福建省漳达志中学2023年高二上生物期末学业水平测试试题含解析

福建省漳达志中学2023年高二上生物期末学业水平测试试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．稳态和平衡观是生物科学重要的生命观念。以下有关稳态的说法错误的是（）A.内环境中渗透压相对稳定，有利于维持细胞正常的形态和功能B.细胞代谢主要发生在内环境，内环境稳态是机体正常生命活动的必要条件C.细胞不仅依赖于内环境的稳态，也参与了内环境稳态的形成和维持D.从细胞到生态系统、生物圈的各个生命系统结构层次都存在稳态2．某人因其大脑皮层某一区域受到损伤而不能说话，该区域是（）A.W区 B.S区 C.V区 D.H区3．荔枝是岭南佳果，驰名中外。有关叙述错误的是（）A.生长素、赤霉素和细胞分裂素协同促进荔枝果实的生长B.荔枝幼苗向光性生长，体现了生长素生理作用低浓度促进生长，高浓度抑制生长C.荔枝果实成熟过程中乙烯和脱落酸的含量升高D.荔枝树的生长发育和对环境的适应过程受多种激素共同调节4．下列有关植物激素及其类似物的叙述错误的是（）A.番茄在开花期遇连续阴雨天，可通过喷洒适宜浓度的2，4-D减少损失B.植物的幼苗当中不含乙烯，但是植物幼苗中的细胞分裂素含量较高C.天然状态下菠萝开花和结果时期不同，用乙烯利可以做到有计划上市D.植物激素对植物生长发育的调节本质上是对其基因组的表达进行调节5．下列四种氨基酸中，哪项不是构成蛋白质的氨基酸A. B.C. D.6．伸肘动作中伸肌收缩的同时屈肌舒张。下图是完成伸肘动作的反射弧示意图。下列叙述中错误的是（）A.该反射弧的效应器是④⑤的末梢及其支配的肌肉B.当兴奋传到③处时膜电位由外正内负变为外负内正C.伸肘时抑制性中间神经元不产生和释放神经递质D.该反射弧的神经中枢受大脑皮层中相应高级中枢的控制二、综合题：本大题共4小题7．（9分）I.科研人员对太公山常绿落叶针阔混交林内繁殖季节鹭类组成和筑巢高度情况进行了调查，调查结果如表所示。筑巢高度（m）池鹭（只）白鹭（只）夜鹭（只）牛背鹭（只）鹭类总数（只）6～86680208～10526626610～12144422412～1410224036回答下列问题：（1）根据表中数据，推测该混交林鹭类中的优势物种是________。合理获得表中数据需要科研人员在林内从山脚到山顶________（填“随机”或“在密度大的地方”）选取9个（10m×10m）样方，逐个调查、统计并记录。调查该混交林中池鹭的种群密度常采用的方法是________。（2）4种鹭在林内筑巢的高度不同体现了群落的________结构。（3）当不同鹭类利用同一资源时，会发生生态位的重叠。本次的调查结果显示，白鹭与夜鹭的生态位重叠程度最大，然而，白鹭主要在白天飞向西南方向活动、觅食，而夜鹭主要在傍晚飞向西北方向活动、觅食。由于这两种鹭错开了取食相同食物资源的________和________，可以提高资源的利用率，二者之间的________关系趋于缓和，从而实现共存，这是进化过程中这两种鹭对环境________的必然结果。II.某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。在500ml的已煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄糖溶液中接种一定量的酵母菌，在适宜的条件下培养，探究酵母菌种群大小的动态变化。请回答：（4）对培养液中酵母菌进行计数时，逐个统计非常困难，可以采用_____________法。对酵母菌进行计数时，从试管中吸出培养液进行计数之前，要________，以减少实验误差。（5）本实验没有另设对照实验，原因是_____________________。该实验_____________（“需要”或“不需要”）重复实验。（6）为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先_________再计数。该实验中酵母菌数量估算值见下表：（该实验中使用的血细胞计数板规格为1mm×1mm×0．1mm，16中方格×25小方格）。时间（天）1234567酵母菌数量（万个/mL）32？762824819821820第2天观察计数时，发现计数室四个角上的4个中方格中共有36个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有4个，计数时应选择_________（无色/蓝色）的酵母菌。则表中第2天酵母菌数量约为_________万个/mL。III．下图为该草原生态系统中鼠的种群数量变化的调查结果和年龄结构的变化图示，回答下列问题：（7）前10年中鼠的种群密度最小的年份是第__________年，第8年时若调查鼠群的年龄结构，调查结果和图乙中的__________相似，此后两年中种群数量将__________（增加、减少）。（8）现如今很多城市都在进行“抢人”大战，引进高素质的大学毕业生。从种群数量特征角度分析其目的是最终改变该城市人口的____________________，进而增加人口密度。8．（10分）利用微生物分解玉米淀粉来生产糖浆具有广阔的应用前景。