特岗教师《教育理论综合》复习题集(第1136篇)

2019年国家特岗教师《教育理论综合》职业资格考前练习一、单选题1.美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摸小白兔时，大声敲锣，结果使这个儿童不但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。这种行为违反了教育心理学研究的哪项原则?()A、客观性原则B、教育性原则C、理论联系实际原则D、系统性原则>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：华生的实验在某种程度上伤害了儿童的正常心理发展，违背了教育性原则。2.李大力最近发现，正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性，容易丧失目标，失去信心。依据埃里克森的社会化发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是()。A、主动感—内疚感B、勤奋感—自卑感C、自我同一—角色混乱D、信任—怀疑>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查埃里克森社会化发展理论的具体观点。埃里克森认为处于中学阶段的学生面临着自我同一与角色混乱的冲突。故正确答案为C。3.在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的()。A、不平衡性B、定向性和顺序性C、差异性D、连续性>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的定向性和顺序性。4.我国教师职业道德基本原则是()。A、热爱学生B、注重礼仪，遵守公德C、集体主义D、忠诚于人民的教育事业>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：此题暂无解析5.20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上是20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即()A、多元主义价值观B、知识主义价值观C、精英主义价值D、主体教育>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：世界课程改革是从一元走向多元的。6.(2014湖南长沙·单选)学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。这种水平的学习属于()。A、言语信息学习B、智慧技能学习C、认知策略学习D、态度学习>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题旨在考查学习的分类。学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。题干中学生通过学习后，能说出“诚信”的含义，体现了言语信息的学习，解决的是“诚信是什么”的问题。故正确答案为A。7.(2014河北沧州运河区·单选)新课程改革中，强调小学阶段课程主要以()。A、综合课程为主B、分科课程为主C、分科课程和综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程为辅>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题主要考查新课程的结构。新课程改革提出小学要以综合课程为主，初中是分科与综合相结合，高中是以分科课程为主。故正确答案为A。8.明明内心自卑感很重，觉得事事不如别人，却有意表现出自高自大、傲慢不羁。这是哪种心理防御方法的表现?()A、升华B、文饰C、反向D、转移>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查自我防御的功能。反向形成是指对内心的一种难以接受的观念或情感以相反的态度与行为表现出来。题干中个体自卑却表现出相反的行为即自大符合这一特征。故正确答案为C。9.2010年颁布，指导我国未来10年教育改革和发展的纲领性文件是()。A、《中共中央关于教育体制改革的决定》B、《中国教育改革和发展纲要》C、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题旨在考查我国学制的相关内容。2010年6月21日，胡锦涛主持政治局会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》。这是进入21世纪以来我国第一个教育规划纲要，是指导教育改革和发展的纲领性文件。故正确答案为D。10.老师在课堂时，学生不声不响；而当老师不在时，学生立即大吵大闹。与这种现象相配的教师领导类型最可能是()。A、专制型B、民主型C、放任型D、消极型>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题旨在考查师生关系的类型。在专制型教师领导方式之下，教师一离开课堂，学生纪律就明显松垮。故正确答案为A。11.(2015河北石家庄市直·单选)儿童能够独自完成钟摆实验，表明他的认知发展水平处于()阶段。A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。儿童能够独立进行钟摆实验说明思维已经发展到了逻辑思维阶段，能够进行推理和假设，其认知发展水平处于形式运算阶段。故正确答案为D。12.(2016湖南长沙市直·单选)同看一部电影或同上一堂课，不同的人其感受也不同。这种现象说明人的心理具有()。A、客观性B、主观性C、现实性D、能动性>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：心理是人脑对客观现实主观能动的反映，因此不同的人看同一部电影或者上同一堂课，每个人的感受是不同的，说明人的心理具有主观性。故正确答案为B。13.(2014山东东营·单选)人际交往过程中会把自己的认识、情感、意志等特征强加在他人身上，以己度人。其中涉及的主要心理概念是()。A、第一印象B、光环效应C、定势D、投射效应>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题旨在考查投射效应的含义。投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即“以己度人”“将心比心”，认为自己有某种言行和需要，别人也一定会有类似的言行和需要。故正确答案为D。14.我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布于()。A、1984年B、1991年C、1997年D、2008年>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：我国现行的《中小学教师职业道德规范》由教育部于2008年9月1日颁布。15.(2016山西太原·单选)班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是()。A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题主要考查班主任的地位。班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。故正确答案为C。16.(2015广西·单选)教师组织课外活动()。A、比课堂教学要求低B、更强调教师的权威C、要有明确目的D、没有明确目的>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题主要考查课外活动的基本要求。教师组织课外活动要有明确的目的性、活动内容要丰富多彩、要考虑学生的兴趣爱好等。故正确答案为C。17.(2015吉林长春·单选)问题行为与后进生等问题学生的()。A、概念不同B、对象相同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题旨在考查问题行为的概念。问题行为与后进生等问题学生概念不同。后进生是对学生的一种总体评价，他们通常有较多的问题行为；问题行为则是一个教育性概念，主要是针对学生的某一行为而言的，其主体可能是后进生，也有可能是班级中的优秀学生。故正确答案为A。18.(2016江西·单选)班级危机管理的过程主要包括危机预设、()、危机善后五个阶段。A、危机发生、危机控制、危机确认B、危机控制、危机发生、危机确认C、危机预防、危机发生、危机控制D、危机预防、危机确认、危机控制>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题主要考查班级管理。班级危机管理主要包括危机预设、预防、确认、控制和善后。故正确答案为D。19.(2016广西柳州·单选)“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映人的需要具有()。A、自然性B、层次性C、选择性D、动力性>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题旨在考查马斯洛需要层次理论的特性。马斯洛认为，一般情况下，当某种低层次的需要得到部分满足之后，就会向高层次的需要发展，即具有层次性。故正确答案为B。20.学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”。这体现了李老师的()。A、廉洁从教，勤恳敬业B、因材施教，乐于奉献C、团结协作，甘为人梯D、治学严谨，勇于创新>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题考查的是教师职业道德中教师职业道德表现的内容。它要求教师要团结合作，为学生创建良好的成长环境，提倡教师要具有合作的精神和素养，互相尊重、互相学习，切勿相互忌妒和对立，要以学校的工作、特别是学生的发展为大局，建立和谐的人际关系，愉快合作，共同提高。这是教师劳动合作性的体现，也是新时期教师专业素养的要求。教师与同事之间要保持协同、向上的合作关系，互相尊重、互相学习、取长补短、乐于助人。教师要把学生的发展作为工作的目标，通过课题研究、教学实践等活动共同研讨教育教学中的各种问题，携手攻关，解决难题。杜绝为了名21.儿童认为“不能打洋娃娃，因为她会疼”，则该儿童处于皮亚杰认知发展的()阶段，体现泛灵论。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：泛灵论是前运算阶段儿童的认知特征。22.(2014辽宁锦州·单选)形成良好师德风尚的重要精神条件是()。A、教师道德B、教师威信C、教师荣誉D、教师公正>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：教师荣誉即社会对教师道德行为的价值所作出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。教师荣誉是促进教师自身道德发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件。故正确答案为C。23.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《中华人民共和国未成年人保护法》不一致的是()。A、保护未成年人，主要是学校、老师和家长共同的责任B、教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则C、学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视、不得违反法律和国家规定开除未成年学生D、未成年人享有生存权、发展权、受保护权，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容。《中华人民共和国未成年人保护法》第六条第一款规定：“保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。”A项错误，当选。

