小学信息技术-12艺术字体扮漂亮教学设计学情分析教材分析课后反思

《艺术字体扮漂亮》教学设计一、教学目标：插入艺术字并能进行简单的编辑、修改。1.

学会在Word文档中插入艺术字。

2.

能够对艺术字进行简单的调整。3.

能够根据实际需要，设计艺术字。

二、过程与方法

1.

通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。

2.

通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。

三、情感目标

1.

培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。

2.

在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。

3.

学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。

【教学重点】

掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。

【教学难点】

能够根据实际情景设计和美化艺术字。

【教师准备】多媒体设备，课件，闯关锦囊【课时安排】

1课时。

课前准备，分出小组，便于课中交流。【教学过程】课前引导：

师：为了让大家的手指更加灵活，课前大家和我一起热热身。(带领学生做手指操)看来同学们做得非常投入，意犹未尽。这节课老师给大家带来的是另外一个闯关游戏，游戏中，大家一定要竭尽全力，最后看哪个小组积分最高夺得“设计小能手”的称号,还将会得到神秘礼物。好，大家准备好了吗?我们开始上课吧！一、创设情景，激趣导入师：老师带来一个小短片（出示课件）,请同学们欣赏一下。同学们喜欢吗？生：喜欢。师归纳：刚才短片中用来装点报纸的形状不同，字体各异，色彩丰富的字，我们就叫它艺术字，用艺术字体设计出来的标语更加醒目，更加生动活泼。同学们想不想学会这个本领呢？生：想。师:这就是我们今天将要学习的<<艺术字体扮漂亮>>（出示课题）二、课中探索，小组合作！闯关一：插入艺术字（一起试试吧！）师：安安和全全给大家带来一段儿歌，唯一不足的是没有醒目的标题，请同学们参考手中的闯关锦囊为这段儿歌补充一个漂亮醒目的标题。同学们打开桌面学生图片文件夹→安全1按照闯关锦囊的步骤开始操作，开动脑筋。学生操作，师巡视。看到有个别学生做出了好看的效果及时演示。师评语:这位同学非常认真，能够按照操作步骤去插入艺术字。生说：我自己尝试着找到了一种方法，去演示。师评价：你真是个善于动脑子的好孩子。…………小组及时积分！闯关二：修改艺术字大小和方向（眼疾手快）师：请大家打开学生图片文件夹→消防2，，消防员叔叔给大家带来了消防知识，还设计好了画面，大家看看怎么样？先观察再操作，参考闯关锦囊进行操作。！看来同学们的观察力非常棒，动手能力也很强。指生展示，张贴积分！下面老师再考考大家，你一定要更加用心哟！闯关三：修改艺术字的颜色和形状(火眼金睛)大家打开学生图片文件夹找到→交通3，这是另外一位同学作品大家先认真观察，举手回答！同学们分析的头头是道，下面小组合作探讨一下修改方案！及时展示学生的作品。指生演示自己的作品。闯关四：（各显神通）看来同学们已经掌握了插入和修改艺术字的要领，结合前面同学们所学的操作方法，大家打开<<知识小报>>这个文档，给这张小小的报纸制作出你自己喜欢的名字！用上最漂亮最吸引眼球的艺术字体，大家加油吧！巡视过程找到好的作品进行展示！及时评价！三、归纳总结（硕果累累）同学们勇闯四关的同时肯定有了满满的收获，大家各抒己见吧！四、课中探索在刚才的闯关游戏中，同学们个个表现优秀，咱们用刚才学到的知识亲手制作一份奖品，送给自己好不好？打开设计小能手文档，在准备好的两副图片中选择自己喜欢的，插入艺术字体“设计小能手”，奖励给自己，大家开始动手吧！ 看到同学们这么多优秀的作品，老师感到欣慰，可是刚开始上课时老师答应给大家的神秘礼物还没送给大家呢？下面激动人心的时刻到来了，老师要为大家颁发神秘大奖！好！！！开始发放礼物，五、课后延伸课程进行到这里还有一个重要的任务交给大家，课下同学们利用今天学到的知识，为自己的班级设计一份精美的报纸好不好？好！下课！谢谢大家！收好自己的学习物品，把凳子放回原位，依次离开教室。小学信息技术（五年级）第二册上《艺术字体扮漂亮》学情分析随着信息时代的到来，计算机已经走入千家万户，相信大部分学生对电脑都比较感兴趣。小学五年级学生已经对文件和文件夹有了初步的了解，能进行一些文件的查找、复制、移动和删除等操作；学生还学习了网上浏览信息、下载信息以及收发电子邮件，有了一定的计算机操作基础。在本课之前学生已经了解了word软件的基本功能和窗口的组成，也学会了word文档的新建和保存操作。但是本课的教学内容对小学生来说，理论性较强，名词术语多，缺乏直观，可操作性也不强，学生往往容易听不下去。