小学综合实践活动-巧手叠衣服教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计活动目标：1.初步教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。2.学生学会叠衣服的方法，会叠衣服。活动重难点：重点：学会叠衣服，自己的事情自己做，帮家里人做家务。难点：培养学生产生自己叠衣服，主动承担家务的兴趣，体验劳动的快乐。活动准备：多媒体课件活动过程：一、故事导入孩子们你们喜欢听故事吗？今天赵老师就给大家带来了一个特别有意思的故事叫---《失踪的袜子》。师讲述故事听完了，老师想采访一下你们这些认真的小听众们。谁来说一说为什么红红找不到袜子了？生自由汇报你们听得可真认真！那下面我们就一起去她的房间看一看吧。出示图片看到这张图片你们有什么想说的吗？你们观察的可真仔细，难怪袜子找不到了。其实像红红这样不爱整理房间的孩子，还有很多（出示图片）那你们想不想帮助这些孩子改掉这整理不规范、不整齐的不好习惯呢。那今天啊我们就来聊聊如何整理衣服，一起通过我们的巧手来叠一叠衣服！让他们的房间来个大变身吧(出示课题)二、学一学，交流方法活动一：学习叠袜子1.首先我们先帮红红把她的小袜子给找到，好不好？我相信有很多同学都有红红这样的经历，等到要穿的时候找不到或者只能找到一只？下面老师就教你一招,让袜子既整齐又节省空间。出示视频2.哪位同学看明白了？学生上台示范（点评：你真是位能干的孩子，一学就会）3.其他同学都会了吗？那我们举行一个叠袜子比赛好不好？看哪一组的同学叠的既整齐又快速？（袜子叠的好快啊，一看就经常帮父母叠衣服）4.现在袜子我们已经叠好了，接下来请同学们把他们整齐的摆放在收纳盒里。（你们真是一帮小巧手，为自己鼓鼓掌）活动二：学习叠衣服1.大家再来看看红红的房间，刚才有细心同学发现红红把衣服脱下来，扔的到处都是，那热心的你们可以帮助她收拾一下衣服吗？2.下面请同学们拿出自己的小衣服和小裤子自由练习，如果不会的可以请教同学3.采访：老师发现你叠的非常整齐，你是怎么做到的？（生上台汇报示范，其他同学跟着他做一做）你介绍的好详细啊！老师太佩服你了！谁还想把你的方法介绍给大家（学生上台展示，其他同学跟着做）你的方法也好棒!让我们一学就会4.最要命的是，每次花大精神叠得整整齐齐，但是经常会出现这种情况（视频）今天老师就交给大家一个，不仅节约空间，并且怎样翻都不乱，一起来看看吧！（出示视频）是不是很神奇看明白了吗？那请同学们用我们刚才新学的方法，抓紧时间练习一下吧，不会的可以请教本组的同学。(你们组的学习热情可真高！你们组的动手能力好快啊！你们组的合作精神值得我们学习！）刚才在叠的过程中，同学们有没有遇到特别难处理的地方。--（叠的不整齐）刚才我在巡视的时候，很多孩子方法都对了，但是他们在第一步并没有把衣服整齐的摊放在桌面上，所以说把衣服摆平是相当重要的。5.短袖都会了，相信收拾裤子一定难不倒聪明的你们，自己用“口袋”叠衣法，试一试。通过刚才的学习，我发现同学们各个都是巧手小达人，为你们点个赞。6.大家看现在衣服我们整整齐齐的叠好了，接下来我们我们要做什么呢？--放到衣橱里面或者是收纳盒里课前老师给每一个小组准备了衣物盒，下面请同学们以小组为单位将本组的衣物收纳在衣物盒内，想想我们应该怎样摆放，才能让我们衣服看起来一目了然呢。小组里自由尝试采访：老师看到你们小组摆放的特别棒，有什么小妙招吗？你们组想到方法是按衣服的种类进行分类，生活中，还可以按什么方法分类呢？生自由汇报师总结：你们的分类方法都很好，在衣橱收纳中，为避免拿错，拿混。我们首先可以先按成员（温馨提示：由于个子比较小，所以小孩区域要设置在下部，方便孩子取物。）接着我们按季节来分。现在是天越来越冷了，我们就可以把秋冬天的衣物摆在衣橱的外面，夏天的摆在里面，或者是把过季的衣物，放入放在衣柜的上面。总之为了便于拿取衣物，我们需要做到分类摆放。通过本节课我们学习如何叠袜子、叠上衣、叠裤子，我们发现在做的时候，可以寻找窍门做到巧叠衣服。同时为了让衣服更加整齐、美观我们还需要经常整理（相机引出巧叠衣服经常整理）5.现在我们再去红红的家里看一下，这时你有什么想说的？相信这样舒适的家庭我们每位同学都住着特别开心，可见劳动可以创造美好生活。三、学会感恩师：我们问一下平时你们家里的衣服都是谁收拾的？同学们异口同声都说使是我们可敬的妈妈。其实妈妈每天不仅要收拾衣服，她还要干很多的家务活。（出示图片）看完之后有什么想说的？师：听了你们的话老师很欣慰，相信你们一定行！每天做点家务，都会让别人感到温暖。让我们心怀感恩之心回报我们辛苦的父母们。我们这节课就上到这儿，下课！同学们再见！学情分析现在很多孩子从小不干家务活，过着衣来伸手，饭来张口的富裕日子，进而他们缺少一种责任感，一种为别人服务的意识，他们逐渐变得很懒惰，很拖拉。而经常干家活的孩子不仅从劳动中体验到干活的辛苦，懂得体贴父母，还能让自己的各种感觉器官得到了锻炼，具有益智作用。父母的爱是伟大的，他们一直在为我们操劳。以前我们还小，还不懂得如何孝敬父母，可现在，作为一名优秀的少先队员，我们应报答他们为我们所做的一切。