《动物游戏之谜》教案

Word版本，下载可自由编辑《动物游戏之谜》教案【学习目标】

1、掌控重点字音、字形、词义，认识动物嬉戏的有关学问，并能查找有关资料，认识更多自然之谜。

2、理清文章结构，培育筛选信息，概括叙述的力量。

3、学习文中奇妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。

4、培育喜爱动物的感情，培育勤于探究的科学精神，领悟丰富的人文内涵。

【学习重点】学习目标1、2、3

【学习难点】学习目标2、3

一、基础学问

初读课文，完成下列小题

1、给下面各组词语注音：

A.嬉闹（）坠地（）聒噪（）懵懂（）

B.默契（）衔恨（）勾当（）嚼舌（）

C.吸取（）调剂（）露脊（）舵柄（）

D.陡峭（）尾鳍（）满意（）呼唤（）

2、改正下列各组词语中的错别字：

A.兴高彩烈樊篱嬉闹撕打

B.冰雪消溶吸取睚眦天赋

C.比比皆是反馈端倪熬炼

D.一曝十寒饿殍悬涯纷纭

二、阅读引领

1．课文大体可分为几个部分呢？概括各部分的主要内容。

1、参考答案：

（１－４）举例说明动物的嬉戏行为。

（５－８）说明动物嬉戏的基本类型。

（９－１４）概述动物嬉戏的目的性研发。

（１５）说明要完全揭开动物嬉戏之谜还需要深化研发。

2．从本文的结构支配看，本文的说明顺次是什？

2、参考答案：

本文一开头列举动物嬉戏这种情况；然后归纳分为三种类型，并且指出了这三种嬉戏的.详细的特征；最终，针对动物的嬉戏详细介绍了人们对动物进行嬉戏的目的的几种看法，即“演习说”“自娱说”“学习说”和“熬炼说”。因此在同我们一起探究动物嬉戏之谜的时候先摆情况，再深化地去分析探究缘由，这样的顺次应是规律顺次。

三、阅读批注和质疑

1．归纳课文中列举的动物嬉戏的种类、特征以及事例。

种类特征事例

答案：

种类特征事例

单独嬉戏无需伙伴，单独进行，自由拘束马驹扬蹄蹦跳，猴类翻滚荡秋千

战斗嬉戏社会行为，极有分寸，协作默契

操纵嬉戏表现出动物支配环境的力量北极熊玩棍或石块，野象踢草球

2．文章开头列举了哪些动物嬉戏的事例？

A、叶猴在跳荡嬉闹

B、渡鸦在滑雪而下

C、露脊鲸举起尾鳍

3．动物为什么嬉戏，课文里供应了几种假说？请你总结一下，并写下这种假说的依据和结论。

答案：

假说依据结论

演习说黑猩猩掌中戏水嬉戏是以后生活的演习，使动物从小能熟识以后生活中药掌控的各种技能。

自娱说河马玩浮叶，

渡鸦滑雪梯利用得意其乐的嬉戏，试动物紧急的自然竞争生活获得某种调剂和补偿，使它们在生理、心理上简单保持平衡，从而获得肯定的自我安抚，自我爱护。

学习说黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追赶嬉戏嬉戏向动物供应了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和简单的自然环境、社会环境奇妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，嬉戏都是一种非常重要的学习行为。

熬炼说羱羊奔跑跳动，北极熊夏季进行的各种嬉戏动物利用嬉戏来熬炼自己的身体和生存力量。

探究案

1．课文为什么没有确定的结论？

【明确】

第一，动物嬉戏行为是特别简单的，不同动物的嬉戏可能有不同的缘由，人类对动物认识得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必需深化研发，才能解开动物嬉戏之谜。

其次、科学注意求实，即使倾向于某种假说，也要经过试验的证明，不能贸然下结论。

第三、包涵性是科学精神的重要内涵。列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包涵的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。

