规律就在我身边（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动_第1页
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文档简介

规律就在我身边（教学设计）1.活动背景本次活动是一年级下册综合实践课，该课程目标为帮助学生掌握现实世界中的数学成分，开展数学游戏，让学生在游戏中学习，提升数学兴趣。2.活动目标学习自然界和人类行为中的规律及其特点。探索生活中的规律，并灵活运用其应用。加强交际合作，培养良好的学习习惯和团队协作精神。3.活动过程3.1活动准备老师准备一些有规律的物品，如编织绳、图案底片、盐等。准备各类小学数学游戏、益智玩具和有趣的生活常识。3.2活动安排时间安排:180分钟时间活动内容10:00导入：“探寻规律”的教学目标、活动背景及活动计划10:10用盐做“掌纹识别”，探讨规律（自然界中）10:30进入小组活动，学生们自学和制作编织绳，探究规律（人类行为中）11:40休息11:50创设情景游戏，学生们通过游戏探究规律的特征和应用情况13:30制作图案底片，探索生活中的规律14:20回顾今天的活动，总结规律14:40结束3.3活动内容导入：“探寻规律”的教学目标、活动背景及活动计划在教室里，老师首先向学生介绍本次活动的课程目标、活动背景和活动计划，引导学生进入活动状态。用盐做“掌纹识别”，探讨规律（自然界中）老师将盐倒在纸上，让学生在上面按下手掌，再轻轻抖动盐粒，形成阳纹。然后让学生观察盐纹，用心去辨认。学生会发现，每个人的盐纹都不一样，但都存在某种规律。这时，老师可以帮助学生梳理规律与特点，引导学生思考规律的普遍性。进入小组活动，学生们自学和制作编织绳，探究规律（人类行为中）学生们按照老师指导，分成若干个小组，开始自学编织绳的方法和技巧，并制作出自己的编织绳。在此过程中，学生们会熟知编织绳的规律和特点，如编织绳的层次感、色彩搭配、纹理条理。这种体验方式更符合学生的认知习惯和生理特点，并提升了他们学习的兴趣。创设情景游戏，学生们通过游戏探究规律的特征和应用情况老师将学生分成若干个小组，组织他们参与各种游戏和活动（如赛跑、跳绳、接力赛等），引导学生探究规律的特征和应用情况。如通过跳绳游戏，学生可以了解跳绳规律的生命力及其特点。通过跑步、接力比赛，学生可以理解时间和节奏的规律。学生通过游戏的形式，不仅可以了解规律，还可以获得学习的快感。制作图案底片，探索生活中的规律老师带领学生们制作图案底片，让学生们观察其中的图形、颜色和形态，探究生活中的规律，教育学生如何把规律应用到生活中。回顾今天的活动，总结规律老师带领学生们回顾历程，总结规律并总结活动。通过讨论和评议，使每位学生在活动中获得有效的启发和体验。4.活动评价本次活动在教育学生驰骋在自然和社会中规律的意义、活动场所的设施、教学资料及准备方面都做了周密的策划。这些策划不仅为学生的探索教学活动提供了可靠的环境，还取得了良好的教学效果。学生

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