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习作：我来编童话说课稿一、说教材本课教材第一部分提出了编童话的习作任务，并呈现了“国王、黄昏、厨房”等3组词语，分别表示角色、时间、地点。其中，角色的词指向人、动物、植物，符合童话故事万物都可以像人一样活动和思考的特点；时间的词语指向一天中的某个时间段、某一天、某个季节，提示学生故事发生的时间有多样的可能地点的词语指向家里、公共场所、大自然，提示学生故事发生的地点也可以放开来想象。此外，教材提供的这些词语也可以自由交叉组合，形成多样的故事情境。这样编排,是为了尽可能多角度地为学生提供素材,便于学生展开想象，打开编童话的思路，产生习作兴趣。教材第二部分以3个问题提出了本次习作要求。教材第三部分提出了自读修改和给故事加题目的要求。二、说教学目标1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童记故事。⒉能会试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。三、说教学重难点:1.重点:能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童记故事。2.难点:能会试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作。四、学情分析三年级学生刚刚由低段过渡到中段，虽然一、二年级时有写话的基础，但学生的写话能力有限，需要教师进一步耐心培养。另外，编写童话故事的教学要考虑到三年级习作起步阶段的特点，不宜拔高要求，重在让学生感编写故事的乐趣，从而培养写作的兴趣。五、说教学方法启发式、感悟法、小组合作探究法。六、说教学准备:师制作多媒体课件,挂图。七、说教学过程我的教学过程分为以下几个环节。环节一:联系实际，谈话揭题导入。1.师:同学们，你们喜欢童话吗?你喜欢哪些童话故事?你为什么喜欢童话?生答。师:你们这么喜欢重话，那你们想不想自己来编编童话?令天我们就来编个动物童话。板书:编写动物童话环节二、展开想象，说童话。1.师现在开动你的小脑筋，展开合理的想象，先自己编故事，编好后讲给同桌听，让同桌给你提提建议。2.师课件出示:国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边(1)引导学生发挥想象编故事。(2)同桌相互讲故事,交流意见。(3)反馈汇报。要求:介绍故事内容，并说说自己要告诉别人一个什么道理。环节三、自主创作，写重话。1.师:听着你们的故事，老师仿佛进人了一个童话世界。现在，我们拿起手中的笔，把故事写下来。写故事时，不仅要计意故事生动想象合理，还要做到语句通顺。聪明的小朋友还可以把平时积累的好词好句有选择地用到故事里去。2.生写作，师巡视。环节四、小组合作,评童话。1.师:小朋友们都已经完成创作了。你们想不想当小老师来评评这些故事呢?当小老师可没那么简单哟。你们必须先告诉我可以从哪几个方面来点评?⒉师小结:故事内容是否生动?想象是否合理?条理是否清晰?语句是否通顺?是否使用了好词好句?……3.师:现在，我们先为同桌点评。你可以把你的评语写在本子右侧的空格里。(1)小组内交流互评。(2)全班汇报。(3)师小结。环节五、修改童话。1.生自主修改。2.小组内交换修改。环节六:师评讲，生交

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