九年级物理22.4能源与可持续发展教学设计

九年级物理22.4能源与可持续发展教学设计【学习目标】【教学方法】演示法、讲授法。(一)新课导入：能源是不是用之不尽，取之不竭的吗?假如能源不够或者用完以后会怎样?今(二)新课讲授：师生共同总结得出：能量的转化是有方向性的。师生共同总结归纳：能量的转化、能量的转移，都是有方向性的，人们是在能量的转化或转移的过程中利用能量的。能源的利用是有条件的，我们所能利用的能源是有限的，所以需要节约能源。教师对学生进行思想教育，教育学生时间不能倒流，要珍惜时间；只有付出才有教师组织学生讨论、举出能源消耗会对环境造成哪些影响，在教师的指导下，把教材P179的表格补充完整，使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏。师生共同归纳总结：(1)燃烧化石能源产生的二氧化碳大大加剧了地球的温室效(2)化石能源燃烧产生的酸性气体最终形成酸雨，致水、土壤酸化，对植物、建筑物、金属构件造成危害，如教材图22.4-3:被酸雨严重腐蚀的汉白玉石柱。(3)全世界因使用煤、石油等燃料，每年排人大气的有害物质达几亿吨。如下图：微尘及其他致病的有害物质可达1.09×10⁶t师生交流达成共识：为了人类生活的更好，既要有效地利用能源，又要很好地控制和消除污染——减排。能源的利用要考虑可持续发展，既要满足当代人的需要，又要考虑后人的需求。一方面，应该提高能源的利用率，减少在能源使用中对环境的破坏；另一方面，则需学生自主阅读教材的相关内容，教师利用多媒体出示以下几个问题：1.什么是可再生能源，什么是不可再生能源?2.煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、电能、地热能，哪些是可再生能源，哪些是不可再生能源?3.未来的理想能源需要具备什么条件?1.可再生能源：在自然界中能源源不断地得到的能源，像风能、水能、太阳能、地热能等。2.不可再生能源：不能在短期内从自然界得到补充的能源，像煤、石油、天然3.未来的理想能源：(1)足够便宜，多数人用得起；(2)相关技术必须成熟，保证(三)课堂练习：1.为控制大气污染，下列措施目前不可行的是()A.尽量用天然气代替煤作城市居民生活用的燃料B.开发和使用新能源C.改进消烟和除尘装置，提高其性能D.禁止使用石油资源2.用下图所示的各种获取电能的设备，在工作中利用的能源属于不可再生能源的是()A.太阳能电池板B.风车发电机C.水力发电站D.核能发电站3."低碳生活"是指生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳A.教科书循环使用B.少用一次性木筷C.使用一次性塑料袋购物D.夏天开车打空调时，空调的温度不宜过低(四)课堂小结：通过今天的学习你学到了什么?有什么成功的经验和收获?1.能量的转移和转化具有方向性。2.伴随大量能源消耗所带来的环境污染、极端天气问题。3.什么是不可再生能源、可再生能源及其特点，未来理想能源要安全、清洁，(五)作业布置：第4节能源与可持续发展温室效应极端天气1.不可再生能源：化石能源、核能2.可再生能源：风能、水能、太阳能本节课通过让学生了解能源对人类文明的意义和利用能源带来的环境问题，引入可持续发展的概念，让学生认识节约能源和开发新能源与可持续发展的关系。可以通过查阅相关材料，提出自己的见解，思考怎样探索和使用未来的理想能源。