现有的野生菌株对玉米淀粉的分解效率低，某同学尝试对其进行改造，以获得高效菌株。请回答下列问题：（1）实验步骤：①配制固体培养基，该培养基的碳源应为_____________；除碳源外，培养基中还应包括________等物质。②用适当强度的紫外线照射野生菌株，其目的是_________。将经照射的野生菌株接种至已灭菌的培养基平板上，接种前培养基需灭菌，灭菌方法为_______________。③将平板放在适宜条件的培养箱中培养，平板应___________（填“正置”或“倒置”）。④菌落形成后，加入碘液，观察菌落周围的透明圈，___________的菌落就为初选菌落。（2）选择出来的细菌经扩大培养后需要进行计数，采用稀释涂布平板法计数时是否需要设置空白对照组？______；解释其原因：___________________。9．（10分）下图为人体生命活动调节的部分途径示意图，其中字母代表器官或细胞，数字代表激素。请据图回答：（1）图中A代表的器官是____________；A对CDE的调节方式为__________，其结构基础是____________。（2）①代表________激素，它是由__________释放的，该激素能特异性作用于B细胞的原因是其细胞膜上具有______________________________。（3）图中具有协同作用关系的激素有____________________（填序号）。（4）由图可知，⑦的分泌调节要经过A→F→甲状腺几个等级，这种激素分泌的调节称为_______调节；⑦的含量过高时，又能反作用于A与F的分泌活动，这种调节属于______调节。10．（10分）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答：（1）经过科学家的努力，从植物组织中分离出了生长素并鉴定生长素的化学本质是__________________。（2）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线__________________，可选用图中__________________点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。此例子说明，生长素类似物的作用特点是__________________。（3）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的所示结果进行比较可得出：顶芽对侧芽的生长具有__________________作用，而细胞分裂素能在一定程度上__________________（加强、缓解）这种作用。11．（15分）科学研究发现，肾上腺素和胰高血糖素都可以使血糖升高，反应过程如图所示。请回答下列问题：（1）在血糖平衡调节过程中，肾上腺素与胰高血糖素具有_____________作用。在图示过程中，_____________细胞是两种激素的靶细胞。（2）欲探究胰岛素在血糖平衡调节过程中的作用，可对正常小鼠注射一定剂量的葡萄糖和胰岛素，这两种物质的注射顺序依次是_____________、_____________。（3）糖尿病的形成有多种原因。第一种糖尿病患者能产生一种抗体Y1，Y1与胰岛B细胞上的受体结合，导致后者对血糖敏感度降低，胰岛素分泌量减少，使血糖升高；第二种糖尿病患者能产生一种抗体Y2，Y2能与靶细胞上的胰岛素受体结合，使_____________不能发挥作用，从而使血糖升高。上述的免疫疾病称为__________________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】内环境稳态的调节（1）实质：体内化学成分和渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件。【详解】A、内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，其主要内容是内环境渗透压、温度和pH等的稳定，内环境中渗透压相对稳定，有利于维持细胞正常的形态和功能，A正确；B、细胞代谢的主要场所是细胞质基质，B错误；C、内环境是细胞与外界发生物质交换的媒介，内环境稳态是细胞进行正常生命活动的必要条件，即细胞正常生命活动的进行依赖于内环境的稳态，细胞产生的代谢废物或某些激素也参与了内环境稳态的形成和维持，C正确；D、在分子水平、器官水平、种群水平乃至生态系统等水平都存在稳态，D正确。故选B。2、B【解析】大脑皮层W区受损，不能写字，A错误；S区受损不能说话，B正确；V区受损不能看懂文字，C错误；H区受损不能听懂话，D错误。【点睛】本题考查大脑皮层言语区的功能，意在考查考生能理解所学知识的要点。3、B【解析】1、生长素：合成部位:幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。2、赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。3、细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。