送别诗整合教学设计 统编版语文八年级下册

多情自古伤离别——送别诗鉴赏学习目标：知识能力：积累背诵诗歌，能准确辨析送别诗的意象与情感，理解送别诗的离愁别绪。※过程方法：理解分析送别诗，归纳送别诗赏析技巧，学会鉴赏送别诗。情感态度：品味送别诗的情感，感受中华诗歌深厚的文化底蕴。学习重点：准确辨析送别诗的意象与情感，提高学生对送别诗的鉴赏能力。学习难点：归纳送别诗赏析技巧，对其他送别诗进行鉴赏。课前准备：1. 搜集8首送别诗。2. 在搜集的8首古诗中，用“○”圈出“意象”，用“﹏﹏”画出抒情诗句，并用两三个词语概括诗人抒发的情感。3.熟背《送杜少府之任蜀州》和《送友人》。教学过程：忆古诗，思友情（5分）导入课题。（1分）“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！”这是柳永在《雨霖铃》中的感伤；江淹则在《别赋》中慨叹：“黯然销魂者,唯别而已矣。”古人由于道路崎岖，交通不便，一别数年，再会难期，因而更重离别。士大夫们送别，不只备酒饯行，折柳相送，还常写诗送别，或留别。唐朝送别诗约占1/3，所以表达离愁别绪是古诗中最常见的主题。。今天，我们就以《送杜少府之任蜀州》和《送友人》两诗为例，来学习鉴赏送别诗。背诵诗歌。（3分）请同学们拿出“课前学习任务1”，展示你们搜集的送别诗，每组一首，不要重复。看我们所背诗歌的题目，你有什么发现？（1分）（题目中大都有“送”或“别”字。）这节课我们一起来学习鉴赏送别诗。（出示目标，一生读）寻意象，品情感（15分）1.小组内交流“课前学习任务2”，找准意象，概括情感，（在你搜集的8首古诗中，用“○”圈出“意象”，用“﹏﹏”画出抒情诗句，并用两三个词语概括诗人抒发的情感。），明确答案。（3分）2.师生共同分析7首诗的意象与情感。（7分）（下面是老师搜集的7首送别诗，哪组和我心有灵犀，请给我们分析它的意象和情感。）送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。情感：劝慰、依恋、不舍黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。情感：依恋、不舍、别后的怅惘、孤寂、落寞闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。李白[唐]我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。情感：对朋友的牵挂、惦念别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。情感：宽慰、惦念芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。情感：表诗人高尚纯洁的气节送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，王勃[唐]同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。情感：惦念、劝慰、豁达、乐观送友人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，李白[唐]孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。情感：对朋友的依恋与不舍3.小结：（2分）通过对七首诗的分析，我们总结一下送别诗的意象和情感。=1\*GB3①常见意象：时间：落日、夕阳、月夜等地点：长亭、渡口、古道、等物象：柳、笛、酒、远山、流水、风、芳草、马等=2\*GB3②主题情感：依依不舍的留恋；对友人的牵挂、思念；情深意长的慰勉；坦陈心声的明志；别后情境的想象、担忧。（1分记笔记）4.我们了解了送别诗一般借助柳酒、山水、日月等意象，抒发对友人的依恋、牵挂、慰勉之情，也抒发了别后的孤寂、落寞及思念之情。那么他们在写法上又有什么技巧呢？（1分）赏诗句，明技巧（10分）由于你们对古诗赏析题的恐惧，老师做了这份调查问卷，做“诗歌鉴赏题”，哪种题型最让你犯愁？理解选择5主旨情感17字词鉴赏10句篇赏析20描绘画面15这是同学们的反馈，我汇总后发现：主旨情感、句篇赏析、描绘画面三类题型是我们最犯愁的。1.解决这些难题我们要先回忆学过哪些写作手法：直抒胸臆、借景抒情、托物言志细节、白描、虚实结合、比喻、夸张、正侧、动静、衬托、反衬、想象、对比等2.下面我们就结合《送杜少府之任蜀州》和《送友人》两诗为例，通过比较阅读，来分析归纳送别诗的赏析技巧。（1分）（小组讨论交流，完成“课堂学习任务一”。）=1\*GB3①《送元二使安西》和《送杜少府之任蜀州》a.对比两首诗的抒情语句，分析他们有何不同？同是劝慰情感，《送元二使安西》借雨、柳等，写出了分别时的环境及天气，低沉悲伤，借景（借事）抒情，《送杜少府之任蜀州》则乐观积极，直接抒情。主旨情感=明意象、绘图景（句意）+析手法+主旨情感（哲理）=2\*GB3②《送友人》和《别董大》a.划出两首诗的写景语句，分别从用词、修辞或写法上分析景物特点。字词鉴赏=（词性、叠词、含义）+绘图景+表达技巧+作用（意境、主旨情感）句篇赏析=析手法+绘图景（句意）+作用效果+思想感情通技巧，析古诗（10分）1.同学们完成“课堂学习任务二”，小组内交流明确答案。（1）2022怀化【甲诗】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙诗】于郡城送明卿①之江西明李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。【注】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。=1\*GB3①乙诗“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。（3分）答：______________________________________________________=2\*GB3②甲、乙两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。（3分）答：______________________________________________（2）2023青岛送韦城李少府①张九龄送客南昌尉，离亭西候春。野花看欲尽，林鸟听犹新。别酒青门路，归轩白马津②。相知无远近，万里尚为邻。【注】①此诗是张九龄任职洪州时送别挚友所作。古代江西南昌被称为洪州。韦城，在今河南滑县东南。②白马津：今河南滑县北。=1\*GB3①请简要赏析尾联的妙处。（6分）答：__________________________________________2.为便于记忆本节内容，老师编了顺口溜。我们一起读一遍。阳关长亭古道口，夕月柳帆离别酒。依恋不舍牵挂愁，慰勉祝愿志向留。伤感乐观情景扣，直借虚实衬妙修。你们也可参考这种方式，把自己认为的难点编写背诵。3.本节课我们主要鉴赏古代送别诗，而现代送别诗也有很高成就，让我们一起欣赏李叔同的《送别》，体会现代送别诗的特点，学写送别诗。我们学习了鉴赏送别诗的技巧，还要学写送别诗。课下作业：作业：请结合本节课所学的送别诗