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本文格式为Word版，下载可任意编辑——九年级语文下册第四单元15孟子二章学案苏教版黄霸字次公，淮阳阳夏人也。霸少学律令，喜为吏，武帝末以待诏入钱赏官，补侍郎谒者，后复入谷沈黎郡，补左冯翊二百石卒史。

[推荐]九年级语文下册第四单元15孟子二章学案苏教版

学习内容鱼我所欲也第1学时1.积累文言词语。2.确凿、明白地翻译文句。3.学习本文比喻恰当、对比显明、说理透辟的论证方法4.认识孟子“舍生取义〞思想的进步性及其现实意义1.对语句及中心的理解2.对论证方法的理解导学过程一、课前自习：1.查阅相关资料，完成文学常识填空。本文出自《》，，时期鲁国人，、教育家，是思想的代表人物。还学过他的文章有《》《》（附“四书〞：《孟子》《论语》《大学》《中庸》）2.给以下词语注音。箪（）蹴（）羹（）死亦我所恶（）．3.解释句子中的通假字。①乡为身死而不受．②故患有所不辟也．③今为所识穷乏者得我而为之．④万钟则不辩礼义而受之．4.解释以下加点的词语。一箪食，一豆羹此之谓失其本心．．．．故患有所不辟也蹴尔而与之．．万钟于我何加焉所恶有甚于死者．．．．5.翻译以下句子。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？学习中你还有哪些困惑？二、预习展示1.教师检查学生预习状况（或组内互查）。2.学生交流预习中疑难问题，师生共同研讨。上垂意于治，数下恩泽诏书，吏不奉宣。太守霸为选择良吏，分部宣布诏令，令民咸知上意。霸力行教化而后诛罚，务在成就全安长吏。许丞老，病聋，督邮白欲逐之，霸曰：许丞廉吏，虽老，尚能拜起送迎，正颇重听，何伤？且善助之，毋失贤者意。学习目标学习重难点自主空间1/8

黄霸字次公，淮阳阳夏人也。霸少学律令，喜为吏，武帝末以待诏入钱赏官，补侍郎谒者，后复入谷沈黎郡，补左冯翊二百石卒史。

三、课堂自习1.学生自由对照解释阅读，理解课文内容。2.组内交流。3.自由质疑、师生探讨释疑。4.梳理归纳或重点提醒。5.疏通翻译每段内容。6.齐读课文，用简单的语言概括本文的主要内容。四、交流展示：1.本文是一篇探讨文，文章的中心论点是什么？用了哪些论证方法，是如何进行论证的？2.难点突破，理解本文的主旨。（学生自由质疑，生生互动，师生互动，解疑释疑）拓展延伸几千年前，孟子就提出了“舍生而取义〞的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢？请用一段200字左右的文章表述你的观点。五、反馈检测：（一）说说下面各组句子中加点的词的意思或用法是否一致。1.所识穷乏者得我与呼尔而与之，行道之人弗受．．2.蹴尔而与之，乞人不屑也由是则生而有不用也．．3.所欲有甚于生者万钟于我何加焉．．4.非独贤者有是心也是亦不可以已乎．．（二）通假字解释。上垂意于治，数下恩泽诏书，吏不奉宣。太守霸为选择良吏，分部宣布诏令，令民咸知上意。霸力行教化而后诛罚

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