四年级道德与法治下册第一单元作业《同伴与交往》

四年级道德与法治下册第一单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治四年级上学期人教版第三单元《同伴与交往》单元组织形式重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第1课《我们的好朋友》第一课时P2-5说说我的好朋友2第1课《我们的好朋友》第二课时P6-9好朋友真友谊3第2课《说话要算数》第一课时P10-11谁还相信他的话P12-13那些说话算数的人4第2课《说话要算数》第三课时P14-15为什么说到做不到P16-17对自己说话算数5第3课《当冲突发生》第一课时P18-22校园里的冲突6第3课《当冲突发生》第二课时P23-27遇到欺负怎么办二、单元分析（一）课标要求本单元以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为精神，强化年版)》中主题一4第54友善的价值的意义”。落实立德树人的根本任务，结合学段目标，遵循育人规律和学生成长规律。（二）教材分析单元主题探索的问题价值引导的方向第一单元同伴与交往理性看待友谊做说话算数的人解决同伴间冲突促进自我健康成长第二单元做聪明的消费者了解购物的常识辨明合理与不合理的购物要求了解浪费的危害理性对待消费树立正确的消费观念增强消费维权意识第三单元美好生活哪里来认识农业的重要意义了解各行业对人们生活的重要意义认识我国工业生产的现状和发展趋势尊重各行业劳动者珍惜他们的劳动成果第四单元感受家乡文化关心家乡发展了解并关注家乡文化关心和保护民间艺术了解和感受家乡的发展及存在的原因培养建设家乡的责任感和使命感图1本册教材各单元主旨梳理楚明确。一步深化了对同伴交往的情感体验和理性认识。单元逻辑结构图同伴与交往同伴与交往我们的朋友说话要算数当冲突发生感受友谊的美好懂得什么是真正的友谊珍惜和维系友谊认识失信的危害养成说到做到的好习惯对他人和对自己守信认识冲突发生的原因学会避免和化解冲突正确应对他人的欺负图2本单元逻辑结构图本单元共设计了3及学会解决同伴间冲突。这31课《我们的好朋友》引导学生懂得什么是真友谊，帮助学生学会珍惜和维系友23课从不同的角度诠释了如何正确的与同伴交往，从而提升学生的社会认知能力和社会交往能力。（三）学情分析难免，欺负现象也并不少见。因此，在教学中要引导学生学会珍惜和维系友谊，能正确面对冲突，应对冲突，引导他们养成说到做到的良好品质。使他们的知、情、意、行能够在方向上和水平上相互协调、相互促进。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标可贵，形成良好的人际互动的态度和行为习惯，树立正确的友谊观。的价值，形成守信意识。3.学会正确看待冲突，积极解决冲突的技能与方法，以及识别欺负的标准，应对欺负的方法。（二）单元作业目标体验等作业方式，引导学生珍惜友谊、诚实守信，正确面对冲突与欺负。四、单元作业设计思路1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。2.制定学习，制订单元学习和作业目标。3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。五、课时作业1.我们的好朋友 第一课时作业11.作业内容小小调查员朋友是人生命中的一部分，了解你的朋友，增进你们之间的友谊吧。我我的朋友我的朋友最擅长的事最喜欢的事物最害怕的事物1.时间要求5分钟2.评价设计

作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆作业完成能规范准确填写能准确填写能规范填写3.作业分析与设计意图1.我们的好朋友 第二课时作业1作业内容致我们的友谊——设计友谊卡友谊来之不易，让我们设计一张友谊卡，用真挚的文字向朋友诉说衷肠，表达良好的祝愿吧。致我们的友谊2.时间要求5分钟3.评价设计

作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆规范填写按时完成规范填写基本完成作业规范基本完成内心情感准确表达内心情感和良好祝愿能表达自己的良好祝愿能表达自己的祝愿4.作业分析与设计意图谊卡，用真挚的语言和文字诉说衷肠，表达良好的祝愿，情感得以升华。2.说话要算数 第一课时作业11.作业内容我是小小收集员一些失信于人的故事，大家一起去找找吧。我是小小收集员——失信的故事时间： 人物： 故事经过： 结局： 得到启示： 2.时间要求5分钟3.评价设计

