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文档简介

活动背景

学生主体性自我教学模式是北京理工大学政治理论课教学的传统特色。

学生主体性自我教学模式

调动学生参与政治理论课堂教学的积极性、主动性和创造性

学生自主开展社会调查、热点视频讨论、问题辩论、DV制作等形式多样的自我教学

2009年课程总结暨学生讲师团年级汇讲

2009年学生汇讲主题：增强法律意识弘扬法治精神

2010年课程总结暨学生讲师团年级汇讲

2010年学生汇讲主题一：熔铸民族精神践行爱国主义二：加强修身自律传承中华美德

2011级主题：领悟人生真谛创造人生价值主题活动目的围绕主题进行一次人生反思通过某个特定视角或事件展示对人生观和人生价值的理解方法建议

小品、DV、PPT、演讲、辩论……活动要求：一、根据章节教学内容设计创意方案，注重政治性和思想性；

二、鼓励团队合作，以小组为单位共同完成创意编制、组织及展现；三、提倡创意的原创性，根据生活和学习经验设计题目和思路；四、

每个节目不超过10分钟。第11周，向教师汇报选题和思路（10人左右一组）第13周，各班上报优胜团队第15周，大课堂汇讲第17周，年级汇讲（12月17日）

活动日程及评分10个人左右一组，节目不超过10分钟。小班内课外组织评比，推出一个优胜节目参加大班内比赛节目参加者：14分小班优胜节目参加者：17分组织者：各小班班长或课代表。活动日程及评分大班内比赛大班内节目参赛者：17分大班第一名节目参加者：20分组织者：任课教师及主持人评分人：学生代表第15周（随堂）活动日程及评分学生讲师团年级汇讲，学校领导、校外专家参加。第17周（12月17日）网址：/

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