福建省新2023年高二上生物期末学业质量监测模拟试题含解析

福建省新2023年高二上生物期末学业质量监测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．人体内环境稳态是神经﹣体液﹣免疫调节网络调控的结果。如图是人体内某些生命活动的调节过程。下列说法正确的是（）A.进入低温环境后，图中信息分子A、B、C、D的释放量均有所增加B.B淋巴细胞增殖分化通常需要信息分子E和抗原的共同作用C.与调节方式乙相比，甲的作用时间短暂、作用范围大、反应迅速D.信息分子A、B、C、D、E的化学本质均为有机物，其中E为糖蛋白2．如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。相关叙述合理的是（）分泌细胞产生分泌物体液传送靶细胞A.分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白B.如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能为垂体细胞C.如果分泌细胞是T细胞，那么此时的靶细胞不可能是B细胞D.如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，则靶细胞可以为肌肉细胞，以升高血糖浓度3．在调查某小麦种群时发现抗锈病（T）对易染病（t）为显性，在自然条件下该小麦种群可自由杂交。据统计，TT占60%，Tt占20%，tt占20%。若该小麦种群突然大面积感染锈病，致使易染病小麦在开花之前全部死亡，则该种群在感染锈病之前与感染锈病之后基因T的频率分别为（）A.50%和62.5% B.70%和87.5% C.50%和87.5% D.70%和80%4．下面关于下丘脑功能的叙述正确的是（）①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温③下丘脑是体温感觉的高级中枢，不是体温调节的高级中枢④下丘脑通过相关神经的作用可以促进肾上腺素和胰高血糖素的分泌⑤内环境渗透压的增高使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层引起渴觉A.①②③ B.①④⑤ C.②④⑤ D.②③④5．下列关于人和高等动物激素调节特点的叙述，不正确的是（）A.微量和高效 B.通过体液运输C作用于靶器官、靶细胞 D.发挥催化作用6．下列关于人体体温调节的叙述，正确的是（）A.人体的热量主要来自脑和骨骼肌细胞的代谢产热B.体温调节中枢位于脊髓C.寒冷环境中汗腺分泌增加D.正常人体温平衡的维持是神经和体液共同调节的结果二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下丘脑是动物食欲的控制中心。实验证明，切除下丘脑的动物会暴饮暴食导致肥胖。1969年、科曼在实验室的小鼠种群中偶然发现了两只食欲旺盛、体型异常肥硕的小鼠、分别将其命名为糖鼠和肥鼠，为了探究糖鼠和肥鼠肥胖的成因、科曼通过外科手术将糖鼠和肥鼠与正常鼠的皮肤连在一起，将两者的血液循环联通，制成连体鼠，希望通过连体鼠了解糖鼠和肥鼠肥胖的原因，实验如下：组别实验对象现象①糖鼠嗜食、肥胖②肥鼠嗜食、肥胖③糖鼠与正常鼠制成连体鼠糖鼠嗜食肥胖；正常鼠食欲不振，体重明显下降，最后饿死④肥鼠与正常鼠制成连体鼠肥鼠食欲和体重下降；正常鼠正常⑤AB（1）有人推测糖鼠和肥鼠肥胖的原因可能是体内过量表达了某种“嗜食因子”。这种推测是否合理？_____，原因是_____。（2）科曼最初推测糖鼠和肥鼠肥胖的原因可能是体液中缺乏一种抑制食欲的“厌食因子”。第_____组（填“③”或“④”）的实验结果支持这一推测，而第_____组（填“③”或“④”）的实验结果不支持这一推测，不支持的理由是_____。（3）其他研究表明与糖鼠和肥鼠肥胖有关的是同一种“厌食因子”。为了证明糖鼠和肥鼠的症状的确与体液中的某种“厌食因子”含量异常有关，科曼进行了实验⑤，请将实验⑤补充完整：A．_____B．_____（4）1994年，弗里德曼从白色脂肪细胞中发现了这种控制食欲和体重的激素，将其命名为瘦素。据本实验推测，瘦素的受体很可能集中分布于脂肪组织和_____（填一种器官）中。动物体的生命活动常常同时受神经和体液调节，瘦素可以抑制食欲、表明了神经调节与激素调节具有怎样的关系？_____。8．（10分）如图为某同学在网络上查阅到的一个神经-肌肉突触的亚显微结构模式图。当兴奋传到传出神经末梢时，Ach（乙酰胆碱）与受体结合，引起肌肉收缩。（1）突触由[]__________、[]_____________和[]____________（填序号和名称）组成。（2）当兴奋传导到①处时，兴奋部位膜两侧的电荷分布情况为________；当完成一次兴奋传递后，立即被分解，若某种药物可以阻止的分解，则会导致____________________。