第22课《寓言四则-赫尔墨斯和雕像者、蚊子和狮子》教学设计 统编版语文七年级上册

《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》联合阅读教案学习目标及重难点：1.了解寓言的文体特点；2.培养发散思维能力，对寓言故事做多角度的不同理解。（重难点）3.分析寓言的故事情节，领悟其寓意，学写寓言。教学过程：文学常识1.寓言寓言是带有讽喻或讽刺的故事，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。篇幅大都短小，主人公可以是人，可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。2.《伊索寓言》伊索，古希腊寓言家。被后人誉为“寓言之父”。奴隶出身，他善于讲寓言故事来讽刺权贵，他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》。他与克雷洛夫（俄国）、拉·封丹（法国）和莱辛（德国）并称“世界四大寓言家”。《伊索寓言》大多是动物故事，其中一部分用豺狼狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们的专横残暴、虐待弱小，反映了平民或者奴隶的思想感情；也有总结人们的生活经验，教人处世和做人的道理。宙斯宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱。宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托，正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。《赫尔墨斯和雕像者》1.阅读课文，用简洁的语言概括故事内容。（人+事+结果）赫耳墨斯到人间问自己受到多大尊重，最后发现自己一文不值。分角色朗读《赫耳墨斯和雕像者》，按下列要求说话：“从_______（故事的某一个情节、某一个动作等）中，我读出了一个_______的赫耳墨斯。从文中我明白了______（启示）”思考：赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。4.《赫耳墨斯和雕像者》的寓意是：告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。《蚊子和狮子》1.阅读《蚊子和狮子》，用简洁的语言概括故事内容。蚊子利用优势战胜狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。2.思考：分析蚊子的成功和失败在哪里。扬长避短；骄傲自满。3.多角度分析寓意：你读出了什么寓意？（1）蚊子角度：取得成绩不要得意忘形，要谨慎，不要被胜利冲昏头脑；要善于分析问题，以己之长攻敌之短；面对强手和困难应毫不退缩，勇往直前。（2）狮子角度：没有常胜将军；要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短；最大的敌人是自己。（3）蜘蛛角度：坚持和恒心往往会有意想不到的好收获。（4）综合角度：寸有所长，尺有所短，没有永远的失败者，也没有永远的胜利者。四、比较阅读《蚊子和狮子》蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。1.问题：改动原文情节后，寓意是否有变化？明确：有变化，寓意是面对对手要学会扬长避短。2.《赫尔墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》这两则寓言在结构、寓意等方面有什么异同？（1）结构特点相同：都是第1段讲故事，第2段议道理。

（2）寓意不同：《赫尔墨斯和雕像者》讽刺和批评了那些爱慕虚荣，自命不凡的人；《蚊子和狮子》讽刺那些取得一些成绩就得意忘形的人。五、拓展迁移1.苍蝇与蜜房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。”对于许多人来说，贪婪是许多灾祸的根源。2.狐狸和葡萄饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了。他边走边安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。”这就是说，有的人能力小，做不成事，就借口说时机不成熟。3.请你为下列寓言续写一个结尾小蟹和母蟹母蟹对小蟹说：“孩子，你为什么横着走路？要直着走才合适。”小蟹回答说：“妈妈，你带路，我照着走吧。”可是母蟹也不会走直路，于是孩子