2023-2024学年河南省南阳市卧龙区七年级（上）月考生物试卷（10月份）（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年河南省南阳市卧龙区七年级（上）月考生物试卷（10月份）一、选择题（本大题共20小题，共40.0分）1.风吹麦浪，稻花飘香，夏蝉低吟，鸟儿浅唱……万千生物演绎着生命奇迹，诠释了强大而神秘的生命力量。下列选项中属于生物生命现象的是（）A.春日和煦 B.夏荷绽放 C.秋风送爽 D.冬雪飞舞2.“为捕两条鳄雀鳝，抽干一池湖水。”近日，这条发动性的新闻再次引发了人们对外来入侵物种的关注。肉食性的鳄雀鳝能把生存水域周围的各种小型鱼类捕食殆尽。鳄雀鳝与同水域大型鱼类之间的关系主要是（）A.捕食 B.竞争 C.合作 D.寄生3.生物圈是一个统一的整体，有着多种多样的生态系统，下列相关说法正确的是（）A.森林生态系统有“地球之肾”之称 B.湿地生态系统有“地球之肺”之称

C.生物圈是地球上最大的生态系统 D.生物圈就是指大气圈、水圈和岩石圈4.一株小麦生长在自然界里，影响它生存的因素是（）A.非生物因素 B.生物因素

C.阳光、温度、水 D.生物因素和非生物因素5.苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的是（）A.蚯蚓的活动使土壤疏松 B.全球变暖导致珊瑚虫死亡

C.蚜虫滋生造成小麦减产 D.野兔泛滥加速草场退化6.留心生活的你观察过放在窗边的植物吗？你会发现植物的茎会弯向窗外生长，这体现的生物基本特征是（）A.能自己制造营养物质 B.能进行呼吸

C.能对外界刺激作出反应 D.能生长和繁殖7.草长莺飞，蛙鸣鱼跃……多彩的大自然、奇妙的生物世界带给我们难忘的童趣。下列选项不符合生物特征的是（

）A.生石花开花 B.东北虎捕食 C.钟乳石长大 D.运动后出汗8.如图中四种生物构成一条食物链，方框面积表示这四种生物体内有毒物质的含量。下列有关说法中正确的是（）

A.该食物链可以表示为甲→乙→丙→丁

B.该食物链能量流动的起点是丁固定的能量

C.有毒物质会沿着食物链积累，因此丁位于食物链顶端

D.乙丙丁属于生态系统中的消费者9.下面关于生物特征的描述，错误的是（）A.“葵花朵朵向太阳”说明生物能对外界刺激作出反应

B.“猎豹捕食羚羊”说明生物的生活需要营养

C.“野火烧不尽，春风吹又生”说明生物能生长和繁殖

D.“种瓜得瓜，种豆得豆”说明生物具有变异现象10.要了解南充的森林资源现状，应采用的科学研究方法是（）A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.分类法11.学校生物园地中的部分生物构成了如图所示的食物网。下列叙述错误的是（）A.该食物网中存在一条食物链：蟾蜍→蝗虫→玉米

B.食虫鸟和蜘蛛除捕食关系外，还具有竞争关系

C.油菜、玉米等植物是生态系统中的生产者

D.生态系统中的能量最终来源于太阳能

12.郑州市龙湖湿地公园遍布芦苇、菖蒲等植物，有天鹅鸳鸯等多种野生禽鸟在此栖息。下列说法不正确的是（）A.上述植物和动物就能构成一个完整的生态系统

B.芦苇、菖蒲等绿色植物是湿地生态系统中的生产者

C.天鹅、鸳鸯在湖中捕食，是湿地生态系统中的消费者

D.湿地生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强13.下列关于生态农业的叙述，错误的是（）A.生态农业实现了能量多级利用和物质循环再生

B.生态农业使废物资源化，提高了能量利用率，减少了环境污染

C.农业生态系统的生物种类多，营养结构复杂

D.“桑基鱼塘”体现了生态农业的原理14.新疆长绒棉纤维长、柔软细腻、光泽度好，将新疆长绒棉的种子种在河南省，长绒棉的品质会发生变化。这种现象体现了（）A.生物适应环境 B.生物与环境相互影响

C.生物影响环境 D.环境影响生物15.如图表示生态系统部分成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。有关叙述错误的是（）A.甲表示生产者，主要是绿色植物

