2019年3月山东省各地市一模语文试题分类汇编之古代诗歌阅读

2019年3月山东省各地市一模语文试题分类汇编之古代诗歌阅读德州一模（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14—15小题。骢马万楚金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。君能一饮长城窟，为尽天山行路难。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写骢马的毛色、装饰与气派。青色的皮毛配以金饰的笼头白玉的马鞍，主人高扬马鞭奔跑在京郊大道上，华贵而不凡。B.颔联写骢马的敏捷、矫健。“朝”“暮”极言时间短促，“东道”至“河源”，写空间的阔远，表现骢马飞奔的雄风。C.颈联刻画骢马的功业、品格和德性。这是一匹汗血宝马，它跟随主人征战沙场，不惧边地艰苦，不惧伤痛严寒。D.前三联写外在美，第四联写内在美，主次分明，重点突出；格调高亢，豪放旷达，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。14.D（首联写外在美，二三四联写内在美）15.这首诗尾联表达了怎样的情感，请结合诗句简要分析。（6分）15.①主人对骢马的信任。“能”、“尽”二字，表达主人认为其定能为人驰骋，为国尽职，肩负起横行关塞、守边保疆的重任。②对骢马历尽艰难险阻建功立业精神的赞颂。“长城窟”“行路难”写边地艰险，但这匹马只要能有机会，哪怕是奔赴长城内外和天山也在所不辞。③展现了诗人昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。这首诗托物言志，写骢马即是写诗人自己不甘寂寞、一展宏图的雄心壮志。（6分，每点2分，其他答案言之成理亦可）菏泽一模（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1415题。登剑南西川①门感怀陆游自古高楼伤客情，更堪万里望吴京。故人不见暮云合，客子欲归春水生。瘴疠连年须药石，退藏无地著柴荆②。诸公勉书平戎策，投老③深思看太平。【注】①剑南西川，唐藩镇名，治所在今成都市，后常为军阀割据。陆游曾应宣抚使王炎之邀，进川一年，投身军旅；很快奉朝廷之诏，入蜀为地方官，与诗人范成大诗酒唱和，辑有《剑南诗稿》。②柴荆：用柴荆做的简陋门户。③投老：垂老，临老。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首句既点题，交代了身份与处境，同时叙写登楼伤情，思接千载，奠定了全诗的抒情基调。B.“吴京”一词运用借喻，把南宋的都城比作眺望中的古都南京，抒发了对南宋朝廷的牵挂。C.颈联叙述诗人身处条件恶劣的地方，疾病缠身，生活困窘，叙事中渗透着感伤和无奈。D.尾联中诗人请“诸公”努力为恢复中原建言献策，同时表达了垂老的自己渴望太平的愿望。14.B（“运用借喻，把南宋的都城比作眺望中的古都南京”错误，“吴京”一词运用借代手法，明写眺望古都南京，实则抒写对南宋朝廷的牵挂。）15.颔联“故人不见暮云合，客子欲归春水生”好在哪里？请从语言和表达技巧角度简要赏析。（6分）15.①融情于景，情景交融。见不到旧友的惆怅之情和暮云四合的景象融为一体，游子思归之情和又一年春水上涨之景相融。②用词准确，画面感强。一个“合”字，将傍晚时分云雾漫天的景象生动描绘出来；一个“生”字，准确再现了春天冰消雪融，江河水涨的画面。（每点3分，共6分）济南一模（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。还陕述怀①李世民慨然抚长剑，济世岂邀名。星旗纷电举，日羽②肃天行。遍野屯万骑，临原驻五营。登山麾③武节，背水纵神兵。在昔戎戈动，今来宇宙平。【注】此诗是唐王朝创建初期，李世民平定关东回师时创作。②日羽，太阳的光芒。③麾，通“挥”。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首句和辛弃疾《破阵子》中“醉里挑灯看剑”一句所用的刻画人物手法相同。B.诗歌中间六句，先后描述了驻营、行军、出击的三个场面，写得凝练又具体。C.最后两句通过前后对比表达了对时局的感慨，并与开篇遥相呼应，首尾圆合。D.本诗把议论、记叙、描写、抒情等表达方式熔为一炉，脉络清晰，风格遒健。14.B“述”出了作者什么样的情怀？请简要分析。（6分）15.①前线将士流血牺牲，是为了“济世救民”，能辩证看待战争意义，述出诗人高尚的为民情怀。②“济世岂邀名”，统一天下不是为了争名夺利，述出诗人不计虚名的豁达胸襟。③统军作战，指挥若定，述出诗人自信慷慨的豪情壮志。④“今来宇宙平”，述出诗人平定叛乱、一统天下的政治抱负。（每点2分，任三点即可。）济宁一模（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的两首清词，完成14～15题。陈维崧词二首卜算子·阻风瓜步（甲）风急楚天秋，日落吴山暮。乌臼红梨树树霜，船在霜中住。极目落帆亭，侧听催船鼓。闻道长江日夜流，何不流侬去？点绛唇·阻风江口（乙）浊浪堆空，暨阳【注】城下风涛怒。