完成情况评价标表评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆准确表述规范准确完成每一项准确清楚的表达收获写清故事经过清楚的表达收获写清故事经过或清楚的表达收获4.作业分析与设计意图中得到启示。作业21.作业内容归纳整理——失信的害处伤害，也会对自己造成伤害。失信的害处对自己的伤害对别人的伤害2.时间要求5分钟3.评价设计

作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆准确表述准确写出3条或以上伤害准确写出2条伤害准确写出1条伤害4.作业分析与设计意图并从中得到启示。作业11.作业内容整理房间表

2.说话要算数 第二课时整理房间表整理时间（具体到时间）整理的具体位置（如：书桌、书柜、衣柜等）2.时间要求10分钟3.评价设计

作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆时间分布合理时间安排准确有序合理时间安排有序合理时间安排整体安排合理任务安排精准有序合理任务安排有序合理任务安排4.作业分析与设计意图的承诺，只能靠自己自觉和自律，坚定对自己守信的决心。作业11.作业内容处理冲突我可以

3.当冲突发生 第一课时习了这一课你知道该如何解决了吗？1.你有哪些能够有效处理冲突的好方法。我和 同学发生了冲突，事情的经过是 我打算这样来解决这个冲突2.解决效果（ν）A·成功解决冲突（ ）B.未解决冲突3.若选择B，请填写我又改变了方法， 最后成功解决了冲突。2.时间要求10分钟3.评价设计

作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆合理程度合理解决冲突能维系良好的关系合理解决冲突解决冲突4.作业分析与设计意图冲突如果不能用正确的方法解决，就会让同学关系处于紧张状态。本次作业惠关系的技能。作业11.作业内容反欺负倡议书

3.当冲突发生 第二课时扰吧！反欺负倡议2.时间要求20分钟3.评价设计

作业评价标准评价维度评价标准☆☆☆☆☆☆准确表达准确说出欺负的伤害表达内心情感说出欺负的伤害表达内心情感说出欺负的伤害建议合理能提出三条或以上合理建议能提出两条合理建议能提出合理建议4.作业分析与设计意图本题源于生活，回归生活，并结合教材内容在真实的生活情境中推动学生运益和维系关系，明白目标和关系都很重要。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测内容通过本单元的学习，大家都有了一定的许多收获，我们一起来闯闯关吧。第一关：添砖加瓦1.在三年多的校园生活中，我交了很多 ，我们事事 ，在一起时，总有说不完的 事。才能 。了，的人是得不到别人尊重的。4.在校内受到欺负可以 ，也可以 。在校外受到欺负时，要 ，也要 。第二关:精挑细选1. 朋友间的任何要求都应该无条件答应。 （ ）2.在我国传统文化中蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。（ ）。 （ ）4.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不得有“打。 （ ）第三关：火眼金睛1.我们都渴望友谊，下列（ ）才是真正的友谊。A.和朋友一起做喜欢的游戏。B.把写好的作业给朋友抄。C.帮朋友打架。D.选朋友做班干部。2.但你看到同学被欺负时，你应该（ ）。A.跟我无关，赶紧躲开。B.鼓掌，在一旁看热闹。C.跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”。D.装作没看见。3.避免发生冲突，往往取决于我们处理（ ）。A.矛盾的时间。B.矛盾的结果。C.矛盾的方式。D.发生矛盾的对象。4.谁是说话算数的人？ （ ）A.小刚和妈妈保证准时遛狗，结果玩过了头，给忘了。B.李敏给自己制订了《整理房间表》，每周雷打不动的执行。C.亮亮保证早点起床，可是闹铃响了半天，还不愿意起。D.兰兰约了小华去书店，却又跟红红一起去放风筝了。）。A.小芳为了感谢小兵给她补习，给他买了个冰淇淋。B.王蒙借钱没有及时归还。