B.乙表示消费者，包括人和各种动物

C.丙是分解者，多为腐生的细菌、真菌

D.甲、乙、丙三类生物成分能组成个完整的生态

系统

16.在下列有关生态系统的叙述中，正确的是（）A.非生物都不是生态系统的组成成分 B.分解者主要是细菌和真菌

C.“鼠→蛇→鹰”是一条食物链 D.人既是生产者，又是消费者17.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，某一时间内它们的相对数量关系如图。一段时间后发现乙的数量增加，试分析此时甲、丙、丁的数量变化正确的是（）A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降了

B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降了

C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降了

D.甲、丙、丁的数量都增加18.下列关于生态因素的描述中错误的是（）A.生态因素是指影响生物生活的其他生物

B.生态因素可分为生物因素和非生物因素

C.环境与生物是相互影响的

D.麦田中的土壤是影响小麦生长的非生物因素19.下列选项体现非生物因素对生物影响的是（）A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B.螳螂捕蝉，黄雀在后

C.一山不容二虎 D.种豆南山下，草盛豆苗稀20.北京冬奥会于2022年2月4日正式开幕，2月4日上午从祝融号火星车上传回了带有冰墩墩、雪容融两大吉祥物的图案的自拍照。下列有关说法正确的是（）A.火星是生物圈的一部分 B.地球上最大的生态系统是森林生态系统

C.火星的岩石圈上层属于生物圈的范围 D.生物圈包括地球上所有的生物和环境二、简答题（本大题共4小题，共22.0分）21.选择合适的选项连线。A、动物的取食a、应激性B、向日葵朝向太阳b、生长C、植物的开花结果c、营养D、人体的排汗d、繁殖E、蘑菇由小长大e、排泄F、老虎吃野猪f、合作关系G、许多蜜蜂在酿蜜g、竞争关系H、田里的水稻与杂草h、捕食关系22.图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一某条食物链各生物相对数量。请据图回答：

（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为______。

（2）图一中有______条食物链，其中鹰获得能量最少的一条食物链______。

（3）该森林生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物的数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有______能力。

（4）图二中的乙对应图一中的生物是______，此生物与鹰的关系______。23.“六月鱼苗放下田，九月再闻稻花香”是江南稻鱼生态系统的景象，被评为首批世界农业文化遗产。如图为稻鱼生态系统简图，请回答下列问题：

​

（1）稻鱼生态系统的组成成分中，水稻、稗草等属于生产者，稻飞虱、泥包虫等昆虫和鱼类属于______，除此之外，生态系统的组成成分还包括______。

（2）在该生态系统中，稻飞虱、泥包虫等害虫可能使水稻减产，但它们同时是鱼类的食物，人们经常养殖鲤鱼来防治害虫，请写出养殖鲤鱼防治害虫的一条食物链：______。模式化肥使用（kg/hm2）农药使用量（kg/hm2）常规水稻种植模式18337.02稻鱼种养结合模式15794.02节约比例15.2%40.2%（3）由上表可知，稻鱼种养结合模式的化肥使用量相比常规水稻种植模式______，这是因为鲤鱼排出的粪便中含有丰富的氮、磷和钾等元素。这种种养结合模式有效地增加土壤肥力，促进该生态系统的物质循环。24.生活离不开生物，我国古代有很多诗词都和生物相关。古诗一：元代散曲名家马致远的名曲《秋思》，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

古诗二：宋代叶绍翁的《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。根据学习到的生物知识回答问题。

在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲：

（1）红杏出墙表现了生物具有的特征是______。

（2）红杏开花结果，果实掉落会长成一棵新杏树，这反映了生物具有的特征______。

（3）杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于______现象。但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这属于______现象。三、实验探究题（本大题共1小题，共8.0分）25.下面是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整，并回答所提出的问题。

材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，厚纸板、玻璃板各一块。

（1）提出问题：______？

（2）作出假设：______。

（3）实验装置：在纸盒里放一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上______，一侧盖上厚纸板。这样，在盒里就形成了______和阴暗两种环境。

（4）方法步骤：①将20只鼠妇放入纸盒中，两侧的中央应该放入数量______的鼠妇，静置2分钟（min）。

②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目。时间（分）

环境234567891011明亮（数量）3222232212阴暗（数量）17181818181718181918（5）结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在______的环境中生活。

