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文档简介

宫廷单位：执教人：学习阶段：水平二（三年级）发展跳跃能力的练习与游戏

本节课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导。树立健康第一的指导思想，立足于面向全体学生，落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。教学过程中，充分发挥教师主导作用和学生主体地位，运用激励的语言和多样的教学方式，调动学生学习参与活动的积极性，课堂上营造一种民主、和谐的的师生关系和探究、合作、竞争的学习氛围；教学的各环节，充分发挥教学评价功能，激励和诊断性结合；自评互评相结合的原则，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进学生全面和谐发展，培养学生的自信心和实践能力。使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情，积极主动地完成本课学习目标。一、指导思想

1、学会单脚起跳越过一定高度后双脚落地的动作方法。2、发展学生跳跃能力，提高身体协调性和灵敏性。3、培养学生的竞争意识及团队精神。二、教学目标三、学情分析

小学三年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，本课以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用踏板的不同的摆放方法，阶梯性的创设了各种跳跃的难度，通过个人练习、两人合作练习等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。四、教学内容安排

根据课题“发展跳跃能力的练习与游戏”这一学习目标选择了两个教学内容：1、跳跃：单脚起跳越过一定高度后双脚落地的动作方法。在练习中，逐步了解和掌握跳跃方法，发展跳跃能力，提高身体协调性。2、游戏：“往返接力赛”。通过游戏，培养学生的竞争与合作意识和团队精神。

五、教学重点与难点教学重点：蹬地有力、双脚落地平稳、轻巧。教学难点：蹬摆身体协调

六、教材分析与结构程序

在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生跳跃能力。本课最大特点是突破以往跳跃教材的教学模式，充分利用新颖有趣、颜色绚丽的学具踏板贯穿全课，高度激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣。

本人设计了三个教学环节1、通过开始部分利用踏板做韵律操，充分热身。2、通过基本部分的跳跃练习，首先利用踏板做各种跳跃练习，既能激发学生的兴趣，又为下面的学习打下基础。然后利用踏板的不同摆放，使高度和远度发生变化，从低到高、由近到远、从易到难，分层教学，使学生逐步形成单脚起跳越过一定高度后双脚落地的动作，发展跳跃能力，提高身体的协调性和灵敏性，为以后的蹲踞式跳远练习做好铺垫。3、通过游戏“往返接力赛”的练习，学生利用踏板运送物资、检查物资、搭建桥梁等环节完成建桥任务，通过小组合作练习培养学生的竞争、合作意识和团队精神。

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