冰车铁柱，隐隐轰吴楚。独眺君山，且共春申语。愁如许，一杯酹汝，同看蛟龙舞。【注】暨阳，今江苏江阴。君山在江阴北郊，因春申君葬此而得名。春申君即黄歇，战国四公子之—，博闻善辨，礼贤下士，曾任楚相二十多年。14.下列对这两首词的赏析，不正确的一是（3分）“风急”“船在”照应题目，又通过景物描写点明时令和环境，可谓言简而意丰。B.甲词下阕前两句分别从视觉和听觉着笔，写出了词人不畏风急霜重、从容欣赏江岸美景的情态。C.乙词上阕刻画了江面风大浪高的景象，动词“堆”“怒”“轰”和比喻“冰车铁柱”的运用，生动传神。D.乙词下阕借助春申君的典故含蓄地传达情怀，尾句用“蛟龙舞”再写江上风浪，与上阕内容相呼应。14.B(“不畏风急霜重”“从容欣赏江岸美景的情态”与全词主旨不符)15.比较分析两首词所表达情感的异同。（6分）15.①两首词都表达了因阻风而滞留江边引发的愁情。②甲词通过景物描写和“极目”“侧听”的动作刻画,以及“何不流侬去”的疑问语气，主要表达期盼启程归心似箭的急迫心情;③乙词通过风大浪高壮美景象的描绘和对春申君的联想,主要表达对历史杰出人物的仰慕和建功立业、有所作为的渴望。(6分。每点2分)聊城一模（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14—15题。夜行船①欧阳修忆昔西都欢纵。自别后、有谁能共。伊川山水洛川花，细寻思、旧游如梦。今日相逢情愈重。愁闻唱、画楼钟动。白发天涯逢此最，倒金尊、殢②谁相送。【注】①本词是欧阳修赴任途中与友人梅尧臣相遇时所作。②殢(tì)：滞留，沉溺于，此指醉酒。14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）A.前两句表现词人对当年在洛阳与友人欢聚的回忆，饱含对洛中故友的深切缅怀之情。B.“伊川山水洛川花”采用互文手法，旨在表达词人对记忆中洛阳自然山川景象的赞美。C.“白发”句指词人和友人都为仕途在外漂泊，又都年纪渐老，重逢又分别，不由得唏嘘感慨。D.本词上片追忆往昔，旧时同游之事，恍如一梦；下片感叹当前，老朋友白头聚首，无限伤感。14.B(此处写景是为了表现词人对和友人在洛阳共游时光的怀念,并非为了表达赞美之情)“愁闻唱、画楼钟动”一句。（6分）15.①这句话主要表现了词人与友人重逢欢聚时的感受,表明了他对友人的不舍;②与友人重逢还要离别,席上听到有人唱歌,便想起曾经与友人的欢乐时光,不免惆怅;③画楼上的钟声提醒着时间的流逝,提醒着与友人别离的到来,让人难过。临沂一模（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1415题。崇胜寺后，有竹千余竿，独一根秀出，人呼为竹尊者，因赋诗惠洪高节长身老不枯，平生风骨自清癯。爱君修竹为尊者，却笑寒松作大夫①。未见同参木上座，空余听法石於菟②。戏将秋色分斋钵，抹月批风得饱无？【注释】①大夫：秦始皇东巡泰山，避雨于松树下，因树护驾有功，遂封为“五大夫”爵位。②於菟：老虎，佛经中有老虎听法的故事。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一是（3分）A．长身高节，风骨清癯，既写竹子外形，又写其内在美质，形神具备。B．竹尊者虽没像真僧参拜木莲花座上的佛，却日日听法，修炼成高僧。C．诗的表层是以人拟物，深层意旨却是由物见人，表达清雅高洁的理想。D．全诗语言平淡诙谐，意境清雅含蓄，而骨子颇硬，可谓深得咏物真谛。14.B(“日日听法”理解错误。诗中“空余听法石於菟”指竹旁有虎状岩石,如听竹尊者说法，诗人暗示“竹尊者”也是一流僧人。)(3分)15.诗的颔联有何含意？请简要分析。（6分）15.颔联的意思是竹风骨凛然，作为隐君子化身受人喜爱;(1分)寒松接受了大夫称号,成为尘俗中的“官宦”而被讥笑。(1分)以寒松对比(衬托),(1分)进一步赞扬修竹的高节和风骨,(2分)也赞美寺中高僧德智兼备。(1分)青岛一模（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14～15题。临江仙·梦后楼台高锁晏几道梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞。记得小苹初见，两重心字罗衣，琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。【注】小苹：作者友人家的歌女。14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）A.上阕开篇两句实写居处的冷落寥寂，隐喻往昔欢娱的消逝难见。“琵琶”一句，既写出歌女演奏技艺高超，也写出两人心意相通。C.结尾两句与首句相应，传达出眼前明月依然、人事情怀依旧之意。D.整首词以境界会意，词尽而意未尽，蕴藉含蓄，感情深挚。14.C15.词中“落花人独立，微雨燕双飞”两句是如何表达无尽愁情的？请结合全词加以赏析。（6分）15.①“落花”句既写暮春时节芳华已尽，词人油然而生伤春惜春的怅惘之情；又借“落花”感叹青春易逝，佳期难再。②“微雨”句借天色阴沉，状写心境的阴郁和苦闷；又以“燕双飞”来反衬“人独立”的寂寞和孤独。