B、C、D三项：都属于《中华人民共和国未成年人保护法》的内容。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为A。24.目前进行的新课程改革是我国第()次课程改革。A、六B、七C、八D、九>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：1999年正式启动的基础教育课程改革，简称“新课改”．即我国第八次课程改革。25.宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的()。A、顺序性B、互补性C、个别差异性D、阶段性>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：因材施教是指针对不同的学生施加不同的教育，反映了个体身心发展的个别差异性。26.由于教育的思想性、道德性和创造性的特征，在解决教育领域的问题时，可采用学术研讨、科学评估，或者思想沟通、说服教育等方法。这体现了教育法区别其他社会规范和法律的()特点。A、教育法律关系成立的单向性B、教育强制措施的柔软性C、教育行政管理方式的指导性D、教育法规具体内容的广泛性>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：略。27.小美是一名师范生，毕业后在教育辅导机构任教2年，后主动去西藏参加支教3年，回乡后考上当地在编教师任教2年，小美的工龄为()。A、2年B、3年C、7年D、5年>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：本题考查《中华人民共和国义务教育法》的相关规定。《中华人民共和国义务教育法》第四章第三十三条规定：“国务院和地方各级人民政府鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。”题干中小美支教时间为3年，入编上岗时间为2年，其工龄为5年，在教育辅导机构任教2年不属于工龄时间。D项正确。