（6）请问：①这个实验的变量是什么？______。

②实验过程中为什么要用20只鼠妇而不是1只？______。

③实验结束后你怎么处理鼠妇呢？______

答案和解析1.【答案】B

【解析】解：春日和煦、秋风送爽、冬雪飞舞都属于自然现象，没有涉及到生物，不属于生命现象。夏荷属于生物，夏荷绽放指荷花开放，涉及生物的繁殖，属于生命现象。

故选：B。

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

解答此题的关键是明确生物的基本特征。2.【答案】B

【解析】解：鳄雀鳝吃各种小型鱼类，体现了生物与生物之间的捕食关系，鳄雀鳝和同水域大型鱼类都吃各种小型鱼类，属于竞争关系，B正确。

故选：B。

生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。3.【答案】C

【解析】解：A．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，而“地球之肾”是指湿地生态系统，A错误。

B．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，被称为“地球之肾”，而“地球之肺”是指森林生态系统，B错误。

C．生物圈是生物与环境构成的统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此，生物圈是最大的生态系统，C正确。

D．生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，D错误。

故选：C。

生物圈是生物与环境构成的统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。

解答此类题目的关键是熟记生物圈的概念、范围及生态系统的类型、结构和功能。4.【答案】D

【解析】解：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此，一株小麦生长在自然界里，影响它生存的因素是生物因素和非生物因素。

故选：D。

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。5.【答案】B

【解析】解：“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”体现了非生物因素中的水分对生物的影响，即环境影响生物。

A、蚯蚓的活动使土壤疏松，增加土壤肥力，说明生物影响环境。

B、全球变暖致珊瑚虫死亡，体现非生物因素（温度）对生物的影响。

C、蚜虫滋生造成小麦减产体现了生物因素（捕食关系）对生物的影响。

D、野兔泛滥加速草场退化体现了生物因素（捕食关系）对生物的影响。

故选：B。

生物与环境的关系是相互依存的，生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。

掌握生物与环境关系是解题的关键。6.【答案】C

【解析】解：植物的茎会弯向窗外生长，体现了生物能够对外界刺激作出反应的特征。

故选：C。

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

解答此类题目的关键是理解生物的特征。7.【答案】C

【解析】解：A、生石花开花，说明生物能生长和繁殖，属于生命现象，符合生物特征；

B、东北虎捕食，说明生物的生活需要营养，属于生命现象，符合生物特征；

C、钟乳石不属于生物，钟乳石长大是化学反应，不属于生命现象，不符合生物特征；

D、运动后出汗，说明生物能排出身体内产生的废物，属于生命现象，符合生物特征；

故选：C。

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

理解生物的共同特征是关键。8.【答案】B

【解析】解：A、从图中可以看出四种生物体内有毒物质的含量由多到少依次是：丁、丙、乙、甲，因此四种生物构成的食物链是：丁→丙→乙→甲，A错误。

B、生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。图中的食物链为丁→丙→乙→甲，丁为生产者，所以该食物链能量流动的起点是丁固定的太阳能，B正确。

C、有毒物质会沿着食物链积累，因此甲位于食物链末端，C错误。

D、甲、乙、丙是消费者，丁是生产者，D错误。

故选：B。

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间捕食与被捕食的关系，箭头指向捕食者，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

（2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多。

理解掌握有害物质沿食物链积累是解答本题的关键。9.【答案】D

【解析】解：A．葵花朵朵向太阳，说明生物（葵花）能对外界刺激（阳光）做出反应（向太阳），A正确。

B．猎豹捕食羚羊，说明生物（猎豹）的生活需要营养，B正确。

C．野火烧不尽，春风吹又生，说明生物（野草）能生长和繁殖，C正确。

D．种瓜得瓜，种豆得豆，说明了生物具有遗传的现象，D错误。

故选：D。

生物的主要特征有：①生活需要营养；②能进行呼吸；③能排出身体内产生的废物；④能对外界刺激作出反应；⑤能生长和繁殖；⑥都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

解此题的关键是理解生物的特征。10.【答案】C

【解析】解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法，要了解南充的森林资源现状，应采用的科学研究方法是调查法。