4、脱落酸：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要生功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。5、乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。【详解】A、生长素、赤霉素和细胞分裂素都有促进植物生长的作用，具有协同作用，A正确；B、荔枝幼苗向光性生长只体现了生长素促进生长，不能体现生长素生理作用的两重性，B错误；C、脱落酸促进叶和果实的衰老、脱落，乙烯促进果实成熟，所以荔枝果实成熟过程中乙烯和脱落酸的含量升高，C正确；D、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节，D正确。故选B。4、B【解析】各种植物激素的作用：（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；（4）乙烯促进果实成熟；（5）生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有两重性。【详解】A、番茄收获的是果实，喷洒适宜浓度的2，4-D可以促进子房发育成果实，A正确；B、植物体的各个部位都能够合成乙烯，幼苗中也含有乙烯，B错误；C、乙烯利促进其果实的成熟，用乙烯利可以做到有计划上市，C正确；D、植物激素的合成受基因的控制，植物激素调节根本上是激素对基因组的表达进行调节，D正确。故选B。5、A【解析】构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构通式是，即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢和一个R基，氨基酸的不同在于R基的不同。【详解】A、A图所示化合物的氨基和羧基没有连在同一个碳原子上，不是构成蛋白质的氨基酸，A正确；B、B图所示化合物的氨基和其中一个羧基连在同一个碳原子上，该碳原子还连接一个氢和一个R基（其R基是-CH2-COOH），是构成蛋白质的氨基酸，B错误；C、C图所示化合物的其中一个氨基和羧基连在同一个碳原子上，该碳原子还连接一个氢和一个R基（其R基是-CH2-NH2），是构成蛋白质的氨基酸，C错误；C、D图所示化合物的氨基和其中一个羧基连在同一个碳原子上，该碳原子还连接一个氢和一个R基（其R基是-CH2-CH2-COOH），是构成蛋白质的氨基酸，D错误。故选A。【点睛】本题考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合的知识，考生识记构成蛋白质的氨基酸的结构通式、明确构成蛋白质的氨基酸的结构特点是解题的关键。6、C【解析】1、反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应。神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。2、分析题图：①感受器②传入神经③神经中枢④⑤传出神经。【详解】A、效应器是指传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体，A正确；B、当兴奋传到③处时膜电位由静息电位变为动作电位，即外正内负变为外负内正，B正确；C、伸肘时抑制性中间神经元产生和释放抑制性神经递质，C错误；D、该反射弧的低级神经中枢脊髓，受大脑皮层中相应高级中枢的控制，D正确。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.池鹭②.随机③.标记重捕法（2）垂直（3）①.时间②.取食地点③.种间竞争④.适应（4）①.抽样检测②.将试管轻轻震荡几次（5）①.该实验在时间上形成前后自身对照②.需要（6）①.稀释②.无色③.128（7）①.10②.C③.减少（8）年龄结构【解析】1、种群密度是种群最基本的数量特征，可以影响种群密度的特征还有出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例。2、种群密度的调查方法：逐个计数法（适用于分布范围小，个体较大的种群）。估算法：样方法（适用于植物或活动范围小的动物）和标记重捕法（适用于活动能力强、活动范围大的动物）。【小问1详解】优势物种是群落中占优势物种，根据表中数据，该混交林鹭类中的优势物种是池鹭。样方法的取样关键是做到随机取样。池鹭的活动能力强，所以调查该混交林中池鹭的种群密度常采用的方法是标记重捕法。【小问2详解】4种鹭在林内筑巢的高度不同体现了群落的垂直结构，动物垂直分层现象的影响因素有栖息空间和食物，这可以体现鸟类对群落空间资源的合理利用。【小问3详解】生态位高度重叠的物种之间竞争关系很强，而白鹭主要在白天飞向西南方向活动、觅食，夜鹭主要在傍晚飞向西北方向活动、觅食，两者错开了取食相同食物资源的时间和取食地点，这样可以提高资源的利用率，二者之间的竞争关系也会趋于缓和，从而实现共存，这是进化过程中这两种鹭对环境适应的必然结果。