A、B、C三项：均为混淆项。与题干不符，排除。

故正确答案28.(2013湖南长沙·单选)考古学家虽然不能回到原始社会，但是可以通过挖掘出的文物和检测数据，想象原始人的生活状态，体现了想象的()功能。A、补充B、替代C、预见D、指向>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：想象的补充功能指的是在现实生活中，有许多事物是人们不可能直接感知的。在这种情况下，我们可以借助想象，弥补人类认识活动的时空局限和不足。题干中考古学家就是超越了时间和空间的限制，想象了原始人的生活状态，体现了想象的补充功能。故正确答案为A。29.《中小学教师职业道德规范》对教师在着装方面的要求是()。A、高雅时尚B、突出个性C、简单朴素D、衣着得体>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：为人师表是教师职业的内在要求，要求教师要衣着得体，语言规范，举止文明。30.(2015山东省属·单选)王国维在《人间词话》中提到人生三大境界，其中第二个境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，相当于动作练习的()。A、起始阶段B、起伏阶段C、高原阶段D、突进阶段>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查高原期的相关知识。动作技能形成过程中有一个短暂的停滞期为高原期。题干中“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”描述的正是这种已经遇到困难，但是仍在坚持与努力的状态。故正确答案为C。31.1951年，我国颁布的《政务院关于改革学制的决定》正式确定了班主任制，规定从1952年起，在中小学设立“班主任”，负责全班学生的思想政治

工作、道德行为、生活管理、课外活动等，并取代之前的()。A、级任导师B、级任教师C、班任导师D、班任教师>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题主要考查班主任的发展。1952年在中小学设立班主任取代之前的级任导师。故正确答案为A。32.教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离。这是教师职业倦怠的()特征。A、挫折感B、耗竭感C、去个性化D、低个人成就感>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题考查的是教师职业倦怠的内容。职业倦怠是指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。最早由弗洛德伯格于1974年提出，他认为职业倦怠是一种最容易在助人行业中出现的情绪性耗竭的症状。去人格化即去个性化，是指刻意在自身租工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠、忽视的态度，对工作敷衍了事，个人发展停滞，行为怪僻，提出调动申请等。C项正确。

A项：挫折感即个人要求得不到满足，人际沟通受到阻滞，致使成就感、安全感荡然无存，挫折感便油然而生，因此会出现消极的情绪，心灰意冷、万念俱灰、悲观、忧郁，甚至还会出现33.教师成长与发展的最高目标是()。A、特级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：根据伯利纳提出的教师发展的五阶段理论，教师成长与发展经历新手阶段、熟练新手阶段、胜任阶段、业务精干阶段、专家阶段。其中，专家阶段是最高目标。34.《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求不包括()。A、拓宽知识视野B、更新知识结构C、勇于探索创新D、乐于廉洁从教>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：D项属于“为人师表”的具体要求。35.弗洛伊德把人格结构分为三个层次，即本我、自我、超我。其中本我遵循()原则；自我遵循()原则；超我遵循()原则。A、快乐社会现实B、快乐社会道德C、快乐现实道德D、道德现实快乐>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查弗洛伊德的人格“三我”理论。弗洛伊德认为完整的人格结构由三大部分组成，即本我、自我和超我。本我遵循“快乐原则”；自我是本我和外界环境的调节者，它奉行现实原则；超我，是道德化了的我，它遵循道德原则。故正确答案为C。36.(2014江苏连云港·单选)布鲁纳根据迁移范围大小将学习迁移分为()。A、横向迁移和纵向迁移B、一般迁移和特殊迁移C、近迁移和远迁移D、知识迁移和能力迁移>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题旨在考查迁移的分类。根据迁移的范围不同可以将迁移分为近迁移与远迁移。近迁移是指个体把所学经验迁移到与原初学习情境相似的情境中；远迁移是指个体把所学的经验迁移到与原初学习情境极不相似的其他情境中。根据迁移内容的抽象和概括水平的不同可以分为横向迁移和纵向迁移；根据迁移内容的不同可以分为一般迁移和特殊迁移。故正确答案为C。37.某寄宿小学组织学生春游，约定早上7点到校集合，后乘车去景点。结果到点老师没有清点人数就同意司机将车开走。小学生张某刚到校门发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。张某的伤害由()承担责任。A、老师负责B、该寄宿学校负责C、张某和该寄宿学校共同负责D、司机和老师共同负责>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题考查《学生伤害事故处理办法》的相关规定。《学生伤害事故处理办法》第二章第九条规定：“因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：……(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。”题干中学校组织春游活动，在没有点清人数的情况下将车开走，导致后面追逐的张某受伤，学校应承担相应的责任。B项正确。

