2021年中考化学复习训练：基础实验及创新题

专题（四）基础实验及创新题

类型一基础实验组合型

1.对比归纳是学习化学的重要方法。下列探究活动的结论错误的是（）

高

I铭

酸

-钾

一

三

U一

m水

图2

A.图甲木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，氧气的浓度是影响燃烧剧烈程度的因素

B.图乙I试管中固体几乎不溶，II试管中固体可溶，溶剂的种类是影响物质溶解性的因素；又补充了HI试管

所示实验，溶质种类也是影响物质溶解性的因素

C.图丙分别振荡三个软质塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度由大到小的顺序为③，②〉①

D.图丙对比①瓶与③瓶的实验现象，可证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应

2J2020•唐山丰南一模］根据图3所示实验回答问题。

玻

璃

管

丙

图3

(1)甲是利用红磷燃烧探究质量守恒定律的实验，气球的作用是，实验过程中，

气球先后发生的变化是。

(2)乙实验的目的是o

(3)丙实验中金属网罩的作用是；实验结束，要先将导管从石灰水中取出，再熄灭酒精灯，目

的是。

3.[202。唐山丰润一模改编]根据图4所示的小实验回答问题。

澄清

图4

(1)甲实验中仪器a的名称是,玻璃棒的作用是。

(2)乙实验验证人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中多时，除了要控制加入澄清石灰水的浓度和量相同之外,

还要控制相同，实验现象是.

(3)丙实验用pH试纸测定白醋的pH时,先用蒸镭水润湿试纸，则测得结果与实际值相比(填“偏大”“偏

小”或“相等”)。

4.[2020.石家庄十八县联考]如图5是初中化学中常见的实验。

⑴A中现象：烧杯②中溶液变红。请用分子的知识解释“变红”的原因.

(2)B中发生反应时现象为，集气瓶底部有少量水，其作用是—

(3)C实验完毕，集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有

的性质；若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显小于瓶内原空气体积的城可能的原因

是(写出一条即可)。

(4)用图D所示装置蒸发食盐水时，玻璃棒的作用是,当观察到

_______________________时，停止加热。

5J2020•唐山路北一模］实验室进行如图6所示实验。回答下列问题。

图6

(1)甲是粗盐提纯的实验，其中有明显错误的操作是(填序号)。操作A称量粉末状粗盐，天平将要平

衡时，应左手端药匙，右手,使少量药品落入称量纸上。

(2)实验室制取气体时选用乙装置可以控制反应的发生和停止，用它可以制取的气体是(写一种)。检

查该装置气密性：先关闭弹簧夹，向长颈漏斗中加水至形成一段水柱，静置,观察到,

说明气密性良好。

(3)丙是制取蒸储水的简易装置。硬度最小的水存在于(填仪器名称)中。

6.[2020•石家庄质检]根据如图7所示的实验回答问题。

图7

(1)甲是电解水的实验。实验开始时，应先检查装置的.,然后加水并接通电源。一段时间后，关闭电

源，将燃着的木条放在b管口并打开活塞，观察到的现象是

(2)乙是探究二氧化碳性质的实验。关闭K时，B处纸花不变色；打开K时，B处纸花变红色。A瓶中试剂X

可能是浓硫酸或(填“氢氧化钠溶液”“盐酸”或“氯化钙溶液")。当试剂X为浓硫酸时，实

验不能得出“二氧化碳能与水反应”的结论，原因是。

(3)丙是配制100g16%的NaCI溶液的称量过程。若其他操作均正确，所配溶液中氯化钠的质量分数会

(填"或6%。

7.[2020.石家庄41中摸底]实验是进行科学探究的重要方式。请根据图8回答问题。

图8

(1)用图A所示装置蒸发食盐水时，玻璃棒的作用是o

(2)用图B所示装置在空气中点燃氢气，该反应的化学方程式为o在点燃氢气等可

燃性气体前，一定要先。

(3)图C所示装置是探究铜生锈的部分实验，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜［CuMOH)2co3］。实验所用铜片形状、

