滚铁环说课稿

体验民俗游戏传承优秀文化——民俗游戏课程说课稿恭敬的各位评委：上午好！我是号选手杨伟。我今天说课的题目是《体验民俗游戏传承优秀文化》，下面我就课程的设计思路进行具体阐述。一、教材分析中国民间传统游戏在儿童户外活动中有着悠久的历史，流传下来的游戏项目也是数不胜数。它是一代又一代人传承下来的朴素智慧与生活趣味，那些物质匮乏年代，简单的游戏不仅有益孩子们的健康,更让小火伴们变得亲密无间。而如今,孩子们课余的时间大多沉浸在网络世界中，手机、电脑和电视成为了他们的“玩伴”，活动起来的孩子越来越少，沟通交流越来越少，这就让传统游戏的推广更故意义，更加必要。为了推广传统游戏，传承优秀文化，灌云小学基地向来重视将游戏融入小学生实践活动与夏令营活动。针对儿童年龄特点、心理特点，我基地整理了几十种传统游戏，将传统游戏与学生素质教育实践活动一起统筹安排，旨在让学生在游戏中体验活动快乐、感受优秀文化。二、活动目标情感目标：活动中发挥自己的想象、创新和表现能力，体味游戏乐趣，感受成功的欢跃，感受民间传统游戏魅力。能力目标：自主探索游戏的操作方法，学会合作，创新游戏的玩法。知识目标：了解有哪些民间传统游戏，了解传统游戏的由来与发展。活动重点：自主探索游戏的操作方法，学会合作，创新游戏的玩法。活动难点：活动中发挥自己的想象、创新和表现能力，体味游戏乐趣，感受民间传统游戏魅力。三、学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们表演性、摹仿能力强，对新鲜事物有较强好奇心，爱玩好动。但他们的创新能力与合作意识还有待提高，他们的认知主要以形象思维为主，逻辑思维为辅。同时他们受学校教学与家长重视成绩等因素影响，平时接触民俗游戏很少，对传统游戏不是很了解，课程开设既符合学生的年龄特点，又符合学生身心发展的需要，还可以实现优秀传统文化的传承与推广，具有非常重要的意义。本次活动主要采用主题式情景教学方法，创设了“时光机带领我们穿越到爸爸妈妈小时候”这一主题情境。在组织形式上采用了集体、自由分散、小组合作、竞赛等手段。充分利用场地宽度和长度，使学生在练习中得以发挥自我、表现自我。整个活动流程都以学生为主，教师指导为辅。课堂评价采用既对学习小组进行评价又对每一个学生进行评价，面向全体又兼顾个人，既有形成性评价又有总结性评价，并结合学生自评、小组互评、教师点评的多种评价方式激励学生积极参预。（评价表见附录）。.学习方法：讨论，练习，比赛，创新.学习方式：自主、合作、探索.学法指导：讲授指导、点拨指导、示范指导五、活动流程课前准备：教师准备活动工具教师课前发布优秀学员与优秀小组评选标准。（设计意图：课前准备是教学顺利有序进行的重要保证。）（一）奇妙宝贝时光机问题导入：.请问同学们不上学，不写作业的时候都干什么呢？学生：看电视、玩电脑、玩赛车、玩航模等等。.想不想知道爸爸妈妈小时候不上学，不写作业的时候都做些什么？学生：想情境创设：师：老师有一件宝贝，普通舍不得拿出来，因为它很奇妙，可以让我们穿越时光，我们今天就跟着它去爸爸妈妈小时候，去看看他们都玩什么游戏，好不好？教师拿出圆形铁环，做穿越姿式，带领同学们观看传统游戏文化」回。（设计意图：情境创设，激发学生好奇心，参预活动的兴趣。）（二）五彩缤纷文化墙1.学生观看文化墙看完交流：哪些游戏是你会做的？哪些是不会做的？哪些是第一次了解的？你做喜欢哪一个？（设计意图：将学生带入过去，感受父母的童年，交流感知学生对传统游戏的了解）（三）有趣快乐滚铁环师：今天我们体验其中的一项民俗游戏，感受父母的童年生活。教师拿出铁环，介绍基本方法。师：固然滚铁环的方法有不少种，下面我们把时间交给同学们，你能用什么方法让铁环滚起来呢？第一轮：我的铁环我掌控（自主练习）学生自主探索，努力让铁环滚动起来，发挥想象，自创各种滚铁环方法。交流：你是如何让铁环滚起来的？第二轮：我的铁环我超越（个人赛）滚铁环个人竞赛，每队评选前三名。第三轮：我的铁环我挑战（团队障碍赛）面对障碍，团队合作探索、尝试通过障碍的方法，挑战障碍赛。选出最佳团队。第四轮：我的铁环我创新（创新玩法）学生小组讨论，创新设计铁环新的玩法。选出最佳创意。教师指导：活动前对学生进行安全教育，活动中进行安全监控，在学生探索过程中遇到艰难时赋予匡助和指导，创新环节是难点，多鼓励，多表扬，允许浮现没有思路的情况。（设计意图：提高学生自主探索的能力，培养不怕艰难、勇于挑战的精神，培养互帮互助、团结协作的精神及竞争意识，增强其集体荣誉感，感受游戏的快乐。）（四）分享与总结.活动分享学生谈一谈体验滚铁环游戏的感受（教师引导：心情怎么样？有没有遇到艰难？如何解决的？你们团队合作情况怎么样？）发布优秀团队、优秀个人评选结果，鼓励表扬。.活动总结与延伸师：大家猜一猜，这个铁环值多少钱？（学生猜）教师说出价钱（8元）。师：同学们回顾一下，我们的传统游戏文化墙上，有没有哪一个游戏工具特殊贵？（学生：没有）在我们爸爸妈妈小时候，生活条件比较差，家里没有钱专门购买玩具，孩子们都是借助一些自然条件或者家里不用的废旧材料，自己制作玩具，如小石子、小瓦片、小绳子、小铁丝，甚至好多游戏不需要工具。但是，他们那个年代的游戏却非常有趣，既可以锻炼身体又可以开辟智力、增进友谊，正是这些民俗游戏，成为那个年代孩子们的精神支柱，陪伴他们度过艰难的生活。不是旧的东西就该抛弃，不少传统的东西都是旧时代人民智慧的结晶，我们应该继续传承和发扬，希翼同学们回家后，能够将我们的民俗游戏带到生活中，与朋友或者家人分享，享受节约环保又快乐有意义的童年时光。（设计意图：分享环节引导学生体味民俗游戏的优秀，总结延伸引导学生体味传承和推广的意义。）以上是我的说课，请各位评委多提珍贵意见，谢谢！附1:评