学前儿童家庭与社区教育-学前儿童家庭教育环境的创设

学前儿童家庭与社区教育学前儿童家庭教育环境的创设本章内容第一节学前儿童家庭教育环境创设的意义

第二节学前儿童家庭教育物质环境的创设

第三节学前儿童家庭教育精神环境的创设

知识要点●学前儿童家庭教育环境创设的意义

●学前儿童家庭教育物质环境的创设

●学前儿童家庭教育精神环境的创设你将学习到……第一节学前儿童家庭教育环境创设的意义

有利于身心健康发展孩子一出生便生活在家庭环境中，家是他们主要的活动场所，再加上学前儿童的可塑性比较强，家庭教育环境对他们的身体发育、行为习惯、心理健康等各个方面的影响较为深刻。家庭教育环境是学前儿童最早的最直接的生活环境，家庭的教育环境每时每刻都在影响着孩子。家庭教育环境创设

有利于认知发展儿童的认知是在与周围环境相互作用的过程中不断发展的。家庭中的物质环境对学前儿童有很大的影响。家庭中的精神环境，如环境中良好的人际关系：亲子之间、师生之间、同伴之间积极、安全的依恋关系，能为儿童提供情绪情感上的安全基地。

家庭教育环境是学前儿童最早的最直接的生活环境，家庭的教育环境每时每刻都在影响着孩子。家庭教育环境创设

有利于社会性发展学前儿童家庭教育环境，无论是家庭物质环境还是家庭精神环境，都对学前儿童的社会性发展有一定的促进作用。儿童社会性的发展是在一定的物质环境中实现的。家庭教育环境是学前儿童最早的最直接的生活环境，家庭的教育环境每时每刻都在影响着孩子。家庭教育环境创设

有利于审美能力发展学前儿童最初的美感是在家庭中获得的。家庭教育环境是学前儿童最早的最直接的生活环境，家庭的教育环境每时每刻都在影响着孩子。家庭教育环境创设第二节学前儿童家庭教育物质环境的创设家庭教育物质环境一、给儿童一个温馨美好的家庭物质环境随着人们生活水平的提高和居住条件的改善，给儿童创造一个温馨美好的家庭物质环境是有可能的。物质环境的内容及其所营造的氛围会对儿童的行为产生重要的影响。首先，家庭物质环境应该是整洁、优雅的，孩子从小在这样的环境中成长的话，创设整洁、优雅的物质环境也会成为他们的一个良好的习惯，有利于养成良好的秩序感、美感。其次，家庭物质环境应该是温馨、美好的，让幼儿感受环境中美好的气氛。这样的环境也有利于儿童情绪的安定，有利于儿童亲社会行为的发展。反之，杂乱的环境会使儿童的情绪浮躁，不良的社会行为也会增多。家庭教育物质环境二、为儿童创设一个适合儿童特点的生活空间学前儿童的心理发展特点决定了其喜欢拥有自己的“小天地”、“私人空间”，如学前儿童经常在房间的一角拉起帷幔，躲在一个纸箱里等。目前，越来越多的家庭已经有可能为儿童提供一个小天地，为他们创设一个温馨美好的物质环境了。因此，家庭成员可以为儿童创设一个专门的适合学前儿童的生活空间。

家庭教育物质环境三、注意儿童玩具的投放玩具的类型对儿童的发展也有一定的影响。首先，玩具的类型对儿童社会性的发展有重要的影响，战争玩具如枪、拳击手套等容易导致儿童的打闹行为和攻击性行为，而类似积塑、积木等具有合作性质的玩具则有助于儿童的亲社会行为的增多。所以，家长可以多提供一些有利于儿童亲社会行为增多的玩具，增强学前儿童与其他小朋友或者与其他家庭成员之间的互动。另外，玩具的多样性也有利于儿童接触更多的事物，有利于发展儿童的认知。所以，家长应该多给儿童提供不同类型的玩具。提供的玩具可以是购买的，也可以和其他有小朋友的家庭进行交换，并在提供玩具的过程中教育学前儿童珍惜、爱惜玩具。

第三节学前儿童家庭教育精神环境的创设家庭教育精神环境1.信任2.民主3.宽容

采取合理的教养态度和方式家庭教育精神环境1.建立融洽的家庭成员关系2.家庭成员之间应有一致的教养态度

建立融洽的家庭关系家庭教育精神环境家庭生活方式是指人们在一定的社会条件制约下和价值观念的引导下所形成的满足自身生活需要的全部活动形式与行为特征。它是家庭成员在长期共同生活中逐步形成的较为稳定的生活模式。

形成良好的家庭生活方式思考练习学前儿童家庭教育环境创设的意义有哪