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当下高中语文教学中的几点反思与设想关键词：语文课堂语文活动高三复习整本书阅读反思与设想。一、语文课堂是否精彩方式方法等，也即老师个体的人文素样很难提升。不上无差别，即便上了也不会让学生多得几分，甚至还会出现相反情况。二、有无语文实践活动让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。活动不展开，学生语文素养的提高也只不过是一句空话。三、高三机械式复习不及时与老师沟通交流，其奈语文教师何？！四、整本书阅读课难上1941年叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中提出，要把整本书当作年1年版2020修订）读或浏览。阅读要有笔记，记下自己思考、探索、研析的心得。中学生真能静下心来么？从前面三点分析来看，学生们整天忙于刷题，刷试卷，国》为例，学生普遍反映看不懂，太枯燥，不愿意看。笔者在进行教学的时候，没有思考的阅读怎么能写好阅读笔记！若此，新课标的整本书阅读设想能实现吗？！五、对上述问题的解决设想决，笔者有以下三点教学设想。（一）钻研教材，了解学情学之中。作为教师，认真并且必须研磨教材的指导思想、内容体系、框架结构、预测，使教学设计更贴近学生、课堂教学更合理，教与学才能更好相长。（二）学生为主，教师引导像一道道美食一样诱惑出了学生的好奇心。有了好奇心，学生由被动变成主动，从而减少主观性与盲目性，增强针对性，课堂效果会大大改善。么，教师的主要任务就是培养学生如何阅读。笔者在平时教学中要求和鼓励学习惯良好，自觉进行阅读并能长久的保持，一定能形成良好的阅读素养。（三）兴趣引导，培养情感接受课本里的信息。风的豪迈。下一句的青丝瞬变白发，让学生凭借自己对人生、社会知识的理解，能揣摩出这两句是在表达时间流逝之快，从而体会到大自然的永恒、人生短暂。在此教学过程中，抓住课文中重点要素，然后经过联想比较，让学生有画面感，课可组织多项活动，积极激发学生的学习兴趣，语文课堂怎能不生动？！我们将为此共同努力！参考文献：[1]丁帆.语文教育的“死穴”在哪里？！[J].语文学习.2013(3).[2]漆永祥.关于语文高考改革的几点浅见[J].中学语文教学.2014(1).[3]普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）[M].人民教育出版社.2020（12）.[4]温儒敏.给上海“整本书阅读论坛”的一封信[J].语文学习.2018(1).[5]范寿康.我们怎样读书[M]

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