【小问4详解】煮沸的葡萄糖溶液温度太高，会杀死酵母菌，所以将煮沸的葡萄糖溶液冷却后才能接种酵母菌可以防止高温杀死酵母菌。对培养液中酵母菌进行计数时，可采用抽样检测法。在计数之前，要将试管轻轻震荡几次，使酵母菌均匀分布，以减少实验误差。【小问5详解】该实验在时间上形成前后自身对照，所以不需要另设对照实验。该实验需要进行重复实验，减小误差。【小问6详解】由于酵母菌培养液中，酵母菌的数量较多，为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释，再计数。酵母菌死亡后，会被台盼蓝染液染成蓝色，所以计数时因选择无色的酵母菌。第2天酵母菌数量约为32÷4×16=128万个/mL。【小问7详解】当λ大于1时，种群密度增大；当λ小于1时，种群密度减小。所以前10年中鼠的种群密度最小的年份是第10年，第8年时λ小于1，此时年龄结构为衰退型，是图乙中的C。此两年中，λ仍然小于1，所以两年中种群数量将减少。【小问8详解】大学毕业生多为年轻人，大批量引进高素质的大学毕业生，可以引进高素质的大学毕业生年龄结构，进而增加人口密度。8、(1).（玉米）淀粉(2).氮源、水和无机盐(3).诱导野生菌株发生基因突变(4).高压蒸汽灭菌法(5).倒置(6).透明圈大(7).需要(8).需要证明培养基灭菌是否合格【解析】1、微生物培养时所用培养基的营养物质应包含碳源、氮源、水和无机盐，选择培养基是指通过培养混合的微生物，仅得到或筛选出所需要的微生物，其他不需要的种类在这种培养基上是不能生存的，通常通过氮源、碳源的添加达到选择效果，选择培养基中可以加有能与目的菌的无色代谢产物或反应物发生显色反应的指示剂，从而达到找出目的菌菌落并挑选分解能力强的菌落的目的。培养基采用高压蒸汽灭菌法灭菌，在灭菌后还应该以空白培养基作对照以判断是否灭菌完全。2、微生物常见的接种的方法：平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落；稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。【详解】（1）①该培养基是为了分离能高效分解淀粉的微生物，故碳源应该为（玉米）淀粉；除碳源外，还应当加入氮源、水和无机盐；②紫外线照射可以诱导野生菌株发生基因突变，以获取所需菌种。培养基的灭菌方法为高压蒸汽灭菌法；③在培养箱中的平板应倒置，以防止皿盖上的水珠滴入培养基中造成污染；④淀粉遇碘变为蓝色，所以，菌落形成后，加入碘液，能够分解淀粉的菌落周围会形成透明圈，故应选择透明圈大的菌落作为初选菌落。（2）用于培养细菌的培养基可能灭菌不合格，被杂菌污染，从而影响计数结果，因此，要判断培养基是否被污染，需要证明培养基灭菌是否合格，要将空白培养基放在相同条件下培养作为对照。【点睛】本题主要考查微生物的培养和分离，考查学生的理解能力、实验与探究能力和综合运用能力。9、（1）①.下丘脑②.神经调节③.反射弧（2）①.抗利尿激素②.垂体③.该激素的特异性受体（3）③和④④和⑦（4）①.分级调节②.反馈调节【解析】据题文描述和分析图示信息可知，图中字母所示器官或细胞的名称为：A、B、C、D、E、F分别指下丘脑、肾小管和集合管、胰岛B细胞、胰岛A细胞、肾上腺、垂体；数字所示的相应激素的名称为：①～⑦分别是抗利尿激素、胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素。【小问1详解】分析图示可知：A为下丘脑，是内分泌活动的枢纽；C、D、E分别指胰岛B细胞、胰岛A细胞和肾上腺，下丘脑对C、D、E的调节方式为神经调节，其结构基础为反射弧。【小问2详解】①代表下丘脑合成分泌、由垂体释放的抗利尿激素。B所示的肾小管和集合管细胞的细胞膜上具有与抗利尿激素结合的特异性受体，因此抗利尿激素能特异性作用于B细胞。【小问3详解】图中的③为胰高血糖素，④为肾上腺素，⑦为甲状腺激素。③胰高血糖素和④肾上腺素都具有升高血糖的作用，二者在调节血糖平衡的过程中具有协同作用；④肾上腺素和⑦甲状腺激素都能促进细胞代谢，增加产热，二者在体温调节过程中具有协同作用。【小问4详解】A下丘脑分泌⑤促甲状腺激素释放激素（TRH）；TRH运输到F垂体，促使垂体分泌⑥促甲状腺激素（TSH）；TSH随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加⑦甲状腺激素的合成和分泌，可见，⑦的分泌调节要经过A→F→甲状腺几个等级，这种激素分泌的调节称为分级调节；⑦的含量过高时，又能反作用于A与F，使A与F分泌的相应激素减少，这种调节属于反馈调节。【点睛】本题考查学生对血糖调节、体温调节、水盐平衡调节、甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。10、（1）吲哚乙酸（2）①.Ⅱ②.d③.在低浓度时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长（3）①.抑制②.缓解【解析】据图乙分析：①③组的单一变量是有无项芽，有顶芽时，侧芽不生长，没有顶芽时侧芽生长，说明顶芽的存在会抑制侧芽的生长。②组结