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文档简介

Word版本，下载可自由编辑五年级语文下册第五单元教案教学目标：

1、学习抓住课题理解课文内容的阅读方法。

2、学习从人物的言行中体会人物丰富的心理和情感，并联系上下文，绽开合抱负象，揣摩人物内心。

3、理解课题“圣诞蜡烛”的含义，感受科林对父亲的爱和用实际行动克服困难的坚韧毅力，懂得“爱”能制造“幸福”的真谛。

4、小组合作，进行合理的读写整合训练，进展同学表述力量。

重点：

1、学习抓住课题理解课文内容的阅读方法。

2、从人物的言行中体会人物丰富的心理和情感。

难点：

1、理解课题丰富的内涵既是重点又是难点

2、小组合作，进行合理的读写整合训练，进展同学表述力量。

教学预备：老师：ppt课件、同学：复习第一课时内容并做好课前预习

课时支配：其次课时

教学过程：

一、复习导入，检查预习

1、复习课文概况

2、检查课外预习状况

仔细读课文8-22节，然后简要复述科林是怎么点亮灯塔的。

(1)、同学沟通，师随机板书

()点亮灯塔

()搜集煤油

()询问方法

(2)、补全板书

二、品读课文，抓住关键词及文中含义深刻的句子，理解句子意思，体会人物丰富的心理和情感。

1、询问方法

师：科林带着对父亲的爱，打算重新点亮为船只导航的灯塔，他去询问了看塔人达菲先生，仔细读课文8——16小节，认真找一找，哪些句子体现了科林急迫的心情?用直线划出。

A、依据同学沟通展示相关句子

B、自由朗读体会，抓住关键动词

C、沟通，指导朗读

(1)找寻特征

(2)明确作用

(动作描写是利用人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。)

D、知道人物的语言也是为表现人物内心服务的

(1)找寻特征

(2)明确作用

师：语言描写也是刻画人物的方法，是塑造人物，揭示物性格的重要手段。

E、分角色朗读

2、自学搜集煤油

A、同学自学：

B、集体沟通

(1)句子展示

(2)查找关键词

(3)明确作用

C、依据提示齐读，读出感情

3、体会人物精神品质

师：科林的胜利用达菲先生的话说是制造了一个奇迹，你觉得呢?

板书：毅力

爱

三、学习课文第三部分，体会科林的心情变化，感受科林的幸福。

1、师：灯塔最终点亮了，为在浓雾里漂荡了一周的渔船照亮了道路。此时的科林心情如何?会想些什么呢?

展示：听着平安夜的歌声，看着远处经过自己努力点亮的灯塔，科林非常()心想：()。

2、理解课题中“圣诞蜡烛”的含义。

(1)师：有了灯塔的导航，渔船最终靠了岸。灯塔给科林一家带来了什么?给渔船上全部人，和他们的家人带来了什么?带着问题齐读最终两个自然段。板书：幸福

(2)情境说话：圣诞的钟声敲响了，虽然科林没有点燃那根圣诞小蜡烛，但是他觉得由于

(3)理解课题

四、课堂练笔，读写整合

科林是如何搜集到第一杯煤油的?绽开你的想象，写一写，抓住人物的动作、语言，揣摩人物心理活动。

1、小组沟通，同学代表执笔

2、集体沟通，师准时指导

3、准时修改，再作沟通

五：小结作业布置

科林用了三小时搜集了四桶煤油，前后三小时科林的心理有的什么变化?请你写一写科林搜集煤油的整个过程，留意有详有略，利用言行呈现人物的内心。

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