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文档简介

有理数单元知识教材分析一、单元教材解读：本章教材是在学生已学过整数和分数的基础上构建的,接着引进关于有理数的一些概念，在此基础上，介绍“（数轴数形结合“有理数的加法运算”，还运用转化的思想，讲解了“减法”和“除法”的法则。主要目的，是让学生对科学法则“””，从而熟练掌握引进负数之后的有理数的运算。在教学中，要强调有理数的运算是通过转化为非负数（小学学过的数的运算实现的。因此，适当设置一“的数学的转化思想。单元知识结构图“具有相反意义的量”而引入的，在引入正负数的概念后，再让学生用正负数来表示具有相反意义的量，进一步理解正负数的概念。础上，进行基本运算，然后结合具体例子引入运算律，并运用运算律简化运算。律进行运算。保留的有效数字的个数。二、学情分析：学习方法的掌握应有循序渐进的过程，所以，其学习行为需要教师给予适时矫正与帮助三、单元教学目标：1、知识与技能：使学生了解了负数产生的背景理解正负数及零的意义掌握正负数的表示方 法会用正、负数表示具有相反意义的量。义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母，会比较有理数的大小。理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念2、过程与方法：、"等辩证唯物主义观点“的数学的转化思想。3、情感态度与价值观：对学生进行爱国主义思想教育；培养学生良好的个性品质和学习习惯。四、需要教学资源：数学新课标，教学参考书，教育网上的资料等补充课时练习题：练习册对应的练习题主．同时，教师的语言要尽量儿童化加法法则的归纳中通过数轴渗透了数形结合的思想同时在加法法则的归纳中运用了分类的在归纳的过程中培养了学生的抽象概括能力及口头表达能

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