大小相同。一段时间后，试管①中铜片保持光亮，试管②中铜片出现绿色锈渍。对比试管①②的实验现象，

得出的结论是»

(4)甲同学用图D所示装置探究二氧化碳能否与氢氧化钠发生反应。他向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入10%

的氢氧化钠溶液50mL,迅速拧紧瓶盖，振荡，观察到软塑料瓶变瘪。

由此得出结论：二氧化碳与氢氧化钠反应。乙同学认为甲同学的实验方案不严谨，理由是

8J2020.唐山路北二模］根据图9所示的实验回答问题。

图9

(1)如图甲，［试管中实验现象是，只通过［和H实验

尚不能证明铜、银两种金属的活动性强弱，需补充一个实验来证明，补充实验所用的药品合理的是(填

序号)。

①Cu、Ag、稀盐酸②Cu、AgNCh溶液③Ag、Cu(NC>3)2溶液

(2)小雨同学想用氯化钠固体配制50g质量分数为10%的溶液，如图乙所示。

①称量时发现天平的指针偏向左边，接下来用药匙取出少量药品至天平平衡后，把剩余药品。

②按图F所示的方法量取水，则他配制的溶液(填或"=")10%。

③用序号表示配制该溶液的操作顺序：(F用正确的操作)。

9.［2020.石家庄模拟改编］根据图10所示的实验回答问题。

白

铜

片

图,O

(1)白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧，图中是利用它们的可燃性进行的三个实验。通过实验

I可以探究燃烧的条件。烧杯中放有80℃热水，a、b、c处分别放有药品，实验中只有a处的白磷燃烧。a

与c对比、a与b对比，说明燃烧需要的条件是,白磷

燃烧的化学方程式为»通过实验2可以测定。待

集气瓶中的红磷熄灭，冷却后打开弹簧夹，当观察到烧杯中的水进入集气瓶中，液面约上升到刻度1处的现

象时，可达到该实验目的。通过实验3可以验证质量守恒定律。实验前将白磷放入锥形瓶中，称量装置的总

质量，引燃白磷，待反应后再称量装置总质量，发现托盘天平o

(2)实验1中对红磷和白磷量的要求是(填“相等”或“不相等”)；实验3白磷是否过量对该实验

(填“有”或“无”)影响。

10.［2019•石家庄十八县三模］化学实验是科学探究的重要途径。请根据图11回答相关问题。

一氧氧化铁盐酸

D市大理石

化碳”11亲e

澄清「"、MhQ-JK

火石灰水LE产M-T

里乙-----------

甲乙

产水

塑料♦片

小

金属罐T,

阳皆

Me

图11

(1)图甲是一氧化碳还原氧化铁的实验装置，实验后先熄灭酒精喷灯，待装置冷却至室温后再停止通一氧化碳

的原因是,o此装置还需改进的是.

(2)乙实验不能验证质量守恒定律，如果不改变装置，只将大理石换为另一种物质，实验能成功，试写出调换

药品后发生反应的化学方程式:

(3)实验丙中旋紧瓶盖后振荡，说明二氧化碳溶于水的现象是.

(4)丁实验中鼓入空气的目的是,

类型二单一实验考查型

11.[2020•河北模拟]如图12所示装置可以做CO还原Fe2O3的实验。

a处发生反应的化学方程式为,b处的实验现象为

；从环境保护角度考虑，该装置存在明显的不足，写出改进的方法:

12.[2020•河北模拟]图13甲是课本中有关燃烧条件探究的实验。同学们查阅资料得知五氧化二磷是一种有毒

的物质，改进后的实验如图乙所示，请回答下列问题。

图13

（1）红磷燃烧的化学方程式为.;如果让实验中水下的白磷燃烧，应采取的措施是

（2）烧杯中的水在实验中起到的作用是（填序号）。

A.作反应物B.隔绝空气C.提供热量

（3）甲实验中，燃着的白磷熄灭后，去掉铜片上的白色固体，可看到铜片表面变黑，该黑色物质是

（填化学式）。能证明可燃物燃烧需要温度达到着火点的现象是,这其中运用的

一种科学实验方法是。

（4）乙实验比甲实验具有的优点是（答一点即可）o

（5）乙实验结束后，冷却到室温，将a试管倒扣水中（如图丙）,看到的现象是（假设白磷足量），

由此还可以得出的结论是。

13.[2020•甘孜]科学兴趣小组的同学做粗盐（只含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制50g6%的氯

化钠溶液。回答下列问题。

实验一：粗盐提纯

粗盐

①③④⑤⑥

图14

(1)图中操作有错误的是(填序号)。

(2)操作⑥中，当观察到蒸发皿中时，停止加热。

(3)海水晒盐采用如图操作⑥的原理，不采用冷却氯化钠浓溶液的方法，原因是氯化钠的溶解度

实验二：用提纯得到的精盐配制50g6%的氯化钠溶液

(1)计算。需要氯化钠g,蒸储水mLo

(2)称量、量取。量取水时，若仰视读数，所配溶液的溶质质量分数会(填“或"=")6%。

(3)溶解。用玻璃棒搅拌的目的是。

(4)装瓶、贴标签。

14.[2020•石家庄40中模拟]根据下列实验装置图，请回答问题。

饱和

NaHC

清

澄溶液

石

的

灰

水

图15

(1)写出标有①②序号的仪器名称：①,②。

(2)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，应选用的发生装置是(填装置序号，下同)。检验二氧化

碳应选用的装置是,该装置内发生反应的化学方程式为。

(3)用排空气法收集气体时，导管口要接近集气瓶底部，其目的是。

(4)若要收集一瓶干燥纯净的二氧化碳，所选装置正确的连接顺序是B-G-D。其中G装置的作用是

15J2020•江西］根据图回答有关问题。

强

由

感

传

器

乙

图16

(1)图甲中仪器①的名称是。

(2)实验室用A装置制氧气的化学方程式为o欲收集一瓶较纯净

的氧气，可从图甲中选择的收集装置是(填序号)。

(3)图乙中E是小组同学组装的实验室制二氧化碳气体的发生装置，该装置的优点是

;为了解装置具有该优点的原因，他们在装置E中连接压强传感器(如图F),从而测定实验

中试管内气体压强变化的情况(如图G)。下列说法正确的是(填序号，双选)。

I.浦段试管中液面逐渐上升

II.he段石灰石与稀盐酸脱离接触

111.c点的对应操作是打开弹簧夹

16.某同学针对氧化钙设计如下实验方案。

装串化钙

1~［蹲］［操作I，］操作站［

三^水t——

ARCD

图17

(DA中发生反应的化学方程式是o

(2)操作I的名称是,用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和。

(3)操作H是加入某种物质。若加入的是饱和碳酸钠溶液，反应的化学方程式为

。操作n加入的物质还可能是

①氧化钙②干冰

③冰块④氢氧化钠固体

【参考答案】

类型一

1.C［解析］图甲木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，氧气的浓度是影响燃烧剧烈程度的因素。图乙I

试管中固体几乎不溶，n试管中固体可溶，溶剂的种类是影响物质溶解性的因素；又补充了m试管所示实验，

溶质种类也是影响物质溶解性的因素。图内分别振荡三个软质塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度由大到小的

顺序为①，②〉③。图丙对比①瓶与③瓶的实验现象，可证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应。

2.(1)密封装置；缓冲，防止瓶内气压过大，冲开瓶塞先胀大后变瘪

(2)比较CuO和MnO2对H2O2的催化效果

(3)集中火焰，提高温度防止液体倒吸使试管炸裂

3.(1)烧杯引流(2)两种气体样品的体积呼出气体瓶中的石灰水比空气瓶中浑浊(合理即可)

