小学一年级语文《荷叶圆圆》教学设计_第1页
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文档简介

Word版本，下载可自由编辑小学一年级语文《荷叶圆圆》教学设计一、教学目标

１、熟悉“荷”、“珠”等１２个生字，会写“是”、“朵”等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

二、教学重难点

１、重点：熟悉１２个生字，会写６个字；正确、流利地朗读课文，背诵课文。

２、难点：熟悉生字“蹲”；书写“我”、“美”。

三、教学预备

四、课时支配

五、教学过程

（1）第一课时

一、谈话导入课题

１、简笔画画出荷叶。说说这是什么？它是什么样的？（板书课题：荷叶圆圆）

２、简笔画画出：小水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼。

３、喜爱它们吗？那咱们一起来学习这一课。

二、初读课文，认识内容

１、同学自由读课文：认生字，再同桌相互抽读生字，比比谁读得准，认得多。

２、选择自己喜爱的方式再读一读课文，如：表情朗读；配上动作读；和小组同学分工合作读等。

３、想读给大家听吗？你喜爱读哪段就站起来读哪段。

三、再读课文，指导朗读

１、读了课文，你知道了什么？

２、都有谁喜爱这圆圆的、绿绿的荷叶？

３、小组里分角色读课文，指名分角色读课文：比选“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜓”、“最佳小青蛙”、“最佳小鱼儿”、“最佳旁白”。

４、师述：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。荷叶给它们都带来了欢乐。

那荷叶还是谁的什么？（荷叶是荷花的好伙伴；荷叶是我的故事书……）同桌相互议一议，想说的说给同学听，想画的画下画面。指名展现。

（2）其次课时

一、复习导入:齐读课文，说说荷叶是谁的什么。

二、指导背诵

１、同学看画面练习背诵。

２、老师引背。

３、小组挑战背。

三、同学自同学字

１、抽读生字卡片。

２、先自由识记生字，再分小组沟通争论，比选出小组里的“识字能手”。

四、反馈识字成果，老师适当点拨

１、说说你熟悉了哪些生字新伴计，是怎么记住的。

２、老师点拨：展示“摇”字，谁会读？再展示“捕”、“挤”、“推”三个字，你发觉了什么？

３、做嬉戏识字：同学起立，老师分别展示“摇”、“蹲”的卡片，同学快速做出这个字的动作；老师展示“停”的卡片，同学则停下站立不动。

五、指导写字

１、同学选择一个自己认为最好写的字：先观看，后学写。

２、说说你写的是什么字？展现同学作业，自评，他评。

３、以下几个字的教学步骤相同。

六、作业设计:

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

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