Unit 3 What would you like？单元作业设计

PAGEPAGE1安徽省中小学学科单元作业设计基本信息序号姓名学校联系电话1杨巧洋单元试卷）杏花村实验学校138517549792汪林芝杏花村实验学校）187156692063456学科英语年级五学期一教材出人民教育出版社PEP五年级上册第三单元《Whatwouldyoulike?》单元容及教材分析力。单元（一）知识目标习目标sandwich,hamburger,tea,icecream,salad,sweet,fresh,healthy,favourite。2.学生能灵活使用句型Whatwouldyouliketoeat/drink？/I’dlike.../Wouldyoulikesome...?进行简单的日常交流。3.学生了解并掌握Let’try,Let’sspell,Let’scheck,Let’swarpitup等部分的内容。（二）能力目标1.根据学生的生活经验创设活动情境，比如进入KFC或必餐的食物和饮料，并熟悉点餐用语和服务用语，如Whatwouldyoulikefor...?Helpyourself等。2.通过游戏、对话、情景设置等方式，使得学生更好地掌握操练中交流做法，在讨论和演示中进行信息的互动。（三）情感目标1.通过学习能激发学生学习英语的兴趣，并用学会的语言知识进行英语的交流和运用，提高学生语言交际的能力。2.通过小组合作、同伴对话和角色扮演等活动，培养学生的合作精神。3.让学生懂得中西文化之间的差异，培养学生珍惜粮食的意识。单元1.及句型。2.通过绘画、涂色、设计思维导图、上网查阅资料等方式让学生内化Unit3句子描述自己喜欢的食物。3.与同伴一起在KFC或必胜客自主点餐，让学生在真实的业目标异。4.通过本次作业，让学生感受展示学习成果的快乐，体会英语学习的快乐。单元设计理念和思路：业设计思路作业中实现语言目标，提升语言的表达和应用的能力。笔者从课程出发，围绕单元教学目标，凸显育人目标、内容，以教师路径“解读课程标准和基本要求—分析教材和学情—制定单元学习、作业目标—设计作业内容—作业行阐述。基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期人教版3 wouldyoulike?单元组织形式自然单元 重组单元课时信息序号教学内容作业类型课时1ALet’stry;Let’stalk;Let’slearn准备性作业第一课时2ARole-play;Let’sspell拓展性作业第二、三课时3BLet’stalk;Look,writeandsay;Readandwrite创造性作业第四、五课时4CLet’scheck;Let’swarpit实践性作业第六课时up;Storytime课时分工杨巧洋（第一课时，第二课时，第三课时&单元试卷）汪林芝（第四课时，第五课时，第六课时）一、准备性作业1.课前要求学生自主听音跟读单词、句型和对话内容，做到语音正确，语调优美。2.学生自选喜爱的食物制作单词卡片。二、拓展性作业1.根据本单元所学知识，完成食物树。（设计意图：在拓展作业环节中，教师首先设计了食物树，将新授食物、工具类和描述食物特征的单词和句型连接起2.学生掌握ow在单词中的发音规则，找出更多符合ow发ow的单词。（设计意图:学生练习巩固ow3.学生自主搜索和阅读关于食物的英语绘本。三、创造性作业1.学生围绕food,tools,foodtaste等有意义的主题设计一幅充满趣味性的思维导图。兴趣和信心，五年级的学生围绕单元话题，结合重点词句，打开大脑潜力设计出一幅幅图文并茂,充满趣味性的思维导图，更能提高了英语语言运用能力，增强了自身的文化意2.学生通过Readandwrite部分的学习，在形象的食物便条纸上写一张note给Robin。favourite food is . It is are . aremyfavouritefruit.Itis/Theyare .Idon’tlike

but areOK.Thankyou!（设计意（设计意教师巧妙地设计此项写作活动，通过学生在形象的食物便条纸上写一张e给n，可以更好地巩固本单元需要掌握的重点句型，达到以读促写的良好效果）四、实践性作业1.和小伙伴们一起去KFC或必胜客自主点餐。（设计意在实践作业环节中学生可以在家长的陪伴下和小伙伴一起去C或必胜客自主点餐。学生在真实的场景中熟练掌握关于食物的词汇及就餐话题英文知识和日常表达正确使用刀叉更加深切地了解中西方国家的餐饮文化）2.录制在家一日三餐的小视频，并和同伴一起分享。（设计意课后学生与父母一起录制一日三餐的小视频在真实的实物中巩固新知同时为自己的父母设计一日三餐健康的食谱，并懂得保持平衡饮食的重要性）“双减背景下希望自己能保持一颗教研初心与其他老师一起并肩前行行走“双减教改探索之路上行走在教与学方式的变革之路上行走在核心素养的培育之路上，思行合一，学以致用！另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计，附件一、作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期人教版Unit3Whatwouldyoulike?单元组织形式自然单元 重组单元课时信息序号教学内容作业类型课时1ALet’stry;Let’stalk;Let’slearn准备性作业第一课时2ARole-play;Let’sspell拓展性作业第二、三课时3BLet’stalk;Look,writeandsay;Readandwrite创造性作业第四、五课时4CLet’scheck;Let’swarpit实践性作业第六课时up;Storytime课时分工杨巧洋（第一课时，第二课时，第三课时&单元试卷）汪林芝（第四课时，第五课时，第六课时）（一）准备性作业语调优美。2.学生自选喜爱的食物制作单词卡片。（二）拓展性作业1.根据本单元所学知识，完成食物树。2.学生掌握ow在单词中的发音规则，找出更多符合ow发音规则的单词，并自制字母卡片，拼出含有字母组合ow的单词。3.学生自主搜索和阅读关于食物的英语绘本。（三）创造性作业1.学生围绕food,tools,foodtaste等有意义的主题设计一幅充满趣味性的思维导图。2.学生通过Readandwrite张note给Robin。（四）实践性作业1.和小伙伴们一起去KFC或必胜客自主点餐。2.录制在家一日三餐的小视频，并和同伴一起分享。二、单元质量检测作业设计（一）设计意图PAGEPAGE11为迎合学生的童真童趣，本次单元质量检测作业设计思路是以写技能。（二）操作方法量，得到相应的积分，并在积分栏里填上1.作业的分层选择量，得到相应的积分，并在积分栏里填上闯一关，根据完（闯一关，根据完（）自我评价 自评后的积分。（2）组长评价，老师抽查。组长或者老师在第二关的积分栏里写上分值。（3）书写作业：教师批改并在班级的英语角展示。（三）设计内容1.第一关（10个积分）（1）Listenandreadthetape.听读课文录音，模仿录音中的语音语调，做到语音正确，语调优美。（2）Readandchoose.(读一读，选择正确图片)①I’dlikeahamburger,please.WhatoyouWhatoyou③I’dlikesometea,please.Read,ooka2.第二关（Read,ooka

I’dI’dndwrndwrte.(读读看 Father:Whatwouldyouliketoeat?Li