育幼儿的观看力、留意力、对音乐的开头与结束的反应力量。

2.对幼儿进行气息的训练及力度的掌握和想象力的练习。

3.能够完整地唱歌歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。

4.愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

5.仔细倾听并乐观参与唱歌活动。

活动预备：

泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。

活动过程：

1.幼儿自由活动，老师开头吹泡泡引起幼儿的留意。要求请每一位小伴计盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、外形，引出主题。

2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡裂开，裂开时发出"啪"的声音。请小伴计每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡裂开，裂开时发出"啪"的声音。

3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。

4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小伴计跟一个泡泡，边拍手边发出"啊"的声音，泡破停声;另一组小伴计同样跟一个泡泡，在泡泡裂开时垛一下脚并且发出"啪"的声音。

5.展示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示裂开的泡泡。

6.放音乐，请幼儿认真地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了?

7.幼儿边唱边舞，依据歌词的内容和老师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示全部的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦"，全部的人做泡泡裂开状，并在原地接唱"泡泡不见了"，要求裂开的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。

活动反思：

此活动是歌曲活动，让幼儿熟识歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜爱该音乐。利用道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注意孩子的即兴表演，进展孩子的制造和表现。

整个活动我基本参照老师用书去执教，但是依据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应当先让孩子宁静完整地观赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就简单些。孩子的参与爱好很高，，课堂气氛很活跃。

在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该留意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。

《吹泡泡》大班教案（15）

活动目标：

1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的节奏及情趣。

2、愿意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，好玩的音乐形象。

活动预备：

背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。

活动过程：

一、情境导入（价值分析：设置情境，引出爱好）

师：今日老师带你们一起去池塘边玩吧！

（幼儿初步感受音乐）

二、学唱歌曲（价值分析：观赏歌曲，感受旋律，理解歌词）

1、展示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。

听到这段音乐，你有什么感觉？

小结：是啊，这真是一段让人身心开心的音乐。

师：让我们用小手来感受一下它的节奏。

2、今日池塘边要举办一场音乐会，这会是一场怎样的音乐会呢？让我们一起来听一听。（老师范唱）

师：音乐会在哪里举办？有哪些小动物去参与了音乐会？他们分别表演了什么节目？（展示图片，幼儿学唱前两句）

再听一听，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的'时候发生了什么？（幼儿学唱后两句）

3、师：这里有两只青蛙！哪知才是今日歌曲里的主角呢？（老师范唱附点音）

小结：歌曲里的小青蛙是会跳动的。

让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧！

4.大家在一起唱唱跳跳可真高兴，演唱时小动物会怎么表现自己欢乐的心情呢？

让我们一起加入他们吧！（幼儿学唱）

三、表现歌曲（价值分析：替换歌词，体悟乐趣）

1、替换歌词。

师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参与呢？他会怎么唱？我们试着吧他们唱进去。

（依据幼儿的回答展示动物图片）

2、完整演唱歌曲。

师：还有一些小动物没来参与音乐会，让我们一起去邀请他们吧！

《吹泡泡》大班教案（16）

教育目标

1、熟识歌曲,感应曲式及拍号。

2、学唱歌曲，创意肢体造型。

3、熟悉新节奏。

4、利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5、在对唱的过程中留意倾听伙伴的声音，准时接唱。

活动重难点

活动重点：学唱歌曲并感应曲式。

活动难点：感应3?M4拍、4?M4拍的节奏。

活动预备

奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。

队形：大、小圆（顺时针、逆时针）

活动过程

(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩嬉戏，宝宝在玩吹泡泡嬉戏，泡泡渐渐变大、变大，一个一个飞满天。好看极了。

(二)吹泡泡嬉戏：观看与仿照

1、吹泡泡气的运用

（1）一个大泡泡：气轻轻地吹出。

（2）很多小泡泡：气快快地吹出。

2、幼儿谈谈：何时可观察泡泡？外形？颜色？重量？

(三)感应曲式及拍号

1、全体牵手围圈

（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。

（3）B段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。

（渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最终拍破。

2、拍号感应

（1）画拍感应

（2）拍肢体节奏感应

(四)肢体造型：甜甜圈嬉戏

1、观看挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……

2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼儿制造：全体或小组／造型可渐大、破掉。

（五）节奏练习

1、分析B段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。

2、透过节奏线熟悉附点TU。

3、介绍附点二分音符的念法和写法。

教案部分参考老师用书

活动反思：

此活动是歌曲活动，让幼儿熟识歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜爱该音乐。利用道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注意孩子的即兴表演，进展孩子的制造和表现。

整个活动我基本参照老师用书去执教，但是依据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应当先让孩子宁静完整地观赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就简单些。孩子的参与爱好很高，课堂气氛很活跃。

在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的`道具，长期强调孩子使用道具该留意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

《吹泡泡》大班教案（17）

幼儿园大班音乐教案：吹泡泡

活动预备：小图人手一份，大图一张。录音磁带。

活动过程：

1、导入小图：“我们小伴计都喜爱吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜爱吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。

2、幼儿贴。边放乐曲磁带。

提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？

3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，能够边听边指。”

4、看小图跟着音乐念一遍歌词。

5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的.地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？

6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？

7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？

8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。

9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到？

10、将第一部分与其次部分连起来唱。“有没有信念？”

11、展示其次段图，你们看着其次段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。

12、谁能介绍你们是怎么学会唱其次段的？“找出了很多一样的地方。”

13、你们能将第一和其次段连起来唱吗？

14、利用演唱组合来唱。

活动目标：

1、观赏歌曲，感受歌曲旋律美丽舒适的意境。

2、借助对物体之间对应关系的熟悉来操作小图片，理解歌词，利用观看大图片上炸开的泡泡唱准休止符。

3、在学习过程中迁移已有阅历，体悟胜利的欢乐。

《吹泡泡》大班教案（18）

幼儿园大班科学教案《吹泡泡》含反思

活动设计背景

在一次洗手活动中，一个小伴计用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又奇怪   ，并和四围的小伴计一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜爱玩泡泡，我就想带孩子们一起探究更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。

活动目标

1.探究用不同的材料吹泡泡，发觉只有镂空的材料简单吹出泡泡。

2.会用记录的方法记录自己的操作结果。

3.试试动手制作泡