花脸教学设计

PAGEPAGE7单元整合优质课教案北师大版小学语文第十一册《花脸》南阳市第十五小学校董丽娜单元主题：往事单元整合学习《花脸》《第一支笔》教学目标：1.学习通过各种描写充分表现人物心情的写作手法。2.通过朗读（传情达意）（把握重音）体会少年爱慕英雄的热情。

3.初步体会作者保留对民族文化传统的喜爱与留恋，以及倡导传承的思想。4.感受童真童趣的美好，珍惜亲人之爱。教学重点：1.通过品读文中人物心理活动的语句，感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的心态。2.理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里”句子意思。教学难点：1.揣摩人物的心理活动，转换成语言表达，感受作者仰慕英雄的心理变化过程。2.正确理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代心里”句子意思。教学过程：一、导入新课。这节课我们继续第五单元——往事的学习。孩子们，回忆往事，犹如打开记忆的阀门，不仅能让我们想起一些重要的人或事，还能对今天的我们有所启发。这节课，我们就跟随两位著名作家冯骥才、梁晓声一起去回忆他们童年的往事吧！二、熟读课文，概括课文大意。通过预习，谁能用自己的语言分别概括两篇文章的主要内容？1.《花脸》讲述了年少的“我”，喜爱花脸，在新年时买了一张关羽的花脸和一把“青龙偃月刀”，回到家人人见人人夸，“我”十分高兴，成了全家过年的小主角。后来，“我”不小心用大刀打碎了家里一只祖传的花瓶，因为是过年，当时躲过了一劫，但后来还是被爸爸教训了一顿。从此，我悟到一个祖传的经验：一年之中唯有过年是孩子们的自由日，这几天无论怎样放胆去闹，也不会立刻受到惩罚。2.《第一支笔》写了作者小时为了完成作业要买一只吸水钢笔而向母亲哭闹，母亲不好意思再向邻居借钱，而“我”却哭闹着跑出家门，冷静头脑之后，想想母亲也不容易，便想自己推车挣钱买笔，作者在树下等到一辆车，使出吃奶的劲儿帮那个车夫把车推上坡，当“我”向车夫要钱时，才发现那车夫竟是自己的母亲，于是，母子就在蒙蒙细雨中相见，作者也得到了那让他朝思暮想、梦寐以求的钢笔。三、明确本节课的目标我们对课文内容有了大概的了解，同时也知道了这两位作家小时候都有自己喜欢的心爱之物。这节课我们要围绕“喜欢”这个词眼来解决三个问题。第一个问题：在文中用“——”分别划出作者“喜欢花脸”和作者喜欢、珍视第一支笔的语句，并在旁边写出自己的感悟。第二个问题：《花脸》、《第一支笔》两篇文章中，作者的心情各有怎样的变化？用词语简单概括。第三个问题：通过回忆往事，两位作者分别受到了什么启发？尽量用文中的语言回答。四、学习方法：自学——同桌交流——四人合作——小组汇报五、汇报交流1.小组交流汇报。（1）“我”喜欢花脸的有关语句。●我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。过渡：这么喜欢花脸肯定是要买来戴一戴了。于是，一年年根，我跟随舅舅到年货集市上，终于看到我最喜欢的关公花脸。板书：买花脸●这花脸好大，好特别！（惊喜）（指导读）●我竟然不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！”（害怕）过渡：花脸终于买到了，我如愿以偿，没想到卖花脸的老板真会做生意，于是，我又多了一件过年的礼物——青龙偃月刀。●

这刀！这花脸！没想到一下子得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。（指导读）●

“你好英雄呀！”板书：戴花脸过渡：回家的路上，舅舅一直都在讲关公的故事。“我”已经把自己当成关公了。●我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！（兴奋、激动）（指导读）●这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我这“关老爷”的面貌。●我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长。（得意）（指导读）过渡：我们可以看出作者喜欢花脸已经到了忘我的地步。追问：作者仅仅只是喜欢花脸吗？作者除了喜欢关公花脸，还有一点就是对关公，这个英雄的崇敬。过渡：我的母亲，一个期盼自己的儿子成为英雄的母亲，更是只要客人一来，就喊我出场表演。板书：演花脸（得意忘形）我在客人面前表演花脸，因为我的得意忘形，结果打碎了一只祖传的乾隆官窑白蝶瓶，闯下了大祸。板书：闯祸（恐惧、紧张）最后，花脸被撕，还挨了爸爸一顿打，真是乐极生悲！板书：受罚（垂头丧气）（2）《第一支笔》作者喜欢、珍视第一支笔的语句。●就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。（高兴）●如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了，母亲变成老太婆了。那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。（珍惜）（指导读）●母亲，母亲，我永远感激您当年为我买了那支老式的廉价钢笔……（感激）（3）通过回忆往事，两位作者分别受到了什么启发？尽量用文中的语言回答。《花脸》：从这事，我悟到一个祖传的经验：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍地算账。《第一支笔》：成熟在贫穷之中的有益的东西，将会存留在下一代心里。六、课文延伸：两位作家都回忆了自己童年的往事，我们除了知道作者喜欢花脸、珍视第一支钢笔以外，你们还体会到了什么？《花脸》（1）童真童趣

（2）热闹的过节气氛

（3）给人带来美好享受的民间传统文化

（探求作者的真正写作意图：倡导传承中华民族的民间传统文化。）《第一支笔》①珍惜父母的深情厚谊，懂得爱他们。②要懂得理解父母的难处，多为他们着想。③懂得感恩，珍惜现在的幸福生活七、质疑问难。还有不懂得问题吗？提出来我们一起解决。八、总结课文。过年对于孩子来说，有好吃的，好玩的，有新衣服穿，还有压岁钱，可以抛开一切，无所顾忌的玩耍。这才是真实的童年生活，我们都应该享受这珍贵而又富有情趣的童年时光，珍藏这段纯洁而美好的回忆。同时，也让我们知道，清水无香，真爱不言。一支小小的钢笔，一件小小的往事，折射出了母爱的坚韧与伟大。母亲付出的爱使儿子克服了人性中的虚荣、懦弱，更让他勇敢坚强地面对生活。那支钢笔所承载的不仅有母亲对儿子的爱，还有警示、激励和鞭策儿子在以后的成长道路上，不断前行。九、板书设计5.往事花脸第一支笔买花脸惊喜、害怕戴花脸兴奋、激动高兴演花脸得意忘形闯祸