人教版《荆轲刺秦王》 教学设计

/人教版?荆轲刺秦王?教学设计教学目标知识与技能掌握文言常用实词“解、救、教、敢、还、振、图、室、诏、穷、阵〞等过程与方法通过人物的语言、行动、表情和神态描写,在矛盾冲突中突出人物性格情感态度与价值观学习荆轲的忠义正直、英勇爱国的精神教学重难点重点理解掌握本文的重要字词,能够运用所学知识翻译文言文难点学习、赏析本文刻画人物形象的技巧教学过程大江东去,浪淘尽千古风流人物。在诸多风流人物之中,有一位仅有短短两句吟唱,而这两句却成为千古绝唱,这就是荆轲的?易水歌?：风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还！诗中透露出无限的悲凉和对人生的留恋,但荆轲仍然一无反顾,“壮士一去兮不复还〞。许多英雄就这样永远地走入历史深处。今天,让我们在前人的记述中再来探寻英雄的足迹,倾听历史的回音。1．学生复述文章的故事情节。按文章结构来复述。学生在听读之后把握文章的根本表达思路,根据文章的主要情节,为文章划分大结构。2、?荆轲刺秦王?的结构第一局部——开端〔1———2〕：行刺缘起第二局部——开展〔3———9〕：行刺准备第三局部——高潮〔10——17〕：廷刺秦王第四局部——结局〔18〕：荆轲被斩1、重点词句解释①秦王必说见臣：说：同“悦〞。说见：快乐地接见②樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,原足下更虑之。穷：走投无路,困：困窘。。更虑之：更,改变。虑,考虑。之,这件事。樊将军因为走投无路来投奔我,我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意,希望你在想别的方法。③乃今得闻教：乃：语气副词,表转折。教：指教。2、第一局部翻译3、探究分析①荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？〔讨论,荐答〕明确：秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕。课文写形势,连用“破〞“虏〞“收〞“进〞“略〞“至〞六个动词,写出秦军所向披靡,燕国危如累卵的形势,使故事一开始就笼罩着紧张、危急的气氛,为后边故事的展开定下了悲剧的基调。②荆轲刺秦王的谋划,表现了荆轲怎样的性格特点？写太子丹“不忍〞,有何作用？〔讨论,指答〕明确：荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任,具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个方案,可见城府很深。太子“不忍〞,反衬荆轲智谋非凡。秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕。在国家危亡之际,荆轲挺身而出,看他如何准备,且听下回讲解。课后习题一、语基落实。〔每题3分,共30分〕1。以下注音有错误的一项为哪一项〔〕A。期年〔jī〕忤视〔wū〕提秦王〔tí〕谒见〔yè〕B。苑囿〔yòu〕戮没〔lù〕揕击〔zhèn〕唱和〔hè〕C。俟机〔sì〕目眩〔xuàn〕惊愕〔è〕中庶子〔shù〕D。箕踞〔jījù〕被八创〔chuānɡ〕贻笑〔yí〕白衣冠〔guān〕2。对以下句子中词语的解释,不正确的一项为哪一项〔〕A。人不敢与忤视忤：逆。B。秦王复击轲,被八创被：表被动关系。C。燕王诚振怖大王之威振,通“震〞,惧怕。D。士皆瞋目瞋目：形容发怒时瞪大眼睛的样子。3。对以下两组句子加点词的意义与用法判断正确的一项为哪一项〔〕①微夫人之力不及此②微太子言,臣愿得谒之③顾计不知所出耳④荆轲顾笑武阳A。两个“微〞字不同两个“顾〞字相同B。两个“微〞字不同两个“顾〞字也不相同C。两个“微〞字相同两个“顾〞字相同D。两个“微〞字相同两个“顾〞字不相同4。对下面语句的理解不正确的一项为哪一项〔〕A。微太子言,臣愿得谒之。翻译：假设太子不说,我也要求行动。B。唯大王命之。翻译：只有大王掌握着命运。C。今日往而不反者,竖子也！翻译：去了不能好好回来复命的,那是没用的人。D。秦王购之金千斤,邑万家。翻译：秦王用一千金和一万户人口的封地做赏格,悬赏他的头。5。以下句子句式不同于其他三项的是〔〕A。秦王购之金千斤,邑万家B。太子及宾客知其事者C。群臣侍殿上者,不得持尺兵D。而燕国见陵之耻除矣。6。以下语句中加点词的意义与现代汉语相同的一项为哪一项〔〕A。樊将军以穷困来归丹B。诸郎中执兵,皆陈殿下C。樊於期偏袒扼腕而进D。太子丹恐惧,乃请荆卿曰7。以下各句中不含通假字的有〔〕A。今日往而不反者,竖子也！B。秦王还柱而走。C。偏袒扼腕而进。D。燕王诚振怖大王之威。8。以下句中加点词的用法相同的一组是〔〕①乃遂收盛樊於期之首,函封之②又前而为歌曰③乃朝服,设九宾④顷之未发,太子迟之⑤使使以闻大王⑥箕踞以骂曰⑦今行而无信,那么秦未可亲也⑧皆白衣冠以送之A．①②③B。④⑤⑦C。②③⑧D。①⑥⑧9。以下句子中没有通假字的一项为哪一项〔〕A。荆轲奉樊於期头函。B。微太子言,臣愿得谒之。C。秦王还柱而走。D。图穷而匕首见10。对加点虚词的意义和用法判断正确的一项为哪一项〔〕①秦王还柱而走②图穷而匕首见③〔秦王〕乃以手共搏之④侍医夏无且以其所奉药囊提轲A。①②不同,③④不同B。①②相同,③④不同C。①②不同,③④相同D。①②相同,③④相同二、阅读下题完成1—4题。〔27分〕太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还！〞尸复为慷慨羽声,士皆嗔目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯大王命之。〞秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰：“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。〞秦王谓轲曰：“起,取武阳所持图！〞轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵；诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走。卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！〞遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰：“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。〞1．对以下句中加点词语的解释,不正确的一项为哪一项〔3分〕A．持千金之资币物币：礼品B．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗：给予,赠送C．荆轲顾笑武阳,前为谢曰谢：道谢D．图穷而匕首见穷：穷尽2．依据词类活用情况,与例句中加点的字用法相同的一项为哪一项〔3分〕例句：函封,燕王拜送于庭A．轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂B．又前而为歌C．皆白衣冠以送之D、秦武阳色变振恐,群臣怪之3．以下对文言句式的判断,正确的一项为哪一项〔3分〕①太子及宾客知其事者③秦王复击轲,被八创②群臣侍殿上者④而燕国见陵之耻除矣A．①和②