（3）肉毒素是由肉毒杆菌分泌的毒性极强的蛋白质类毒素，该毒素能阻碍传出神经末梢释放，导致信号转换过程受阻，该毒素发挥作用的部位最可能是图中的______（填序号）处。（4）若某神经递质与突触后膜上的受体结合后，使氯离子大量流入膜内，膜内外的电位差会______（“增大”或“减小”），不容易发生电位逆转，因此，该递质是______（兴奋/抑制）性神经递质。（5）兴奋在突触的传递方向为___（单向/双向），原因是____________。9．（10分）如图所示为植物不同器官对生长素浓度的反应请据图回答下列问题。（1）A点所对应的生长素浓度对茎生长的作用效果是_______，对芽生长的作用效果是________。（2）某生物兴趣小组参照如图开展萘乙酸（生长素类调节剂）促进某种植物插条生根最适浓度的探究实验，往往在正式实验之前需要做一个预实验，目的是__________________。（3）在农业生产上用浓度较小的萘乙酸溶液适宜采用_______法处理，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。植物生长调节剂种类繁多，在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑的因素有___________________。（答出两点即可）（4）有人发现在植物根向地弯曲部位除生长素的分布不同外，在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知，植物的生长发育过程是由____________________的结果。植物的向光性对植物叶片生长的意义是_______________。10．（10分）图表示某DNA片段，有关该图的叙述正确的是（1）DNA分子双螺旋结构的基本骨架是____和_____（填序号）交替排列而成。②③④形成____。（2）④⑤之间的键是_____，能破坏该键的是_____酶。（3）如果该片段复制两次，则第二次复制需要游离的鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸_____个，复制四次总共需要游离的腺嘌呤脱氧核糖核苷酸____个。（4）该DNA片段由___条____向平行链组成，A+C占全部碱基的比例是____。11．（15分）下图列举了几种植物的育种方式，请据图回答相关问题。（1）甲育种方式称为__________。（2）通过丁种方式可以获得脱毒苗，培养过程中c常常取用茎尖的原因是______________。（3）乙方式通常用射线处理植物的愈伤组织能获得较好效果，原因是________________________。（4）丙方式将外源目的基因导入受体植物细胞，最常采用的方法是____________。在通过丙方式获得转基因植株的过程中，核心步骤是___________________。（5）甲、丙两种育种方式与传统杂交育种相比，其优点是____________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】据图分析，信号分子A表示神经递质，信号分子B表示抗利尿激素，信号分子C表示促甲状腺激素，信号分子D表示甲状腺激素，信号分子E表示淋巴因子。【详解】A、进入低温环境后，进行神经-体液调节，进而增加产热量，则图中信息分子ACD释放量增加，而寒冷时，排尿量增加，则抗利尿激素减少，A错误；B、抗原刺激B淋巴细胞才能增殖分化，信息分子E能增强B淋巴细胞增殖分化，B正确；C、甲调节方式为神经调节，乙调节方式为体液调节，则甲的作用时间短暂、作用范围小、反应迅速，C错误；D、信息分子A所示的神经递质的种类很多，主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5-羟色胺、氨基酸类、一氧化氮等，其中的一氧化氮属于无机物，信息分子E为淋巴因子，D错误。故选B。2、B【解析】不同细胞产生的信息分子作用于靶细胞的过程和引起的生理效应，载体蛋白具有运输的功能，受体蛋白具有识别的功能；甲状腺激素具有反馈作用。【详解】A、分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合原因是因为靶细胞膜上有受体蛋白，A错误；B、如果分泌细胞为甲状腺细胞，分泌物是甲状腺激素，甲状腺激素含量升高会抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素，所以靶细胞可能是垂体，B正确；C、T细胞分泌的淋巴因子能促进B细胞的增殖分化。因此如果分泌细胞是T细胞，那么此时的靶细胞很可能是B细胞，C错误；D、肌糖原不能分解成葡萄糖，肌肉细胞上没有识别胰高血糖素的受体，D错误。故选B。3、B【解析】根据基因型频率计算基因频率的方法：显性基因的基因频率=显性纯合体的基因型频率+杂合子基因型频率÷2，隐性基因的基因频率=隐性纯合体基因型频率和杂合体基因型频率÷2。