小学数学五年级下册象征性长跑教学课件3_第1页
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文档简介

“象征性”长跑美丽的首都---北京

象征性长跑，就是指设定一个主题，要求大家利用课余时间，每天至少两千米。比如：跑向北京，跑向天安门，向伟大领袖毛主席献礼。大家都怀着崇敬的心情积极响应参加长跑活动，比一比谁能早日到达天安门。学校组织五年级同学开展“跑向北京”的象征性长跑活动，要向同学们征集活动方案，请你一起参与。按照学校所在城市到北京的路程及途经的主要城市，在学校或者周围举行长跑活动，活动可以持续一段时间。★长跑活动还需要确定一个主题。活动任务设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。

大家思考一下，要设计长跑活动方案，我们需要解决哪些问题？设计方案设计长跑活动方案，需要解决的问题。

1.调查学校所在城市到北京的距离大约多少千米？

2.调查学校所在城市到北京途经的主要城市和城市之间的路程.

3.确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎么设计活动方案？

4.向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。路线起点与终点两城间距离/km小组人员安排小组每天跑的路程/km总计/km月日月日月日月日月日第一站

第二站

第三站

……

合计/km学校-北京

--

3.小组内如何分工？

说说每个人的分工是什么。

1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，并填写下表。动手实验路线起点与终点两城间距离/km小组人员安排小组每天跑的路程/km总计/km月日月日月日月日月日第一站

第二站

第三站

……

合计/km学校-北京

--

2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需要符合哪些条件？符合实际……人人参与，切实可行……3.制定全班的“象征性接力跑活动方案”并写在下面

。

班“跑向北京”象征性接力长跑活动方案主题：“绿色出行，跑向北京”象征性接力长跑时间：2018年

月

日方案：

注意事项：

方案拟定人员：

组，成员：

交流反思1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？2.收集了哪些数据？用什么方法得到这些数据？3.用到了哪些知识和方法？有什么新的认识？4.活动中我们用到了哪些知识与方法？遇到了哪些困难？如何解决的？有什么有益的启示？交流反思

在这次活动中，我的表现是（把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为最好）：能设计合理的解决问题方案☆☆☆☆☆在讨论中出了不少好主意☆☆☆☆☆

认真完成了小组交给我的各项任务（如数据计算

）☆☆☆☆☆在交流反思中表达了不少独特的想法☆☆☆☆☆活动：全班开展象征性接力长跑活动；

结合体育课、大课间等活动开展“绿色出行，跑向北京”象征性接力长跑活动，请各小组根据今天设计的活动方案开展活动，“抵达”北京时

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