③“落花”“微雨”两句，融情入景，借眼前无限凄婉之景，抒发对歌女小苹怀念之意、苦恋之情以及深切的孤寂之感。日照一模(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成14～15题。六月二十日夜渡海①苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀?天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。【注】①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。②孔子曾说：“道不行，乘桴浮于海。”14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.“参横斗转”，指时近深夜，点出渡海的时间，又照应诗歌题目。B.遇赦北归，诗人回想自身遭际，发出了空有乘桴渡海之意的感慨。C.诗人被贬海南蛮荒之地，九死不恨，表达了对朝廷的忠贞之情。D.诗歌融写景、抒情、议论于一体，自然贴切，格调明朗，意蕴深远。14.C15.诗的颔联有何含义?请简要分析。(6分)15.①乌云散去，明月高悬，不需点缀；青天碧海，本就澄澈清明。②意在表明人生的磨难终将结束，自己原本就是清白的。③表达了诗人遇赦北还时的欣喜之情。【评分标准】6分。每条2分，意思答对即可。泰安一模(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗,完成14～15题。咏怀古迹五首·其二杜甫摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪,萧条异代不同时。江山故宅空文藻,云雨荒台岂梦思。最是楚宫俱泯灭,舟人指点到今疑。14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)A.诗的首句借草木的调残和零落来起兴,用移情的手法凸显宋玉的悲哀。B.颌联说明诗人虽与宋玉不同时代,但萧条不遇,惆怅失志,其实相同。C.故宅犹在,文藻空留,表明世人虽然没有遗忘宋玉,但并不欣赏他的文采辞藻。D.本诗将古迹描写与议论融为一体，强化了作者的抒情意味,也丰富了咏古意蕴。14.C(人们只欣赏他的文采辞藻，并不了解他的志向抱负和创作精神)15.请结合全诗,简要概括作者表达的情感态度。(6分)15.深切地表示对宋玉的了解、同情和尊敬;感慨宋玉生前怀才不遇,并为宋玉死后被人曲解而鸣不平；作者自况自比,以此抒写自己的不遇之悲。(每条2分,共6分)潍坊一模（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成14—15题读山海经十三首（其九）陶渊明夸父诞宏志，乃与日竞走。俱至虞渊①下，似若无胜负。神力既殊妙，倾河焉足有！馀迹②寄邓林③，功竟在身后。[注]①虞渊：即禹谷，神话中日入之处。②馀迹：此指夸父之遗愿。③邓林：桃林。夸父道渴而死，弃其杖，化为桃林。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）“乃”字暗示作者的态度，欲扬先抑，为后文抒发情感作铺垫。B.第六句讲夸父把黄河水饮尽仍未解渴，看似荒诞不经，实则合情合理。C.本诗风格慷慨豪放，不同于《饮酒·结庐在人境》田园牧歌式的吟唱。D.本诗把神话情节和自己的感受结合起来，融叙事、抒情、议论于一体。15.《大荒北经》说“夸父不量力，欲追日景”，对于夸父追日，陶渊明持怎样的观点态度？请结合全诗分析。（6分）15.作者不认为夸父不自量力，全诗表达的是对夸父逐日和那些功竞身后的人的赞美:第一、二句赞其志向，夸父有宏大的志向，敢于与太阳赛跑;三至六句赞其力，夸父具有和太阳赛跑、饮尽河水的能力;最后两句赞其功，夸父给后人留下了丰厚的精神财富。(6分。态度2分，分析4分)烟台一模(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗，完成14～15题。听琴萧悫洞门凉气满，闲馆夕阴生。弦随流水急，调杂秋风清。掩映朝飞弄，凄断夜啼声①。至人齐物我，持此悦高情。【注】①朝飞弄，即《雉朝飞》曲，相传战国时齐国处士牧犊子，年老而无妻，见雉鸟双飞，触景生情，自叹命途多舛，遂寄情于丝桐。夜啼声，指《乌夜啼》曲，传为何晏之女所创，初晏系狱，有二乌止于舍上，女曰“乌有喜声，父必免”，遂撰此操。后人常用以上两曲表达爱情中的哀怨。14．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)A．首联点明听琴的环境和时间，居室高深空旷，傍晚凉满阴生，为下文表情达意蓄势。B．颔联以寻常事物“流水”“秋风”入诗，化抽象为具体，描绘出琴声音节和曲调变化。C．颈联委婉含蓄地表达了聆听琴乐的复杂情感，运用典故使诗歌言简意赅、辞近旨远。D．诗歌描写音乐语言流畅，层次清晰，顺理成章，渐入佳境，让人身临其境、感同身受。14．(3分)C（“委婉含蓄”表述错误，“凄断”一词属于直接抒情。）15．诗歌前三联与尾联的感情氛围看似矛盾，实则高度融合。请结合全诗进行简要分析。(6分)15．（6分）诗歌前三联描述了环境的阴