【详解】由题意知，该种群小麦在感染锈病之前，TT=60%，Tt=20%，tt=20%，则T的基因频率=60%+20%÷2=70%；感染锈病之后，tt个体全部死亡，此时，TT：Tt=3：1，TT=75%，Tt=25%，T的基因频率=75%+25%÷2=87.5%。故选B。4、B【解析】下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡；②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉；③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素；④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。【详解】①大量出汗后，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，下丘脑合成分泌的抗利尿激素增多，①正确；②促甲状腺激素是由垂体分泌，下丘脑分泌的是促甲状腺激素释放激素，②错误；③体温感觉中枢位于大脑皮层，体温调节中枢位于下丘脑，③错误；④血糖调节中枢位于下丘脑，血糖含量低时，下丘脑通过相关神经的作用可以促进肾上腺素和胰高血糖素的分泌，使血糖含量维持相对稳定，④正确；⑤人体缺水时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，引起大脑皮层产生渴感，⑤正确。综上正确的选项有①④⑤，B正确，ACD错误。故选B。5、D【解析】激素作用的一般特征：（1）微量高效；（2）通过体液运输：内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。（3）作用于靶器官、靶细胞。【详解】ABC、由分析可知，激素作用的一般特点：微量高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞，ABC正确；D、激素是一种信息分子，起调节作用，而不起催化作用，D错误。故选D。6、D【解析】1．体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡。

寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。

炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）→体温维持相对恒定。【详解】A、运动时热量主要来自于骨骼肌产热，安静时热量主要来自于肝脏，A错误；B、人体体温调节中枢位于下丘脑，B错误；C、寒冷环境中，汗腺分泌减少甚至停止，以减少散热，C错误；D、下丘脑是体温调节的中枢，下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动，所以体温调节是神经-体液共同调节的结果，D正确。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、①.否②.若肥鼠（或糖鼠）过量表达了某种“嗜食因子”，则④（或③）中连体的正常鼠应表现为嗜食、肥胖，与事实不符③.④④.③⑤.若糖鼠的症状是由缺乏某种“厌食因子”引起的，则③中连体的糖鼠食欲和体重都应下降（或恢复正常），正常鼠应表现为食欲和体重也均正常⑥.糖鼠与肥鼠制成连体鼠⑦.糖鼠嗜食、肥胖，肥鼠食欲和体重均明显下降⑧.下丘脑⑨.激素可以影响神经系统的功能【解析】本题中探究糖鼠和肥鼠肥胖的成因，通过①单独糖鼠、②单独肥鼠、③糖鼠与正常鼠制成连体鼠、④肥鼠与正常鼠制成连体鼠等进行实验，实验中应遵循单一变量原则，如①和②对照，①和③对照，②和④对照得出结论，实验中应该控制无关因素的干扰，保证相同且适宜，根据实验结果做出合理解释。【详解】（1）不合理。若糖鼠和肥鼠肥胖的原因是体内表达了过量“嗜食因子”，则第③组实验中正常鼠不应该体重下降，故推测不合理。（2）糖鼠和肥鼠肥胖的原因可能是体液中缺乏一种抑制食欲的“厌食因子”。若该假设成立，则③组中糖鼠和正常鼠制成连体鼠后，糖鼠体内有了正常鼠提供的“厌食因子”而体重应该下降与实际情况不合，不支持该假设；④组中肥鼠与正常鼠制成连体鼠，肥鼠食欲和体重下降，与实际情况相同支持该假设。（3）为了证明糖鼠和肥鼠的症状的确与体液中的某种“厌食因子”含量异常有关，将肥鼠和糖鼠制成连体鼠后，观察实验中肥鼠和糖鼠的食欲和体重情况。若二者肥胖的原因是有关同一种“厌食因子”，则糖鼠体内存在厌食因子，但是体内无法识别厌食因子，肥鼠是体内缺乏厌食因子。故实验中糖鼠嗜食且肥胖，肥鼠食欲和体重下降。（4）弗里德曼从白色脂肪细胞中发现了这种控制食欲和体重的激素，将其命名为瘦素。当动物体内脂肪过多时，瘦素合成量会上升，通过体液运输至下丘脑后，与相应细胞上的受体结合，促进饱中枢兴奋，抑制饥中枢兴奋，降低小鼠食欲。可推测瘦素的受体很可能集中分布于脂肪组织和下丘脑中。动物体的生命活动常常同时受神经和体液调节，瘦素可以抑制食欲，表明激素可以影响神经系统的功能。