但我们都知道，作文写作时难免会出现这样那样的错误，就要进行修改，在电脑中用word软件排版美化，并制作贺卡或电子报刊，有极大兴趣的小学生很有必要了解一些知识和技巧，解决使用作文过程中遇到的一些困惑，进行错误的修改。所以，我在设计教案的时候，注重搜集一些直观的教学素材，如一些视频、图片，使学生产生强烈的好奇心和求知的欲望。如果用常规教学的模式来讲，就会显得枯燥无味。而且小学生一堂课上的注意力时间很短，所以本节课采取了情境导入、任务驱动、小组合作、交流展示、探索拓展、集体评价等教学方式。小学信息技术（五年级）第二册上《艺术字体扮漂亮》效果分析教学环节设计教学目标导向评测练习课堂学生学习效果分析导入：明确小组学习规则，观看视频，引出课题。1、学习小组合作规则，明确本课评价规则。2、明确任务目标，了解删除、插入、移动、替换文字的技术操作方法。1、学习小组合作学习规则2、什么样的文字是艺术字？1、小组合作学习规则的引入，较好的调动了所有学生的积极性。2、学生较好的认识了艺术字的特点。一、任务驱动，自主学习，合作探究任务一：插入艺术字。1、课件出示任务一，指生读。2、引导学生借助课本或微视频找到插入艺术字的方法。3、指导小组内同学互助指导。4、展示交流，奖励笑脸。1、借助微课学习，并实践。2、经历动手操作的过程，分析操作方法并总结，做出判断应该如何处理。3、交流展示大多数同学能借助微课找到方法，并进行实践，参与演示交流的积极性很高，在发现问题后总结阶段的组织语言方面较差，表达不准确。（评测方法：自己探索、小组合作、交流展示、问答）。二、任务二：调整艺术字的大小和位置。引导学生仔细观察，找到错别字，引入任务二。1、课件出示任务二，教师读。2、引导学生借助微课或教材找到调整艺术字大小和位置的方法。3、指导学生小组互助指导。4、展示交流，奖励笑脸。1、学习借助微课或教材找到快速调整艺术字大小和位置的方法，并实践。2、交流展示大多数同学能借助微视频找到方法，并进行实践，参与演示交流的积极性很高，同任务一出现问题相似，学生在发现问题后总结阶段的组织语言方面较差，表达不准确。（评测方法：自己探索、小组合作、交流展示、问答）任务三：设置艺术字的颜色和形状。1、课件出示任务三，教师读。2、借助微视频先找到艺术字的颜色和形状的方法。3、小组内同学互助指导。4、引导学生思考还有没有其他的方法。5、小知识（加油站）。6、展示交流，奖励笑脸。1、借助微视频先找到艺术字的颜色和形状的方法，并实践。2、小组内同学互助指导。3、思考：还有没有其他方法？4、交流展示大部分学生能借助微视频先找到艺术字的颜色和形状的方法，并进行实践，参与演示交流的积极性很高，少数学生能掌握三种方法，（评测方法：交流展示、问答）四、总结评价，继续探索出示：1、综合运用：请运用本节课的知识，根据自己的理解，制作一幅祝福妈妈生日快乐的贺卡，完成后保存，向大家展示。2、小组内同学互助指导，先交流。3、全班展示汇报。4、评价奖励。1、继续运用本节课的知识，根据自己的理解，完成祝福妈妈生日快乐的贺卡，完成后保存。2、小组内同学互助指导，先交流。3、全班展示汇报。积极调动了学生的积极性。（评测方法：自主探索、小组合作交流、展示）五、课堂总结1、评选冠军小组。2、说收获。1、为冠军小组祝贺。2、说收获。学生能说出本节课的收获，表达也很到位。小学信息技术（五年级）第二册上《艺术字体扮漂亮》教材分析一、教学内容在整个课程教材体系中的定位《艺术字体扮漂亮》是泰山出版社小学信息技术第二册（上）第三单元第12课的内容，在本课之前学生已经了解了word软件的基本功能和窗口的组成，也学会了word文档的新建和保存操作。本课的内容主要掌握插入、编辑艺术字等技术操作，体验应用艺术字等对美化版面的作用。为word排版知识做铺垫，并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用Word的基础之一。根据课程整合的思想和原则，我把语文课中的相关知识融合到本课进行学习，加深了学科间的紧密联系，通过修改文档让学生充分体会运用信息技术处理问题的方便和快捷，从而对信息技术这门课产生浓厚的兴趣。二、教学目标的确立根据本课内容的特点和对学生的学情分析，我确定了以下教学目标：1、能够认识艺术字，掌握插入、调整艺术字的大小和位置、设置艺术字的形状及颜色的技术操作。2、掌握电子化编辑的高效，并体验应用艺术字等对美化版面的作用。3、锻炼学生对文字的斟酌能力和使用技术美化艺术字的能力。【教学重点】掌握插入、调整艺术字的大小和位置、设置艺术字的形状及颜色的操作方法。【教学难点】培养动手操作的兴趣，提高审美能力。三、教法阐述根据本课的特点和学生的具体情况，再结合教学目标，由于本课的学习内容比较有趣，因此我我主要采用“任务驱动法”、“讨论法”、“演示法”、“比较法”等不同的教学方法来激发和维持学生的学习兴趣。首先我根据教学内容我设置了几个小任务，让学生运用已学知识、结合课本，先完成相应的任务，充分发挥学生的动手能力和自主学习的能力，通过具体操作，体验成功的快感，极大的调动了学生的学习积极性。