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文档简介

Word版本，下载可自由编辑儿童线描画活动教案一、活动目标

1、乐观试试用各种线条、图案装饰海贝。

2、能积极地对伙伴的作品作出较正确的评价。

3、利用感官观看并记录海贝的样子，体悟线描画的爱好。

二、活动预备

1、多媒体课件、电脑、电视机。

2、线描笔、画纸人手一份。

3、比选用五角星贴纸。

三、指导要点

1、活动重难点

重点：利用感官观看并记录海贝的样子，体悟线描画的乐趣。

难点：乐观试试用各种线条、图案装饰海贝。

2、指导要点

利用观赏、感官触摸等方式观看不同的海贝，并依据自己的阅历线描出好看的海贝。

四、活动过程

1、谈话争论，激活爱好。

（1）观赏图片，好看的海贝。

（2）摸一摸，引领用感官观看海贝的样子。

提问：这是什么？你熟悉吗？世界上的贝壳有很多种，你知道的有哪些？

（1）观赏录像“好看的海边”，激活幼儿的.爱好。

指导语：老师最憧憬的地方就是海滩，夏天，赤着脚，在海滩上捡贝壳，是多么高兴啊！你们见过贝壳吗？

2、观赏各种各样的贝壳，比一比它们的外形、花纹、颜色。

提问：你能用怎样的语言来描绘这好看的贝壳？你知道有哪些贝壳吗？

小结：海螺属于单片的贝类，蛤是双片的贝类，贝壳的形状各异，花纹和颜色也千姿百态，当贝类幼小的时候，就会利用包裹在身体外的外套膜分泌钙质，钙质不断积累起来，渐渐形成外壳，

3、讲解示范，掌控绘画要求

指导语：今日我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？

提问：你们熟识哪些线条？（波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线）

（1）依据回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法.

（2）观赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。

提问：在这些作品中你发觉了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？

（2）引领幼儿试试不同的线描方法。

指导语：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们情愿来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小伴计商议 一下。

4、想象创作。

（1）自由沟通，介绍自己的想法。

（2）点击课件示范。

指导语：假如添画上自己喜爱的图案，肯定会更满足，你喜爱什么图案呢？

（3）作画，老师巡回指导

（4）绘画要求：在纸上画好海贝形状（轮廓），要画得尽量大，布局合理。

5、共享沟通。

（1）提示先画好的写好名字，将作品贴在展板上。

（2）相互观赏，用贴五角星的方法选出“你最喜爱的海贝”

（3）请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点看法。

五、评价要素

1、能否用各种线条、图案装饰海贝。

2、能否乐观参与线描活动。

六、活动建议

1、课前能够带幼儿观赏各色的海贝，丰富

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