故选：C。

科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等；

调查是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．

调查法是生物上常用的方法，解此题的关键理解调查法的概念．11.【答案】A

【解析】【分析】

本题考查生态系统的组成、能量的流动、食物链的写法、生物之间的关系，熟练掌握生态系统的组成、能量的流动、食物链的写法、生物之间的关系等知识是解答本题的关键。

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

【解答】

A、该食物网中的食物链有：油菜（或玉米）→蝗虫→食虫鸟；油菜（或玉米）→蝗虫→蜘蛛→食虫鸟；油菜（或玉米）→蝗虫→蜘蛛→蟾蜍；油菜（玉米）→蝗虫→蟾蜍；选项中的食物链起始点不是生产者，且食物链方向应该由被吃者指向吃者，A错误；

B、食虫鸟捕食蜘蛛，因此它们之间是捕食关系，食虫鸟与蜘蛛都以蝗虫为食，因此它们之间又是竞争关系，B正确；

C、油菜、玉米等植物能进行光合作用制造有机物，是生态系统的生产者，C正确；

D、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。所以，生态系统中，各种生物生命活动的能量最终来源于太阳能。D正确。

故选：A。12.【答案】A

【解析】【分析】

此题考查了生态系统的组成、自我调节能力。解答此题的关键是掌握生态系统的常见类型和掌握生态系统的组成和各成分的作用。（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）生态系统具有一定的自我调节能力，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，但是这种能力是有限的。

【解答】

A.上述植物和动物只是部分生产者和消费者，还缺少非生物部分和分解者，因此不能构成一个完整的生态系统，错误；

B.芦苇、菖蒲等绿色植物是湿地生态系统中的生产者，正确；

C.天鹅、鸳鸯在湖中捕食，是湿地生态系统中的消费者，正确；

D.生态系统具有一定的自我调节能力，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，正确。

故选A。13.【答案】C

【解析】解：A、生态农业使废物资源化，实现对能量的多级利用，提高了能量的转化效率，减少了环境污染，A正确。

B、生态农业的特点是实现农业生态系统的物质循环再生和能量多级利用，B正确。

C、生物种类越多、营养结构越复杂，自我调节能力越强。生态农业是建立在传统农业生产经验的基础上的一种典型的人工生态系统，生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱，受到威胁时，不容易得到恢复，C错误。

D、“桑基鱼塘”是一种立体生态农业，鱼塘中的塘泥富含有机质，塘泥中的有机物可被分解者分解，产生水和无机盐可用于桑树的光合作用，体现了生态农业的原理，D正确。

故选：C。

生态农业：以生态学理论为指导，运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与保护良好的生态环境为前提，组织建立的新型人工生态系统，因此生态农业生态系统中结构协调、合理种养，具有良好的食物链和食物网，内部良性循环，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，是实现农业可持续发展的新模式。

解答此题的关键是知道生态农业在实际生活中的应用，以及其对农业发展的重要作用。14.【答案】D

【解析】解：由于新疆地区日照时间长、昼夜温差大，使得新疆长绒棉品质优良，如纤维长、柔软细腻、光泽度好等。而将新疆长绒棉的种子种在河南省，长绒棉的品质会发生变化，这种现象体现了环境因素光照和温度对生物的影响。

故选：D。

影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。15.【答案】D

【解析】解：A、甲表示生产者，主要是绿色植物，A正确；

B、乙表示消费者，包括人和各种动物，B正确；

C、丙能分解甲、乙的遗体遗物中的有机物，形成二氧化碳、水和无机盐，进入生态循环，丙是分解者，C正确；

D、生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），甲、乙、丙三类生物成分不能组成一个完整的生态系统，缺少非生物成分，D错误。

故选：D。

（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

（2）分析图表可知：甲生产者、乙消费者、丙分解者，解答即可。

理解掌握生态系统的组成及各部分的作用。16.【答案】B

【解析】解：A．非生物如空气、水和阳光是生物部分的物质基础和能量来源，因此，有的非生物（阳光、空气、水）是生态系统的组成成分，A错误。

B．在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。细菌和真菌属于分解者，B正确。

C．“鼠→蛇→鹰”中缺少生产者，不能构成一条食物链，C错误。

D．人是动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接依靠绿色植物维持生活，因此人是消费者，而不是生产者，D错误

故选：B。

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。

掌握生态系统的有关知识是解题的关键。17.【答案】A

【解析】【分析】

本题考查生态系统中的食物链和食物网，生态系统中能量流动和物质循环，生态系统的自动调节能力。解题的关键是掌握食物链和食物网，生态系统中的能量流动特点及生态系统的自动调节能力。