A、C、D三项：均为混淆项。与题干不符，排除。

故正确答案为B。38.(2016山东德州·单选)罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的()。A、面向全体学生原则B、发展性原则C、尊重与理解学生原则D、尊重学生主体性原则>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：本题考查心理辅导的原则。“无条件积极关注”体现的是尊重与理解学生的原则。故正确答案为C。39.我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”这强调的是()因素对人的潜移默化的作用。A、遗传B、环境C、教育D、主观能动性>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：本题主要考查环境在人的发展中的地位。题干中古语的含义为：生长在麻丛中的蓬草，会长得很直，失去原来的形貌；而混在黑泥中的白沙，也会变黑。说明环境对人发展的影响。故正确答案为B。40.现代学习方式的首要特征是()A、独立性B、主动性C、独特性D、体验性>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：主动性是现代学习方式的首要特征，它对应于传统学习方式的被动性。二、多选题1.影响迁移的因素有()。A、相似性B、原有认知结构C、心向D、定势>>>点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D【解析】：本题旨在考查影响迁移的因素。迁移的影响因素包括相似性、认知结构以及心向和定势等。故正确答案为ABCD。2.(2014山东省属·多选)学生在学习过程中会产生高原现象，产生这种现象的原因有()。A、学习动机减弱B、学习方法新颖C、意志力薄弱D、学习任务复杂>>>点击展开答案与解析【答案】：A,C,D【解析】：本题旨在考查高原现象产生的原因。高原现象产生的原因包括：①心理因素：人的心理受其思维、注意力、情绪、意志等心理过程的制约，其变化会对技能的形成产生直接的影响。②生理因素：长期训练可能导致身体疲劳，在疲劳状态下，人的身体素质下降，视力减弱，力量达不到动作要求的标准。这种生理疲劳现象，必然会引起心理上的疲劳，表现出注意力分散、情绪烦躁、思维迟缓、记忆力减退等现象。③知识因素：已有知识与技能的限制以及新知识、技能的复杂程度的影响。而并不包括学习方法新颖这一积极因素。故正确答案为ACD。3.(2015山东省属·多选)下列属于机械学习的是()。A、宇航员探索太空有意义的独立的发现学习B、学生尝试走出迷宫C、小学生背诵乘法口诀D、中学生听过讲座后理解概念之间的关系>>>点击展开答案与解析【答案】：B,C【解析】：本题旨在考查机械学习的含义。B、C两项属于机械学习，A、D两项属于有意义学习。故正确答案为BC。4.教育心理学研究的基本原则有()。A、理论联系实际原则B、系统性原则C、教育性原则D、客观性原则E、主观性原则>>>点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D【解析】：本题旨在考查教育心理学的研究原则。教育心理学的研究原则包括客观性原则、教育性原则、理论联系实际原则、系统性原则、发展性原则。故正确答案为ABCD。5.学校教育制度的发展经历了()。A、前制度化教育B、制度化教育C、义务教育D、非制度化教育>>>点击展开答案与解析【答案】：A,B,D【解析】：以制度化教育为参照，之前的教育都归为前制度化教育，之后的则成为非制度化教育。教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。6.教师的能力素质包括()。A、表达能力B、班级管理能力C、教学能力D、人际关系处理能力>>>点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D【解析】：略。7.知觉的特征有()。A、选择性B、理解性C、集中性D、整体性E、恒常性>>>点击展开答案与解析【答案】：A,B,D,E【解析】：本题考查了知觉的四个特性，集中性是注意的特点。8.(2016山东省属·多选)品德是社会规范的接受和内化的过程。这一过程经历的阶段包括()。A、社会规范的依从B、社会规范的认同C、社会规范的信奉D、社会规范的改造>>>点击展开答案与解析【答案】：A,B,C【解析】：本题旨在考查品德形成阶段。品德形成的阶段包括依从、认同与内化(信奉)三个阶段。故正确答案为ABC。9.课程内容与生活相联系的方式有()A、加强课程的趣味性B、设置专门以社会问题为中心的课程C、增加课程的前沿知识D、学科内容中加入联系实际生活的内容E、构建课程的理论知识框架>>>点击展开答案与解析【答案】：B,D【解析】：课程内容与生活相联系的方式：

设置专门以社会问题为中心的课程

学科内容中加入联系实际生活的内容10.综合实践活动课的内容主要包括()。A、信息技术教育B、研究性学习C、社区服务于社会实践D、劳动与技术教育E、探究性学习>>>点击展开答案与解析【答案】：A,B,C,D【解析】：综合实践活动的内容主要包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。11.(2016浙江杭州·多选)以下关于学习风格的描述正确的是()。A、场独立型的学生偏爱自然科学B、视觉型的学生乐于动手操作解决问题C、辐合型的学生习惯从多个角度扩散D、冲动型的学生倾向于很快地