6．你认为本文包含了怎样的人文内涵？

【明确】

高傲地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有才智的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简洁生命。只有人类才会思索、才会有超诞生理反应以外的各种行为。现在动物学家留意到动物具有嬉戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在嬉戏，承认动物具有肯定的智力潜能、制造性和多样的沟通方式，承认动物也是具有才智的生命体，这本身就是熟悉上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新端详和动物的关系，进而重新熟悉人类自身。

训练案

1．给下列加点的字注音或依据拼音写汉字

xī（）笑guō（）噪sī（）打jiáo（）烂

汲（）取反馈（）羱（）羊消róng（）

解析：

xī（嬉）笑guō（聒）噪sī（厮）打jiáo（嚼）烂

汲（jí）取反馈（kuì）羱（yuán）羊消róng（融）

2．下列词语、短语中没有错别字的一项是

A.摔跤走钢丝亲热兴高彩烈

B.撕打露脊鲸消融得意洋洋

C.消耗捉谜藏陡峭协作默契

D.渡鸦荡秋千轻松天赋技能

解析：D（A兴高彩烈—采，B撕打—厮，C捉谜藏—迷）

3.依次填入下列句中空白处的词语，正确的一项是

（1）单独嬉戏的特征是伙伴，动物个体能够单独进行。

（2）动物的嬉戏行为，被认为是动物行为研发中最简单、最难以、引起争辩最多的行为。

（3）嬉戏行为使得动物从小就能熟识以后生活中要掌控的各种“技能”，例如追赶、隐藏、搏斗等等，熟识以后动物社会中将要的各种关系。

A.无需捉摸结成B.无须琢磨形成

C.无须捉摸形成D.无需琢磨结成

解析：A（C无需，无须：意义相同，都是不必、不需要的意思。捉摸：猜想、预料、把握等；琢磨：反复思考，或雕刻打磨，加工使之精致等。结成、形成：动物成年后，要自寻伙伴，独立家业，用“结成”比“形成”更能表现动物的积极性。）

4.下列句中加点的成语，运用不正确的一项是

A.在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节约能量的例子比比皆是。

B.动物为什么嬉戏？《动物嬉戏之谜》一文介绍了演习说、自娱说、学习说、熬炼说等几种假说，毕竟哪种假说更有道理，文章莫衷一是。

C.夏季嬉戏似乎体育运动，使北极熊在食物丰富的季节养精蓄锐，保持了身体的敏捷和力气，这对于它们冬季捕食大有好处。

D.研发者认为，动物的战斗嬉戏可能比真的战斗更困难，由于这种嬉戏要求双方的攻击适可而止，使嬉戏不会进展成真的战斗。

解析：B莫衷一是：形容谈论纷纷，谁都拿不出一个正确的看法。莫衷一是的主语应当是复数，如“大家”“人们”等，不能是单数，所以“莫衷一是”是错误的。

5.下列句子中没有语病的一句是

A.近二十多年来，动物的嬉戏行为引起了研发者的极大爱好，成为行为研发中最有争议的领域。

B.利用得意其乐的嬉戏，使动物紧急的自然竞争生活获得某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上简单保持平衡，从而获得肯定的自我安抚，自我爱护。

C.嬉戏向动物供应了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和简单的自然环境、社会环境奇妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，嬉戏都是一种重要的学习行为。

D.战斗嬉戏时，动物亲热地相互厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们协作默契，绝不会引起损害。

解析：C（A成分赘余，删去“近”或“多”；B缺主语，删去“利用”或“使”（此句照录课文）；D重复修饰，删去“相互”，厮打即相互打）

6.把下列语句填入句中的空白处，连接最恰当的一项是

有的科学家认为，，，，，，。

（1）越是进化程度高、智力发达的动物，（2）正像捕食、躲避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样（3）动物嬉戏是为了“自我消遣”（4）而“自我消遣”是动物天性的表现（5）嬉戏正是这种自