【点睛】本题考查动物生命活动的调节，考查学生的实验与探究能力及提取信息的能力，要求考生根据题图信息的提示，正确预测实验结果，根据题干信息的提示，准确答题。8、（1）①.③突触前膜②.④突触间隙③.⑤突触后膜（2）①.内正外负＃外负内正②.肌细胞持续兴奋＃持续收缩（3）③（4）①.增大②.抑制（5）①.单向②.神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜【解析】由题图可知，该图是突触的结构，其中①都轴突末端，②是突触小泡，③是突触前膜，④是突触间隙，⑤是突触后膜，③④⑤构成突触，是神经元之间进行兴奋传递的结构；当兴奋传至轴突末端时，突触前膜内的突触小泡释放神经递质到突触间隙，作用于突触后膜上的受体，因此突触后膜透性改变，突触后膜电位由外正内负变成外负内正，突触后膜兴奋。【小问1详解】由分析可知，③是突触前膜，④是突触间隙，⑤是突触后膜，③④⑤构成突触。【小问2详解】当兴奋传导到①处时，兴奋部位Na+内流，使膜两侧的电荷分布情况为内正外负；由于Ach（乙酰胆碱）与Ach受体结合，能引起肌肉收缩，所以当完成一次兴奋传递后，Ach立即被分解，若某种药物可以阻止Ach的分解，则会导致肌细胞持续兴奋。【小问3详解】由题意知，肉毒杆菌分泌的毒素能阻碍传出神经末梢释放Ach，由于Ach是由③突触前膜释放的，因此该毒素最可能作用于③。【小问4详解】静息状态下，膜电位是外正内负，若某神经递质与突触后膜上的受体结合后，使氯离子大量流入膜内，膜内外的电位差会增大，不容易发生电位逆转，因此该递质属于抑制性递质。【小问5详解】兴奋在突触的传递方向是单向的，原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。【点睛】本题旨在考查学生理解兴奋的产生和传导途径、突触的结构和功能，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题干信息进行推理、解答问题。9、（1）①.促进②.促进（2）为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性（3）①.浸泡②.施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便（4）①.多种激素相互作用、共同调节②.有利于植物叶片吸收更多阳光，提高植物的光合作用强度，增加有机物的积累【解析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育。特点：具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。生长素的不同浓度对植物各器官的影响（促进或抑制生长）是不同的。对不同器官来说，都有各自对应的使生长最旺盛的生长素浓度，同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样，根、芽、茎对生长素敏感性依次减弱。【小问1详解】图中看出，中间横轴以上表示促进作用，以下代表抑制作用。图中看出A点所对应的生长素浓度，对茎和芽都是促进生长，对根是抑制生长。【小问2详解】探究萘乙酸促进某种植物插条生根的最适浓度的实验中，往往先设计预实验，其目的是为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性。【小问3详解】在农业生产上用浓度较小的萘乙酸溶液适宜采用浸泡法处理。植物生长调节剂施用的注意事项：①根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂；②综合考虑施用目的、效果和毒性；③调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。【小问4详解】植物的生长发育过程是由于多种激素相互协调、共同调节的结果。植物的向光性有利于植物叶片吸收更多阳光，提高光合作用强度，增加有机物的积累。【点睛】本题综合考查生长素生理作用及特性的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力。10、(1).②(2).③(3).胞嘧啶脱氧核糖核酸(4).氢键(5).解旋酶(6).4(7).60(8).两(9).反(10).1/2【解析】分析题图：图示为某DNA片段，其中①为磷酸二酯键；②为磷酸基团；③为脱氧核糖；④为胞嘧啶；⑤为鸟嘌呤；⑥为碱基对。【详解】（1）DNA分子双螺旋结构的基本骨架是由磷酸和脱氧核糖交替排列形成；②为磷酸基团，③为脱氧核糖，④为胞嘧啶，②③④形成胞嘧啶脱氧核糖核酸。（2）④为胞嘧啶，⑤为鸟嘌呤，④⑤构成一对碱基对，碱基对靠氢键连接；解旋酶能作用氢键，使得DNA分子双螺旋解开，因此能破坏氢键的是解旋酶。（3）由题图可知，该片段中共有鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸的数目为2个，因此第二次复制需要游离的鸟嘌呤脱