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文档简介
中考思想品德复习方案七年级思想品德上下册、八年级思想品德上下册及九年级思想品德全一册,[转载]中考《思想品德》复习方案。第一轮复习:形象的说,这一部分应叫地毯式复习法,即将全部知识点进展总体的全面的复习,使学生能够扎实地掌握所应学知识,以便做到理论知识掌握于心,在考场上才能灵活机动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对根底知识的领会、记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必须是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。详细分为:七、八年级应在四月初完毕,九年级应在五月底完毕。每课时复习两课为宜。用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习稳固。对此教师所要做的工作是,抓住重点知识点,重点根底知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复,既要有知识的系统化,又要突出重点。重点知识是复习的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。设计针对性强的试题,帮助学生练习稳固,利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的根本情况,表达“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”,“及时反响矫正”和“因材施教,分类推进”的原那么,紧紧围绕教材,精心选题,顾全上、中、差的学生。通过提问,了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的积极性,保证一节课至少有一次答复以下问题的时机,从而发现问题。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点,进展透彻地讲解,帮助学生记忆。利用好手中的复习资料。在详细操作中,要强化记忆,利用课堂或课下,要有时间保证,课堂上应不少于五分钟,还要通过练习,使死的知识变活,训练学生分析解决问题的能力。练习的时间应不少于十分钟。本阶段的主要复习方法是:提出或让学生找出问题、串讲、点评、记忆、练习。第二轮复习:专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的严密联系,用所学知识解决实际问题。时间是从四月底、五月初开始,估计使用两、三周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进展训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。第三轮复习:模拟练习。在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。教师需要结合历年的中考题,相关的信息汇编成高质量的试题。要注意的问题有:本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节是教师要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。首先,精心设计各种类型的试题。在复习过程中,教师要纵观全面,精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选根底,即通过多练使根底知识在理解和应用上到达运用自如、熟练、准确、举一反三。其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进展训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。最后,选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。应重点训练非选择题,如:情景分析题、价值判断题、实践探究题。(一)认真学习和领会新课程标准和新的考试说明,xx中考《[转载]中考《思想品德》复习方案》。课标是由中华人民共和国教育部组织制订和公布的,表达了国家对中学思品教学的要求。考试说明是指导我们教学最有效、最实际的方向性手册。上面有明确的考试范围,知识提要,有初中阶段政治学科三部分知识在中考考试命题中所占的分值比例规定,有中考样卷,达标训练等。新课标和考标强调,既要重视考察学生根本知识的掌握情况,又要考查学生在详细情景中运用知识分析和解决问题的能力,更要关注学生在运用知识分析和解决问题过程中表达出的情感、态度、价值观;要注重与社会实际和学生生活的联系。也就是说情感、态度、价值观摆在第一位,知识的运用其次,根本知识的掌握再次。我们复习的时候关注的更多的应是学生运用知识分析和解决问题能力的提高以及与知识有关的学生的情感、态度、价值观。详细的做法就是,在结合详细题目进展讲解的时候引导学生进展三个方面的联系:1、联系相关的教材知识点。跟学生强调,题目肯定跟教材知识点有关,而且很可能跟多个知识点有关,一定要联系和运用教材知识作答,做到不跑题。在专题复习的时候我们特别重视这一点,我们要求学生围绕专题进展发散性思维,多角度地看待材料、全面地分析材料、尽可能多地联系与材料有关的教材知识点,这样的话,学生在作答的时候,方向上不会出错。2、联系社会实际和学生生活。告诉学生,有时候答案就我们的生活。3、联系学生应当表达出的情感、态度、价值观。我想,如果考试时候考到“假设在一个僻静的地方你单独一人发现地上有一百钱,你会怎么办?”我们总不至于跟学生讲,你把你真实的想法写出来吧!(二)、重视政治语感的培养。我们发现,部分学生答问答题的语言很不标准,怎么形容呢?上网聊天一样,完全口语化,又罗嗦,有些学生写了很长一段话,看了半天你不知道他要表达什么观点。针对这一问题,我们应采取了以下措施:1、提醒学生学会写关键词。2、教材上、丛书上一些重要的内容让学生去背,丰富答题语言,使答题语言标准化、术语化。读多了,背多了,政治语感就出来了。3、上课让学生多发言、多讲。特别是一些开放性的题目,我们尽可能多地让学生发言,讲得好的予以表扬和奖励,用以提高学生的语言表达能力,增强他们的政治语感,也算是对学生情感、态度、价值观的培养,还可以提高学生表达情感、态度、价值观的能力,因为开放性的题目往往就是考查学生的情感、态度、价值观。4、经常用到的一些标准语言为学生总结出来,复印给学生。(三)准确地把握命题趋势,加强复习的针对性,有效地提高教学成绩。几年来,中考政治试题的突出的特点是严密联系实际,反映社会热点、焦点问题;表达素质教育,突出能力考查;题型开放、灵活、鼓励创新。为适应这一命题趋势,我们应重视对历年中考政治试题的分析和比较,仔细研究中考样题,从中发现中考政治试题的命题的特点和变化趋势,最大限度地掌握中考命题的有关信息。同时在指导学生复习时,一方面,注重引导引导学生学会对书本知识的综合应用,提高学生分析问题和解决问题的能力。另一方面,又走出课本,大胆创新,引导学生去认识、分析现实生活中的热点问题,以及和学生自身联系比较密切的问题,找准热点问题与知识的结合点,培养学生理论联系实际的能力和创新精神,学会多角度提出问题、分析问题、解答问题。(四)、讲练结合,加强解题技巧和答题方法的指导,提高答题能力,防止无谓的失分在复习过程中,要坚持“教师为主导,学生为主体,练习为主线”的复习原那么。教师的讲无疑是重要的,但不能面面俱到,要讲到实处,讲在点子上;要突出点、线、面知识;对重点知识反复讲,对典型问题、热点问题重点讲;对易混问题比照讲。在教师讲的同时要保证学生有同步想、同步练的时间。通过这种以讲促练,以练带讲,讲练结合的方法,帮助学生稳固所学知识,提高学生准确审题,把握题意的能力、处理材料与知识联系的能力、详细问题详细分析的能力和用自己的语言概括组织答案的能力、简洁有序表达答案的能力。在中考的阅卷中发现,有些考生在解题技巧上犯一些幼稚的毛病,如答题丢
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