回忆我的母亲课件

回忆我的母亲

朱德

授课：华龙区八中

马丽霞学习目标1.积累生字词。2.提高筛选信息的能力，梳理文章脉络。3.抓住典型事例和细节描写感受母亲高尚的品格和精神。文体知识——回忆录

回忆录，是一种文学体裁。它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴实自然，具有文献价值。文体起源：儒家经典《论语》；司马迁的《太史公自序》；古人撰写的一些吊唁文章和墓志铭，也带有回忆录的性质。分类：根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。课前自学朱德的扁担

朱德1886年生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。学习目标1.积累生字词。2.提高筛选信息的能力，梳理文章脉络。3.抓住典型事例和细节描写感受母亲高尚的品格和精神。一、积累字词1.读记课后“读读写写”和课下注释。2分钟2.完成字词习题字词积累佃农妯娌勉强迁徙溺死衙门私塾不辍东挪西借diànzhóuliqiǎngxǐnìyáshúchuònuó不停地劳动（耕作）。一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。待人宽大厚道，仁爱慈善。有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。文中指到处向人家借钱。不辍劳作：任劳任怨:宽厚仁慈：为富不仁:东挪西借：（一）默读课文，思考问题：文章回忆往事是从哪一段开始，到哪一段结束的？主要回忆了什么？第二部分（第2-13段）记叙母亲勤劳一生中的主要事迹。

第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影响，表达了继续革命的决心。二、梳理脉络三、感悟形象（一）朗读第一自然段，思考问题，写在课时练上。2.表明叙事线索的句子是：3.表明全文感情基调的句子：1.直接呼应题目，引出下文的句子是哪一句？得到母亲去世的消息，我很悲痛。

我爱我的母亲。她勤劳一生很多事情是值得我回忆的（二）跳读课文2-13段，勾画表明时间的词语，完成下列表格。思考，围绕中心选取了哪些事例？表现了母亲哪些优秀品质。自学8分钟三、感悟形象时间事例母亲的优秀品质“我”小时候好劳动整日劳碌没有打骂过我们，和家人和睦相处勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈1895-1900年前后退佃搬家天灾后对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。

有远见，力图摆脱贫困和压迫1908年④深明大义1919年离开土地就不舒服热爱劳动1927--1937年前后独立支持一家人的生活⑤1937--1943年⑥深明大义，热爱劳动坚强不屈，有朴素的阶级意识1905年节衣缩食，借钱供“我”读书支持和慰勉“我”参加革命勤俭持家、深明大义过着勤苦的农妇生活，85岁高龄仍“不辍劳作”（一）默读第15--17自然段，思考下列检测题。1.简要概括母亲对“我”的教育和影响。2.在文中括号内选择恰当的词语填写在句子中的横线上。3.文中画线的句子表达了作者怎样的思想感情。对文章主题有什么作用？三、感悟形象1.简要概括母亲对“我”的教育和影响。2.在文中括号内选择恰当的词语填写在句子中的横线上。3.文中画线的句子表达了作者怎样的思想感情。对文章主题有什么作用？与困难做斗争的经验生产的知识和革命的意志由爱母亲推广到爱国爱劳动人民，深化主题三、感悟形象（三）默读第15--17自然段，思考下列检测题。四、课堂练笔以“回忆——”为题，列写作提纲，在提纲中要呈现出典型事例和人物形象。回忆我的母亲勤劳俭朴宽厚仁慈好劳动整日劳碌节衣缩食任劳任怨周济穷人反抗压迫支持革命遭受更多困难送子读书给我慰勉独立支持一节人生活过着勤苦的农妇生活交给我与困难作