《特殊的葬礼》教学设计

Word版本，下载可自由编辑《特殊的葬礼》教学设计这是一篇有关环保的记叙文。描写了巴西闻名的景观塞特凯达斯瀑布由宏伟壮丽到日渐枯竭的过程以及人绝望、震动、痛心、反思的表现，说明环境破坏给自然带来的严峻危害，告知我们要珍惜环境，爱护环境、爱惜我们共同生存的家园——地球。全文共8个自然段，可分为三段。教学的重点是抓住课文重点词语和关键句子，利用绽开想象，比较塞特凯达斯瀑布过去、现在和将来的不怜悯形，体会到环境污染给人们生活的环境带来严峻危害，熟悉到“爱护环境、爱惜地球”的重要性。难点是能联系课文内容，写写菲格雷特饱含深情，动人心弦的演说词辞。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会生字，联系上下文理解新词语的意思。

3、读中感悟课文内容，熟悉到爱护环境的重要性，激活同学喜爱大自然、爱惜我们生存的地球的思想感情。

教学重点难点：在理解课文的基础上，串联自己的所思所想，为总统写一篇演讲稿，把课文所要表述的含义尽收其中。

教学预备：生字卡片、光盘等

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：

1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。

2、能读通课文，初步认识课文的主要内容。

教学过程：

一、导入揭题。

1、板书“葬礼”，读准“葬”，指导书写，说说“葬礼”的意思。

2、板书“特别”，指导学写“殊”，说说词义。

3、板书课题，围绕课题质疑：葬礼是为谁举办的？这是个怎样的葬礼？为什么说这是个特别的葬礼？

二、初读课文。

1、朗读生字表上的生字和课后的词语。

检查：

（1）抽读生字卡片，读准字音。

前鼻音：奄帘唤旬

平舌音：葬测

翘舌音：殊垂授

（2）朗读下列词语：枯竭下旬傲慢唤起教授哀悼号召不辞而别生命垂危咆哮而下滔滔不绝一泻千里从天而降流连忘返乱砍乱伐慕名而来饱含深情

（3）指导朗读下列名词：拉丁美洲巴拉那河菲格雷特塞特凯达斯

2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。

检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句段：

塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气概更是宏伟壮丽，吸引了世界各地的很多游客。

他们苦痛地接受了现实，纷纷加入到宣扬“爱护环境，爱惜地球”的行动中。

第七自然段（略）。

菲格雷特总统用饱含深情的语调，回忆了塞特凯达斯瀑布给巴西和世界人民带来的欢快和傲慢，……

指名逐段朗读时结合说说下列词语的意思（事先布置预习）：

咆哮滔滔不绝一泻千里流连忘返不辞而别枯竭

从前垂危奄奄一息慕名而来猜测汇合哀悼

3、默读课文，边读边想课文讲了一个什么故事？

三、指导书写生字。

1、同学自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应留意。

2、范写下列生字：慕演

四、作业：

1、完成习字册。

2、比一比，再组词。

殊（）咆（）壮（）竭（）

株（）抱（）状（）喝（）

揭（）唤（）衷（）

渴（）换（）哀（）

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、借助课文语言材料，认识环境爱护与生态、自然景观的关系，熟悉到爱护环境的重要性，从而激活喜爱大自然、爱惜我们生存的地球的情愫。

教学过程：

一、复习读课题

二、精读课文，品读“特别”。

1、老师：“葬礼”是为去世的人举办的告辞仪式，课文写特别的葬礼，究竟特别在哪里呢？请你自己读读课文，细读思索：特别的葬礼“特别”在什么地方？

2、沟通：

第一自然段

（1）这个葬礼是为一条瀑布——塞特凯达斯瀑布举办的。（葬礼对象特别）

（2）为这个葬礼主持的人是巴西的总统。（葬礼主持人特别）

（3）指导朗读第一自然段，留意突出关键的字词，体现特别。

自己练读—指名读—评议—再指名读—齐读

第七自然段

（1）来参与葬礼的人特别（参与者特别）

（2）老师：参与葬礼的人特别在哪里？

（一般的葬礼一般来参与的人都是亲人、伴计等，而这个来参与的都是专家、教授，特别有学问有地位的人，而且来自世界各个国家，以及喜爱大自然的人）

（3）指导朗读这个自然段

第八自然段

（1）举办这个葬礼是为了号召人们行动起来，爱护自然环境，爱护地球。（葬礼的目的特别）

（2）指导朗读这个自然段

三、精读课文，品读“今昔”对比

1、老师：那么，塞特凯达斯瀑布是一条怎样的瀑布呢，值得人们为它举办如此特别的葬礼？自己读读课文其次大段（2—6节）

2、第三自然段

（1）指名读第三自然段

（2）沟通：从前的塞特凯达斯瀑布是一条怎样的瀑布？

△引领同学抓住“咆哮而下滔滔不绝一泻千里从天而降”等关键词语体会到塞特凯达斯瀑布的“宏伟壮丽”板书：从前宏伟壮丽

△引领同学感受体会瀑布给人们带来的欢快，人们对瀑布的宠爱之情，巴西人民的骄傲与傲慢

（3）指导朗读第三自然段，读出瀑布的宏伟气概，人们的宠爱之情

3、第五自然段

（1）老师：那现在的塞特凯达斯瀑布又是一条怎样的瀑布呢？自己读读第五自然段

（2）沟通：现在的塞特凯达斯瀑布又是一条怎样的`瀑布？

△引领同学抓住关键词语“枯竭、无奈、生命垂危、奄奄一息、消亡、绝望”等体会瀑布渐渐枯竭，即将消亡。板书：现在渐渐枯竭

（3）指导朗读，读出悲伤、难过的语气。

4、对比朗读：男生朗读第三自然段，女生朗读第五自然段。

5、第四自然段

（1）老师：从前，人们在这从天而降的巨大水帘面前是“流连忘返”；而如今，很多慕名而来的游客见到塞特凯达斯瀑布时，却都“绝望地离去”。那是什么缘由造成了塞特凯达斯瀑布的巨大变化呢？（同学默读第四自然段，查找缘由）

（2）沟通：瀑布四围的工厂用水毫无节制；沿河两岸的森林被乱砍乱伐。

（3）老师：人为的铺张自然资源和破坏自然生态的行为，是造成塞特凯达斯瀑布渐渐枯竭的缘由，也是造成自然生态严峻恶化的缘由。对于这样的行为，你想说些什么？（共同责备）

（4）指导朗读，齐读第四自然段，读出“生气”、“责备”的语气。

6、第六自然段

（1）指名朗读第六自然段。

（2）争论：人们面对瀑布即将完全消逝的苦痛现实，有的什么感受和表现？

（3）同学回答后小结：人们最终觉醒了——要爱护环境，爱惜我们生存的地球。

板书：爱护环境，爱惜地球

（3）齐读第六自然段。

四、总结升华

1、朗读课文。

2、老师：像大瀑布这样的悲剧，在我们四围有吗？同学联系身边的环境说说。

3、此时此刻，你的心中肯定有很多话想说，请你把想说的话写下来。

4、沟通写话。

第三课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、指导同学写一篇演说辞

教学过程：

一、有感情地朗读课文。

二、指导同学写一篇演说辞

1、指名读读课文第五题的要求

2、想象一下，总统的演说