2018年春九年级数学人教版下册说课稿：26.2_第1页
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2018年春九年级数学人教版下册说课稿：26.21.教材分析本课是九年级数学人教版下册的第26章第2节内容，主要讲解直方图的概念、绘制及统计推断。在九年级数学的学习中，直方图作为一种常见的数据展示形式起着重要的作用。通过本课的学习，学生将会掌握绘制直方图的方法和技巧，并能够通过直方图进行数据的统计分析。2.教学目标2.1知识与技能目标了解直方图的定义和特点；掌握绘制直方图的方法和步骤；能够根据给定的数据绘制直方图；能够通过直方图进行数据的统计分析。2.2过程与方法目标学会观察、归纳和总结的方法；学会用现实生活问题引导学生思考和解决问题；学会组织和引导学生进行小组合作学习。2.3情感态度价值观目标培养学生对数学的兴趣和好奇心；培养学生的观察力、思考力和创造力；培养学生对数据分析和统计的重要性的认识。3.教学重点和难点3.1教学重点直方图的定义和特点；绘制直方图的方法和步骤。3.2教学难点能够通过直方图进行数据的统计分析。4.教学过程4.1情境导入通过给学生看一张直方图，引导学生观察直方图的构成和特性，并提问引导学生思考，例如：直方图的纵轴表示什么？横轴表示什么？柱状的高度代表什么？4.2概念讲解通过对直方图的定义的讲解，引导学生对直方图进行认识。直方图是用长方形表示数据的分布情况，纵轴表示频数，横轴表示数据的区间。告诉学生直方图的特点，即每个长方形表示一个数据的区间，长方形的高度表示该区间内数据出现的频数。解释直方图的绘制步骤，包括确定横轴刻度、纵轴刻度和柱状的宽度。4.3绘制直方图通过一个具体的例子，带领学生进行直方图的绘制。首先，给出一组数据，然后根据数据的范围确定横轴刻度和纵轴刻度，并绘制出直方图。4.4数据统计分析通过给出一组数据和对应的直方图，引导学生根据直方图进行数据的统计分析。例如，根据直方图可以发现哪个区间的数据出现的频数最多？哪个区间的数据出现的频数最少？哪个区间的数据出现的频数比较接近？4.5小组讨论与合作学习将学生分成小组，让每个小组选择一组数据并绘制对应的直方图。然后，组内讨论该数据的统计特点和分析结论，并向全班进行报告。4.6拓展延伸通过给学生更多的例子和练习题，巩固学生对直方图的绘制和数据分析的掌握。5.板书设计直方图的定义和特点绘制直方图的方法和步骤6.教学反思通过本堂课的教学，学生对直方图的概念和绘制方法有了更深入的理解。通过小组合作学习，学生之间的

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