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文档简介

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这节课是操作嬉戏型活动,利用玩嬉戏，运用已有阅历，练习。

巩固相关的数学学问，提升学习数学的爱好，进展幼儿的运算力量并能所学学问实际运用。

活动目标

1.认识10以内各数的组成，理解加法，培育幼儿的运算力量。

2.激活幼儿学习10以内数字加法的爱好。

3.练习加法和组成，并能在生活中运用。

4.使小伴计们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.提升幼儿思维的灵敏性。

教学重点、难点

重点：认识10以内各数的组成，理解加法。

难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。

活动预备

扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活动过程：

导入部分：示范玩法。

幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布嬉戏，确定首先摸牌者(用其他方法来指定也能够)。

基本部分：老师指导幼儿嬉戏。

1.按顺时针或逆时针方向，依次轮番摸牌，每人摸5张。

2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。

3.确定出要凑的数目(如凑10)

4.幼儿观看自己手中和桌面上的牌，查找是否有能够凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。

5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有;不能凑“10”的小伴计可随便出一张牌放在桌上。

6.依次出完牌后，再轮番摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。

7.依据以上规章连续玩嬉戏，最终得牌多的为胜。

结束部分：

小伴计分组按以上玩法进行嬉戏。

活动延长：在家庭或活动区中连续玩此嬉戏。

教学反思

这一活动属于嬉戏型活动。这一嬉戏，可依据幼儿的实际状况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特征，一般从5开头比较合适，以后渐渐增大到10;在嬉戏中可引发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培育幼儿思维的变通性和灵敏性，提升幼儿的运算技能和解决问题的实际力量。利用这节课也能够做减法嬉戏，方法与其相反，其它，把这节课用别的教材来讲也能够，如;用各种水果模型来玩也能够，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解

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