【解答】

在一个生态系统中，营养级越高，获得的能量就越少，生物的数量就越少；营养级越低，获得的能量就越多，生物数量就越多。从图中可以看出，生物数量由多到少依次是丙、甲、乙、丁，所以甲、乙、丙、丁四种生物中能量由多到少依次是丙、甲、乙、丁。因此，四种生物构成的食物链是丙→甲→乙→丁。食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，在食物链“丙→甲→乙→丁”中若乙的数量增加，则甲的数量因乙的增加而减少，丁的数量因乙的增加而增加，丙的数量因甲的减少而增加。故A符合题意。

故选A。18.【答案】A

【解析】解：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，生态因素分为非生物因素和生物因素两大类，非生物因素包括阳光、温度、水、空气和土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。自然环境中，各种因素影响着生物，生物生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。综上所述，A正确，BCD错误。

故选：A。

环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。

解答此类题目的关键是熟记影响生物生活的因素。19.【答案】A

【解析】解：A、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物的影响。

B、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂。

C、“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响；

D、草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”。诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系。

故选：A。

环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．因此，影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素．

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．20.【答案】D

【解析】解：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，故ABC错误，D正确。

故选：D。

生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。

解答此题需要掌握生物圈的概念及范围。21.【答案】解：A、动物的取食，说明生物的生活需要营养。

B、向日葵朝向太阳，说明生物能对外界刺激作出反应，即应激性。

C、植物的开花结果，说明生物能繁殖。

D、人体的排汗，说明生物能排出身体内产生的废物。

E、蘑菇由小长大，说明生物能生长。

F、老虎吃野猪，说明生物之间存在捕食关系。

G、许多蜜蜂在酿蜜，说明生物之间存在合作关系。

H、田里的水稻与杂草，说明生物之间存在竞争关系。

故答案为：

【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

解此题的关键是理解生物的特征。22.【答案】生态因素

5

草→鼠→蛇→鹰

一定的自动调节

鼠

捕食关系

【解析】解：（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为生态因素。

（2）该食物网中共有5条食物链，分别是：草→兔→狐；草→兔→鹰；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。其中，最长的一条食物裢是草→鼠→蛇→鹰。

（3）该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有自动调节能力。但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

（4）图二表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙，可知是四个营养级的食物链，对应图一中草→鼠→蛇→鹰这条食物链。所以图二中的乙对应图一中的生物是鼠，鹰以鼠为食，两者是捕食关系。

故答案为：

（1）生态因素。

（2）5；草→鼠→蛇→鹰。

（3）一定的自动调节。

（4）鼠；捕食关系。

（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数的动物）、分解者（主要是细菌和真菌）。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

熟练掌握生态系统的组成及各部分的作用，并能正确的书写食物链。23.【答案】消费者

非生物部分和分解者

水稻→稻飞虱→鲤鱼（水稻→泥包虫→鲤鱼）

明显减少

【解析】解：（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者三部分。水稻、稗草等绿色植物能进行光合作用是生产者；稻飞虱、泥包虫等昆虫和鱼类不能进行光合作用是消费者。根据生态系统的组成部分可知，图中除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的是非生物部分和分解者。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，稻飞虱、泥包虫等害虫可能使水稻减产，但它们同时是鱼类的食物，由此构成的食物链：水稻→稻飞虱→鲤鱼（水稻→泥包虫→鲤鱼）。

（3）据表中数据可见：稻鱼种养结合模式的化肥使用量相比常规水稻种植模式明显减少，原因是鲤鱼排出的粪便中含有丰富的氮、磷和钾等元素。这种种养结合模式有效地增加土壤肥力，促进该生态系统的物质循环。

故答案为：

（1）消费者；非生物部分和分解者；

（2）水稻→稻飞虱→鲤鱼（水稻→泥包虫→鲤鱼）；

（3）明显减少。

（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。

（3）在生态系统中生产者进行光合作用制造有机物，而消费者直接或间接的以植物为食，分解者则靠分解动植物的遗体把有机物分解成无机物被生产者吸收利用；而生物体内的能量最终来源太阳，沿着食物链逐级递减流动的。

解答此题的关键是要明确生态系统的物质和能量的流动，生态系统的组成和各部分功能以及正确的书写食物链。24.【