复习小数的初步认识和对称

3.复习——小数的初步认识和对称教学内容:复习小数的初步认识和对称教学目标:1.以学生的话“生活中处处有小数”引导学生对小数进行回顾。2.以“关于对称图形我还知道……”来提醒学生进行对对称图形的复习。重点、难点：重点：通过整理复习，进一步认识和掌握小数的意义，读法，写法，大小比较和简单的加减计算。难点：进一步认识轴对称图形及其特点。教学准备教师准备：课件。学生准备：准备长方形，正方形及有关对称图片。教学过程一、复习小数的初步认识。回忆知识。我们在第七单元学习了小数的知识。看看哪个小组的同学最会整理所学的知识。梳理知识。小组合作交流，梳理知识点。结合教材小数情境图，全班交流，构建知识网络。师：西红柿每千克元，大蒜每千克元，这表示什么意思？生1：元就是十分之七元，元就是百分之八十五元。生元也就是七角钱，元也就是八角五分钱。师：为什么说大白菜价格最低，香菇价格最高？是怎样比的？生3：从高位往低位，相同数位依次比较，知道比较出大小为止。师：怎么计算？生4：小数点对齐，从低位往高位，相同数位相加减。生5：做加法时，满十进一；做减法时，若不够减就从高位借一。教师根据学生回答，灵活板书：小数的意义；小数的读写；小数大小的比较；小数加减的计算方法。二、独立探索，巩固知识。请学生完成教材“综合练习”第29,30,31题。学生在练习本上独立解答后进行交流。填一填。A．胡萝卜每千克1元8角，也就是（）元；B．小明的身高1米3分米，也就是（）米。三．复习对称。1.运用练习，唤醒旧知。请学生完成教材“综合练习”第19题：下面哪些图形是轴对称图形？是轴对称图形的画出它的对称轴。学生完成后汇报：前面3个是轴对称图形，后面一个不是轴对称图形。2.自主梳理，解决问题。提问：关于轴对称图形，你已经掌握了哪些知识？生1：沿着一条直线对折，直线两边的图形可以完全重合在一起，这样的图形就是轴对称图形。生2：沿着一条直线对折，直线两边的图形可以完全重合在一起，这样的图形就是轴对称图形。这条折痕叫做对称轴（板书：对称轴）对称轴一般画成虚线提醒学生注意看老师师怎么画的。3.验证猜想，巩固练习。思考：在我们学过的平面几何图形中，那些图形式轴对称图形，那些不是？四、巩固新知。1.完成自主练习29题。先让学生看清数轴上每一小段表示多少，然后独立完成，交流时说明填写的每个数的道理。2.完成自主练习30题。学生独立完成。3.完成自主练习31题。让学生独立比较，并计算出最贵的和最便宜的之间的差价。交流时，让学生说说比较的方法。设计意图：通过练习，让学生对认识和掌握小数的意义，读法，写法，大小比较和简单的加减计算的知识得到巩固。（四）达标反馈二、我会读。一瓶汽水04千克一袋面粉268元读作：读作：四、一瓶油连瓶重千克，用去一半油后连瓶重千克，油重多少千克？瓶重多少千克？答案：一、略二、零点四二十六点八三、4.915.224四、5.12.7=2.4(千克)2.4+2.4=4.8(千克)5.14.8=0.3(千克)（五）课堂小结师：不知不觉中我们一起度过了40分钟，能谈谈你在这节课上的一些收获吗？设计意图：引导学生根据本课学习，谈谈收获和体会，培养了学生归纳总结，提升方法的能力。（六）布置作业一、填空。（1）大众新型汽车的价钱是六点七万元写作（

）万元。（2）大庆的身高是一点六四米，写作（

）米，体重是二十九点五千克，写作（

）千克。（3）8分米可以写成小数是（

）米。（4）2分是可以写成小数是（

）元。（5）○0.51.2○23.5○二、竖式计算。－0.5=

4.9+2.7=－0.5=

7.7+1.9=三、找规律，填一填（1）0.2,0.5,0.8，（），（），(),（）四、在轴对称的图形的下面打“√”五、亮亮和爸爸比身高，亮亮身高米，比爸爸矮米，爸爸身高多少米？六、三（1）班同学们正在进行跳远比赛刚刚：我跳了米亮亮：我比刚刚少跳了米军军：我比亮亮多跳了米（1）亮亮跳了多少米？（2）军军跳了多少米？七、从仓库里运走吨水泥，还剩下吨，仓库里一共有多少吨水泥？

答案：

一、二、三、四、全是轴对称图形五、1.2+5=1.7(米)六、150.3=1