人教版《道德与法治》七年级上册 6.1 走近老师 教学案

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学历案编制人：苑慧敏

审稿人：

年级：七年级

学科：

政治

日期：

2019.10.17

课题：走近老师学习目标

基于课程标准与学科指导意见分解形本钱节课的学习目标。我能通过观看教师职业开展历程并结合自身实际知道教师的职业特点和职责使命我能通过“填一填〞和小组讨论方式知道如何面对不同风格的老师学习目标表述〔行为条件+行为程度+行为动词+概念/中心词〕。〔设计意图：旨在让学生带着“目标〞课前预习、课堂学习、课后自我评价〕学习建议：(重点/难点及主要突破策略。)重点：学会全面认识老师、理解老师人类文明的主要传承者之一难点：学会尊重接纳和欣赏不同风格的教师人类文明的主要传承者之一走近老师(本课学习主题的知识体系的构建。)走近老师一、教师职业一、教师职业特点和责任使命(二)承当着教书育人的使命((三)时代对教师提出了更高的要求(一)(一)每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格二、二、如何面对不同风格的老师(二)(二)应该成认这种差异,并且接纳和尊重老师(三)(三)无论什么风格的老师都应该受到尊重,要主动交往主要考前须知。〔设计意图：旨在告诉学生到达目的地的“路线图〞,即学法指导〕

学习经历学习评价课前准备区：一、预习内容。第60页到第64页。带着问题预习1.教师职业特点和责任使命是什么2.如何面对不同风格的老师二、预习时间。10分钟三、预习检测。学生认真阅读课本后,老师提问预习收获,将收获写到黑板上,带着问题讲新课。〔设计意图：明确预习内容与时间可提高预习效率。预习检测能指导学生课前自主解决非重点难点内容,让学生大致明确懂和不懂的内容,使课堂学习能聚焦重点和难点内容,培养学科能力,开展学科思维。同时,该区块还能引导学生阅读课本、重视课本,开展阅读能力〕课中学习区：学习内容：重点和难点。学习材料：学习情境——问题和问题链。学习过程：教师讲解,师生互动,学生笔记。导入新课：第一课咱们学习了与自身相关的中学时代,第二课我们懂得了如何学习,第三课我们了解了自己,第四课和第五课我们学会了如何与朋友相处,今天我们再来一起了解下我们经常接触的重要人物——老师。首先看一下教师职业开展的历史进程。一、了解教师职业1.非职业化阶段较为明确的教师职业出现在学校出现之后。原始社会末期出现了学校教育的萌芽一“庠〞,那时以长者为师、能者为师。我国奴隶制社会时期,教育的一个重要特点是“学在官府、以吏为师〞,所以夏商时期的庠、序、校等都是官办的“国学〞,教师都由官吏兼任,官师一体。西方社会的教师大多由僧侣兼任。2.职业化阶段独立的教师职业伴随着私学的出现而产生。如我国春秋时期的诸子百家,其中影响和规模最大的是儒、墨两家。古希腊的智者也以专门教授人们知识为生。这时,私学教师逐渐形成一种职业。不过,这时虽有专门的教师,但教师职业根本上还不具备专门化水平,私学教师没有形成从教的专业技能。3.专门化阶段教师职业的专门化以专门培养教师的教育机构的出现为标志。世界上最早的师范教育机构诞生于法国。1681年,法国“基督教兄弟会〞神甫拉萨儿在兰斯创立了世界上第一所师资训练学校,这是世界上独立的师范教育的开始。我国最早的师范教育产生于清末。1897年,盛宣怀在上海开办“南洋公学〞,分设上院、中院、师范院和外院。其中的师范院即中国最早的师范教育,外院那么是师范院的附属小学。师范教育的产生,使教师的培养走上专门化的道路。4.专业化阶段这一阶段,学校对教师的需求,开始从“量〞的急需向“质〞的提高方面转化。于是,独立设置的师范院校逐渐并人文理学院,教师的培养改由综合大学的教育学院或师范学院承当,这被称为“教师教育大学化〞。这样,教师职业开始走上专业化的开展道路。1966年10月,国际劳工组织和联合国教科文组织在巴黎会议上通过的?关于教师地位的建议?中提出：教师工作应被视为一种专业。后来,“师范教育〞概念逐渐被扩充为“教师教育〞。教师总结：从教师职业开展进程来看,你觉得教师职业特点是什么？学生作答教师总结：教师是一个古老的职业。教师是人类文明的主要传承者之一。教师总结：回忆并分享老师对自己成长的帮助,想一想,老师在我们的成长过程中起到了什么作用？学生作答：幼儿园时的老师……小学时的老师……现在的老师…教师总结：教我们学习科学文化知识,教我们做人的道理,指引我们前进的方向,影响我们的人生观和价值观,在我们的心中撒下希望的种子,这也是教师的职责所在,她承当着教书育人的使命……PPT展示习近平“四有好老师〞〔内容：2019年第30个教师节前夕,习近平总书记考察北京师范大学时发表重要讲话,勉励广阔师生做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有〞好老师。〕教师总结：时代在开展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。二、风格不同的老师将p63探究与分享填一填,说出自己喜欢的老师教师总结：因为年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方式和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。而每位同学喜欢的老师风格也不尽相同,那么你们该如何面对风格不同的老师呢？学生作答教师总结：我们应该成认这种差异,并且接纳和尊重老师,学习他们身上值得我们学习的地方,用实际行动拉近师生的距离。〔设计意图：旨在通过情境创设和问题驱动,帮助学生突破难点,掌握重点,逐步构建结构良好的知识体系,并逐步开展学科能力。并为课后复习整理留下重要的线索和支架,与课本形成一个有机的整体。〕课后练习区试题来源：基于课程标准、学科教学指导意见、中考考试说明的要求自编。完成时间：一般来说,一课时的课后练习不超过20分钟,单元检测40分钟。同步训练课后练习一、选择题1.时代在开展,对教师也提出了更高的要求。今天对好教师的要求是〔〕。①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2.对于风格不同的老师,我们应该〔〕。A.学会接纳不同风格的老师B.喜欢的就接纳,不喜欢的就拒绝C.老师的风格怎样与我无关D.—律拒绝3.下面能表达教师无私奉献精神的名言是〔〕。A.谁言寸草心,报得三春晖B.国家的命运,有赖于对青年的教育C.学而时习之,不亦说乎D.捧着一颗心来,不带半根草去二、简要分析题湖南省新化县上梅镇北渡小学校长杨建一为保护学生平安,与歹徒殊死搏斗,不幸以身殉职。许多网友亲切地称他为“最美校长〞。在杨校长的工作日记中写着这样的一段话：“教育是我事业的全部,学生是我生命的全部。为了教育事业,我无怨无悔,为了孩子的成长,我在所不惜。〞请结合所学知识,谈谈你对教师职业的理解。

参考答案一、选择题1.D2.A3.D.二、简要分析题教师承当着教书育人的职责。随着时代的开展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。材料中的杨建一校长,见义勇为,匡扶正义;关爱学生,品德高尚；爱岗敬业,无私奉献,具有高度的社会责任感,所以许多网友亲切地称他为“最美校长〞。

〔设计意图：稳固知识、开展能力,帮助学生实现“懂〞——“会〞——“熟〞的认知过程