让孩子明白我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。效果分析在本次综合实践活动中，能比较充分地展示学生的实践能力，教师注重观察学生的表现状态。教师总结评价学生到点，做到有的放矢的表扬，指点差错要给学生留有进步的思想、行动的空间。在“以学生发展为本”的教学思想指导下，本节课我创设了一个平等对话的氛围，充分利用多媒体教学手段，打破以往的灌输式教学方法，创设了一个探究式教学情境，引导着学生由一个问题的探究，走向另一个问题的探究，最终顺利地走上了设计、应用的平台，让学生在自主学习与小组合作交流中，激发学习动力，树立正确的劳动观。在教学过程中学生表现出来的自信、丰富的表现力和创造力，也使我常常认识到树立新思想，开展新课堂的重要性。通过在课上设计的“整理衣服”活动，为学生创设了一个实际动手操作的平台，给予了学生最直接的锻炼，较好较快地让学生掌握了技能。同时，也通过学生的互评、教师的引导让学生能共享劳动的快乐与成功的喜悦。教材分析现在很多孩子从小不干家务活，过着衣来伸手，饭来张口的富裕日子，进而他们缺少一种责任感，一种为别人服务的意识，他们逐渐变得很懒惰，很拖拉。而经常干家活的孩子不仅从劳动中体验到干活的辛苦，懂得体贴父母，还能让自己的各种感觉器官得到了锻炼，具有益智作用。父母的爱是伟大的，他们一直在为我们操劳。以前我们还小，还不懂得如何孝敬父母，可现在，作为一名优秀的少先队员，我们应报答他们为我们所做的一切。让孩子明白我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。“叠衣服”这一日常行为应该并不很陌生，但是由于父母对孩子过多细致的呵护，往往扼杀了孩子自我服务的机会和能力。针对这一现象，举行叠衣服劳动活动。通过本次活动的开展，让学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动知识，明白劳动不只是动动手脚，而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧，使他们成为现实社会的有用的人才。更让孩子学会爱父母长辈，体贴家人。让孩子每天做点家务活成为他们的一种习惯！让他们在劳动中体味人生的乐趣。孩子们加油吧！评测练习一、拓展延伸题思考并尝试其他快捷的叠衣服方法二、活动评价请同学们结合自己的实际情况，认真填写下表。组长姓名：小组成员：总体内容自评互评家长评1.活动中，你是否积极参与活动，与人主动交往？2.活动中，你还知道哪些叠衣服的好方法？3.活动中，发现哪些问题，你有什么思考？4.活动中有无战胜困难的经验？简单书写介绍过程，口述也可。5.活动中学到哪些方法技能？6.下一次活动时，有哪些改进的地方？7.本次活动你的主要收获是什么？课后反思一、本课的亮点1.新课程给我们更大的启示，要关注学生，给学生一个宽松的氛围，给一个合理的，恰当的，鼓励的评价。整堂课，我始终面带灿烂的微笑，对于学生漂亮的发言，总是给予赞扬，让学生感到成功的喜悦感。对于回答不完整的学生，耐心的加以启示，引导，启拨。让学生处处时时感受到老师的温暖，形成一个融洽和谐的课堂，这也是我们教师努力追求的。2.在“以学生发展为本”的教学思想指导下，本节课我创设了一个平等对话的氛围，充分利用多媒体教学手段，打破以往的灌输式教学方法，创设了一个探究式教学情境，引导着学生由一个问题的探究，走向另一个问题的探究，最终顺利地走上了设计、应用的平台，让学生在自主学习与小组合作交流中，激发学习动力，树立正确的劳动观。在教学过程中学生表现出来的自信、丰富的表现力和创造力，也使我常常认识到树立新思想，开展新课堂的重要性。3.通过本次课内容的学习，学生动手能力得到了提高，合作思想与精神得到了培养，同时具备了探究精神与创新能力。使学生感到活动源于生活，又服务于生活，激发学生的学习主动性和积极性。4.充分调动了学生的学习积极性，通过学生的自主参与和合作探究，解决探究中的问题，领会活动的内涵。通过在课上设计的“整理衣服”活动，为学生创设了一个实际动手操作的平台，给予了学生最直接的锻炼，较好较快地让学生掌握了技能。同时，也通过学生的互评、教师的引导让学生能共享劳动的快乐与成功的喜悦。5.传统板书过分注重逻辑性和其归纳作用，轻易陷入一种大而全的误区，往往不知所云，无法将其与所学的重点联系起来。这节课我利用贴图来代替板书，增强形象感，使学生看着舒适，过目不忘。二、今后教学中应注意的问题1.精彩的课堂缘于“动态”，缘于“生成”。这样的课堂才能对学生产生更为深远的影响，才更有利于学生的成长和发展。要不断丰富自己的教学智慧，生成越来越多的“引领策略”，让学生真正成为课堂学习的主人，通过师生之间、生生之间的多元交流、多元互动，在互动交流中实现共同发展，从而就能更有效地去实施动态生成性教学，使课堂成为孩子自由翱翔的天空。2.要关注所有的学生，尊重学生的个性差异。必须根据学生的个性特长，尽可能地设计符合学生实际、发展学生思维能力的各种课堂活动，创设让每一个学生都有施展才能的舞台，培养学生的思维品质，促进全体学生的发展，让每一个学生都能在课堂上有所收获。