对于难点的问题，先通过同桌和小组的讨论，或者结合课本，尝试自己解决问题，这样学生通过讨论，解决在操作过程中遇到的问题，从而在探究中找到乐趣。对于难点我通过广播演示和学生的讨论和实际操作来突破。然后要求最先完成任务的同学来当小老师，给其他同学进行广播演示，这给部分学习困难的学生一种示范。这样通过任务驱动的方法，使教学内容合理流畅。四、学法指导本课教给学生的学法是“接受任任务——探索思考——讨论尝试——合作完成任务”。体现以学生为主体，教师为主导的新课程理念，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过独立思考、自主学习、课堂讨论、相互合作、学生演示、实际操作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。小学信息技术（五年级）第二册上《艺术字体扮漂亮》评测练习探索如何在word软件中插入艺术字，以及如何调整艺术字的大小和位置的方法，设置艺术字形状的方法。并用学到的技术制作衣服电子画报？2、思考：还有没有其他方法完成在word软件中插入艺术字，以及如何调整艺术字的大小和位置的方法，设置艺术字形状的方法。？小学信息技术（五年级）第二册上《艺术字体扮漂亮》课后反思本课内容涉及课程标准中小学段信息技术教学目标要求较多，《艺术字体扮漂亮》是泰山出版社小学信息技术第二册（上）第三单元第12课的内容，在本课之前学生已经了解了word软件的基本功能和窗口的组成，也学会了word文档的新建和保存操作。本课的内容主要掌握插入、编辑艺术字等技术操作，体验应用艺术字等对美化版面的作用。为word排版知识做铺垫，并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用Word的基础之一。根据课程整合的思想和原则，我把语文课中的相关知识融合到本课进行学习，加深了学科间的紧密联系，通过修改文档让学生充分体会运用信息技术处理问题的方便和快捷，从而对信息技术这门课产生浓厚的兴趣。。设计本课教学时，借助教材，结合我校五年级学生特点，教学时我对教材所涉及教学资源进行了针对性取舍。通过教学，学生能够积极根据微视频进行自主探究学习和小组合作交流。小组合作争当冠军小组的激励评价也充分调动了学生积极性，学生操作熟练，认知理解也基本到位，应该说取得了我想要的效果，但也有一些不足之处，主要表现在：1、个人方面，虽然在教学中始终鼓励学生动脑、动手，培养学生的独立思考能力，但语言组织不到位，评价手段单一，教态及肢体语言方面也需要进一步提高。2、教学的过程中，由于学生的个性差异，导致在网上搜索信息时，不能及时迅速准确地查找到相应的内容。在小组交流时，发现同学的讨论仅仅停留在形式上，没有真正体现学生积极主动地参与进去，在回答问题的时候学生关注的仍然是“我怎么样”，而不是“我们小组怎么样”，体现不出学生之间的合作学习。在以后的教学中，需要加强对学生个体情况的了解，及时发现学生存在的问题，合理安排任务，提高学生的学习效果，让学生从真正意义上动起来，做到动手、动脑、动嘴。小学信息技术（五年级）第二册上《艺术字体扮漂亮》课标分析【本课内容在小学信息技术课程标准中有关目标要求】一、形成运用计算机处理信息的基本能力。（第三条）能在实际操作的基础上，借助自己获取、加工信息的经验，体验计算机在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。二、树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。（第一、三、四条）1．结合生活和学习经验，体验信息在生活、学习、科研中的重要作用。2．观察和列举日常生活、学科学习和其他综合实践活动中信息技术的常见应用，能讨论这些技术应用带来的利弊。三、学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题。（第四条）能熟练有效地运用word工具进行简单的版面美化处理，以满足自主学习、合作探究及其他问题解决的需要。四、学会使用常用信息处理工具和软件，展开电子画报的制作等活动，形成电脑作品。（第三条）熟悉信息处理软件的界面和常用工具，比较不同软件界面的异同，总结具有广泛适用性的操作方式，积累技术应用经验。六、学会运用常用office工具进行合作学习。（第四条）不难看出，义务教育阶段信息技术教育的课程目标主要是为培养—发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成—提高信息处理能力，培养—强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。强调学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；活