(3)偏大

4.(1)分子在不断地运动

(2)产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出大量的热吸收S02,防止污染空气

(3)不能燃烧、不支持燃烧和难溶于水红磷的量不足(合理即可)

(4)搅拌，防止局部温度过高造成液滴飞溅蒸发皿中出现较多固体

［解析］(1)A中可以观察到烧杯②中溶液变红，是因为分子在不断地运动。(2)B中硫燃烧的现象为产生明亮的

蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出大量的热，由于二氧化硫有毒，集气瓶底部有少量水，是为了

吸收S02,防止污染空气。(3)C实验完毕，集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升，这种现象说明

氮气具有不能燃烧、不支持燃烧和难溶于水的性质；若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显小于瓶内原空气

体积的g,可能是因为红磷的量不足。(4)用图D所示装置蒸发食盐水时，玻璃棒的作用是搅拌，防止局部温

度过高造成液滴飞溅，当观察到蒸发皿中出现较多固体时，停止加热。

5.(1)B轻拍左手手腕

(2)二氧化碳(或氢气)液柱不下降(3)试管

［解析］(1)过滤时漏斗下端应紧靠烧杯内壁，防止滤液溅出。称量粉末状固体时若药品量不足，此时应左手用

药匙取药品移至天平左盘上方，右手应轻轻拍动左手的手腕，使少量药品落入称量纸上。(2)图中乙装置是固

液常温下反应制取气体且可控制反应的发生和停止，可用来制取的气体有二氧化碳、氢气等。检查该装置气

密性：先关闭弹簧夹，向长颈漏斗中加水至形成一段水柱，静置，观察到液柱不下降说明气密性良好。(3)蒸

储水的硬度最小，蒸储水存在于试管中。

6.(1)气密性气体燃烧，产生淡蓝色火焰

(2)氢氧化钠溶液未探究水能否使石蕊纸花变色(合理即可)(3)<

［解析］(1)实验开始时，应先检查装置的气密性；与电源负极相连的b管内产生的气体是氢气，一段时间后，

关闭电源，将燃着的木条放在b管口并打开活塞，观察到的现象是气体燃烧，产生淡蓝色火焰。(2)关闭K时，

B处纸花不变色；打开K时，B处纸花变红色，A瓶中试剂X应具有吸水性或能与二氧化碳发生反应，A瓶

中试剂X可能是浓硫酸或氢氧化钠溶液。当试剂X为浓硫酸时，实验不能得出“二氧化碳能与水反应”的结论，

原因是未探究水能否使石蕊纸花变色，也可能是水使石蕊纸花变色。(3)配制100gl6%的NaCl溶液应称量16

g氯化钠，图中称量的是16g粗盐，会造成实际所取的溶质的质量偏小，则使溶质质量分数偏小。

7.(1)搅拌，防止因局部温度过高造成液滴飞溅

点燃.,.

(2)2氏+。2-2丛0验纯

(3)铜生锈需要与氧气接触

(4)二氧化碳能溶于水且与水发生反应，也能使瓶内气体减少，压强变小，软塑料瓶变瘪

8.(1)锌片表面附着一层红色的物质，溶液由蓝色变为无色②③

(2)①放到指定容器内

(2)<③BADFCE

9.(1)可燃物与氧气接触、温度达到着火点4P+5O2型2P空气中氧气的含量保持平衡

(2)相等无

10.(1)防止铁再次被氧化，防止石灰水倒吸

增加尾气处理装置

(2)HCl+NaOH-NaCl+H2O(合理即可)

(3)瓶子变瘪

(4)增大面粉粉尘和氧气的接触面积

类型二

高温

11.3CO+Fe2O3—2Fe+3CO2澄清石灰水变浑浊将尾气点燃(或用气球收集尾气)

12.(1)4P+5O2^=2P2O5向水中白磷处通氧气

(2)BC

(3)CuO铜片上的红磷不燃